自媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想教育工作

肖靜

摘 要：自媒體時(shí)代背景下，微信、微博等社交軟件廣泛應(yīng)用，自媒體技術(shù)也越來(lái)越多的應(yīng)用到我們的生活中，但是良莠不齊的信息難免為網(wǎng)民尤其是大學(xué)生帶來(lái)不良影響，這些影響給大學(xué)生思想教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何利用好自媒體這把雙刃劍，解決新時(shí)代大學(xué)生思想教育問(wèn)題是研究的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；思想教育

隨著網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)大眾生活，功能強(qiáng)大的電子產(chǎn)品愈來(lái)愈多，人們開(kāi)始更多的通過(guò)自媒體工具進(jìn)行交流，更多的信息量和參差不齊的信息環(huán)境影響著人們的生活和觀念。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，改變傳統(tǒng)思想教育方式，利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育是工作的重點(diǎn)。

一、自媒體的產(chǎn)生及特點(diǎn)

自媒體（We Media）是指平民化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化的手段，向廣大群眾傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱(chēng)。自媒體平臺(tái)廣泛，熟悉的有微信、微博、貼吧等。傳統(tǒng)媒體的形式主要是報(bào)刊、通信、廣播、電視等，相比傳統(tǒng)媒體，自媒體有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。

（一）平民化、個(gè)性化。人們可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)己感興趣的網(wǎng)站、軟件進(jìn)行注冊(cè)，表達(dá)自己的心情展示自己的個(gè)性。操作簡(jiǎn)單、不需要任何費(fèi)用的優(yōu)勢(shì)讓自媒體迅速發(fā)展。微信是人們交流的主要工具，截止2015年第一季度末，微信每月活躍用戶已達(dá)到5.49億，用戶覆蓋200多個(gè)國(guó)家、超過(guò)20種語(yǔ)言。

（二）交互性、開(kāi)放性。Web2.0技術(shù)的使用使自媒體的交互性加強(qiáng)，用戶能夠自由的在網(wǎng)上瀏覽文件、文章、動(dòng)態(tài)等，作為接受者的同時(shí)也可以成為下一個(gè)發(fā)送者，強(qiáng)大的交互性和開(kāi)放性是傳統(tǒng)媒體所達(dá)不到的，因此自媒體在廣大群眾中受到極大歡迎。

（三）復(fù)雜性、虛假性。自媒體能夠及時(shí)迅速的將個(gè)人的消息在網(wǎng)上傳播，速度快，范圍廣，而且沒(méi)有專(zhuān)業(yè)部門(mén)對(duì)其進(jìn)行管理，內(nèi)容復(fù)雜多樣，同時(shí)，信息的良莠不齊，一些不法分子為了獲得人們的關(guān)注和利益，往往發(fā)布虛假信息，影響人們的觀點(diǎn)和看法。

二、自媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想教育的影響

隨著經(jīng)濟(jì)水平的上升，大學(xué)生的學(xué)習(xí)條件也有了很大的改變，手機(jī)、電腦成為了大學(xué)生必備用品。通過(guò)這些設(shè)備來(lái)進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流、關(guān)注時(shí)事等。同時(shí)網(wǎng)上言論也影響著大學(xué)生的思想，不良的信息改變著大學(xué)生的人生價(jià)值觀。

（一）對(duì)傳統(tǒng)思想教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)思想教育模式下，學(xué)生受老師的支配，單方面的接受者老師灌輸?shù)男畔?。然而在?dāng)今自媒體的時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，自媒體工具普及，傳統(tǒng)的思想教育模式完全跟不上時(shí)代的步伐，自媒體為傳統(tǒng)教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

（二）信息的虛假性影響大學(xué)生價(jià)值取向。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和自由性，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有很多虛假信息，大學(xué)生對(duì)于信息的準(zhǔn)確性不能很好的分辨，不良信息的傳播嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理狀態(tài)，更有西方資本主義者趁機(jī)對(duì)大學(xué)生傳輸資本主義思想。同時(shí)，因?yàn)樽悦襟w的傳播速度快，范圍廣，加快了不良信息的傳播，影響大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，加大了對(duì)大學(xué)生思想教育工作的難度。

（三）缺乏網(wǎng)絡(luò)道德，影響大學(xué)生身心健康。自媒體時(shí)代的環(huán)境下，每個(gè)人都能利用自媒體工具進(jìn)行信息傳播，人人都是信息傳播源，加上對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息管理的疏漏，復(fù)雜多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使人們的網(wǎng)絡(luò)道德淺薄，色情、暴力等不良信息影響大學(xué)生的思想，更有很多大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，種種因素危害著大學(xué)生的身心健康。

三、自媒體時(shí)代下思想教育的機(jī)遇

盡管自媒體有很多的負(fù)能量，但是其強(qiáng)大的功能和資源也為高校思想教育工作帶來(lái)機(jī)遇，充分合理利用資源，與傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合，有效的進(jìn)行思想教育。

（一）開(kāi)闊了思想教育空間。自媒體的技術(shù)打破了傳統(tǒng)媒體的堡壘，大學(xué)生更是走在自媒體時(shí)代的前沿，自由空間越來(lái)越大，思想教育工作者應(yīng)充分利用自媒體的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，挖掘大學(xué)生的受教育和自我教育的主動(dòng)性，更加有效的開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作。

（二）資源豐富，教育多樣化。廣闊的平臺(tái)和豐富的資源使教育的地點(diǎn)除了黑板，還可以通過(guò)便捷的自媒體工具進(jìn)行課下交流指導(dǎo)，不僅可以及時(shí)將思想教育內(nèi)容傳遞給學(xué)生，還能更加深入的進(jìn)行交流、教育、指導(dǎo)，提高教育效果。

四、利用自媒體創(chuàng)新思想教育途徑。

（一）拓寬思想教育領(lǐng)域，加強(qiáng)思想教育設(shè)施建設(shè)。高校思想教育不能僅僅局限于課堂教育，科學(xué)合理的拓展學(xué)校的思想教育領(lǐng)域，積極建設(shè)自媒體設(shè)施，開(kāi)拓思想教育新形式，充分利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)教育和自媒體技術(shù)結(jié)合到一起，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高師生自媒體素養(yǎng)，規(guī)范監(jiān)測(cè)體系。在這個(gè)信息爆炸，科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)自媒體工具的使用，緊跟時(shí)代的步伐，建立自己的微信、QQ、微博等與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，了解學(xué)生思想，更好的進(jìn)行思想教育指導(dǎo)。

大多數(shù)高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管是以禁為主題，但效果往往不明顯，應(yīng)該用校園主流文化和正確的價(jià)值取向進(jìn)行引導(dǎo)，可以利用學(xué)生干部在同學(xué)中的影響力進(jìn)行引導(dǎo)來(lái)改變這種現(xiàn)狀。

（三）建設(shè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)上網(wǎng)引導(dǎo)。將學(xué)校熟悉自媒體應(yīng)用的教師和學(xué)生組成一支專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)隊(duì)伍，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)引導(dǎo)，疏導(dǎo)大學(xué)生的情緒。通過(guò)自媒體與學(xué)生開(kāi)展思想教育，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)言論，辨別網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)有效途徑。

結(jié)束語(yǔ)：自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步的必然趨勢(shì)，因此教育工作者要抓住自媒體帶來(lái)的機(jī)遇，結(jié)合自媒體的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，將自媒體和學(xué)生思想教育工作結(jié)合起來(lái)，拓展思想教育新空間，提高學(xué)生思想道德。

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（作者單位：西安航空學(xué)院）