多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課中的運(yùn)用

劉海洋

音樂(lè)課是學(xué)校藝術(shù)教育的一門基礎(chǔ)課，音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，陶冶他們的情操。隨著音樂(lè)課改理念的推廣，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已滿足不了現(xiàn)在教學(xué)的需求，而多媒體的加入讓教育領(lǐng)域有了很大的變化。運(yùn)用多媒體教學(xué)是教學(xué)手段現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，它的廣泛應(yīng)用為知識(shí)的快速傳播，增強(qiáng)教學(xué)效果提供了得天獨(dú)厚的土壤。由于它能將聲、光、圖像、動(dòng)畫(huà)等融為一體，通過(guò)數(shù)字成像展現(xiàn)出來(lái)，具有信息容量大，使用便捷，富有趣味性等傳統(tǒng)教學(xué)不能比擬的諸多優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)課堂教學(xué)中起到事倍功半的作用。作為一名教師應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用音樂(lè)教育的情感性、愉悅性、形象性等特征來(lái)引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、愛(ài)美，使他們成為心靈美好的一代新人。下面就現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)我的音樂(lè)課堂教學(xué)的輔助作用，淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

一﹑激活教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

音樂(lè)課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)形象教學(xué)、寓教于樂(lè)的最好選擇。它能清晰、生動(dòng)、形象地展示音樂(lè)的特點(diǎn)，從而改變學(xué)生學(xué)習(xí)的單調(diào)性，使學(xué)生在歡樂(lè)愉悅的形式和氣氛中得到知識(shí)，還能形象地表現(xiàn)出語(yǔ)言難以描摹的情境。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。在音樂(lè)教學(xué)中一般是通過(guò)學(xué)生的“聽(tīng)”“看”“悟”來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的效果。而這些必須以激發(fā)學(xué)生的興趣為前提，否則是難以完成的。因此擺在我們教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是“激發(fā)興趣”。若教音樂(lè)僅僅讓學(xué)生依賴于課本上的文字、符號(hào)、樂(lè)譜等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，那只能把學(xué)生帶入枯燥無(wú)味的文字怪圈當(dāng)中，使學(xué)生逐漸失去想象中音樂(lè)對(duì)他們心靈的啟迪和感情的抒發(fā)。我們只有解決好“看”和“聽(tīng)”這兩方面的問(wèn)題，使“看”和“聽(tīng)”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用聲音和畫(huà)面的同步作用，讓學(xué)生經(jīng)常處于一種聲、韻、義融為一體的興奮狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)音的感受，曲藝的理解，樂(lè)境的體驗(yàn)，以樂(lè)激情，動(dòng)情生悟，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。成功的課堂不是強(qiáng)制，而是要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是調(diào)動(dòng)思維，探索求知的內(nèi)動(dòng)力。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)單一的唱、聽(tīng)磁帶已經(jīng)感到了厭倦，學(xué)生注意力不容易集中，老師的教學(xué)也達(dá)不到好的效果。而多媒體充滿美感的音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等等，輕而易舉的就能吸引孩子們的眼球，極大地提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體進(jìn)行唱歌教學(xué)，不僅課時(shí)容量大，而且生動(dòng)形象，比起傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)省時(shí)增效.音樂(lè)欣賞課上，經(jīng)過(guò)多媒體視聽(tīng)技術(shù)處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂(lè)作品的情感寓意拓寬了思路，開(kāi)闊了視野。

二﹑開(kāi)啟感知音樂(lè)之門，豐富課堂內(nèi)容

音樂(lè)課中欣賞課教學(xué)占很大比率，涉及面很廣，有聲樂(lè)欣賞，器樂(lè)欣賞，戲曲欣賞，曲藝欣賞，舞蹈欣賞等內(nèi)容。在樂(lè)器欣賞中，又涉及到民族管弦樂(lè)和西洋交響樂(lè)等。孩子年紀(jì)較小，見(jiàn)識(shí)面有限，在這樣的情況下又如何獲得欣賞的最佳效果呢？唯一的手法就是老師課前收集大量的信息資料，通過(guò)電腦播放，這樣學(xué)生就可以把樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢(shì)，音樂(lè)的情感形象，樂(lè)器的音色的、特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時(shí)的動(dòng)作表情等看的明明白白，聽(tīng)得清清楚楚。例如：在上《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，首先教師可以運(yùn)用多媒體課件展示課前準(zhǔn)備好的中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介中國(guó)的地大物博，再運(yùn)用多媒體播放影片畫(huà)面：戰(zhàn)火彌漫，人們飽受欺凌，團(tuán)結(jié)的反抗救國(guó)。這樣在音樂(lè)課上不僅能夠?qū)W習(xí)小小地理知識(shí)，還能了解與歌曲有關(guān)的文化背景，以此作為情感基調(diào)抓住學(xué)生情緒，在音樂(lè)的烘托中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。這樣，既開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又獲得了美好的藝術(shù)洗禮。因此，在教學(xué)中，多媒體是進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)最有效的輔助手段，大大的提高了音樂(lè)教學(xué)的效果。

三、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方式，使音樂(lè)形象更鮮明

在小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)中，不斷滲透多媒體技術(shù)的教育，將多媒體計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，以音樂(lè)學(xué)科知識(shí)為載體，以學(xué)生培養(yǎng)綜合能力為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)來(lái)提高課堂教學(xué)效率。如老師在上課前準(zhǔn)備時(shí)，可以在畫(huà)面上有計(jì)劃、有藝術(shù)性地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，將音樂(lè)教材制作成像簡(jiǎn)單的故事片一樣，融電腦、電視、錄像、錄音、動(dòng)畫(huà)等功能于一體，充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的音像同步、情景交融的功能，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法與現(xiàn)代信息化教學(xué)方式的整合。教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)助者；師生之間是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和交流者。這是信息化社會(huì)對(duì)音樂(lè)教師提出的新要求，也是音樂(lè)教師所富有的角色特征。音樂(lè)欣賞課中還有大部分的器樂(lè)欣賞，教師可能擅長(zhǎng)部分樂(lè)器、能演奏部分樂(lè)曲，但是不可能包羅萬(wàn)象，多媒體的立體包裝和多感光刺激這時(shí)可以幫大忙，更能吸引學(xué)生的注意力。運(yùn)用多媒體電腦的現(xiàn)代手段傳遞信息量大，圖像更加清晰美觀，多媒體電腦將圖、文、聲事先編好，鼠標(biāo)一點(diǎn)，眾多信息便可方便地進(jìn)行展示?；橄鬄樾蜗?，在音樂(lè)欣賞教材中有太多抽象的音樂(lè)素材，所跨越的時(shí)代、地域超出了學(xué)生的生活感知范圍，多媒體則可以將形象的圖、文服務(wù)于學(xué)生的交流感悟。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量

音樂(lè)教學(xué)同其它學(xué)科的教學(xué)一樣也有板書(shū)設(shè)計(jì)和適量的習(xí)題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時(shí)用電教方法融進(jìn)課件里，就可以減少課堂上板書(shū)的時(shí)間，增大教學(xué)容量，完成更多的教學(xué)任務(wù)。因此，在課堂上為學(xué)生的欣賞與聽(tīng)辯贏得了時(shí)間，所以能較好地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生獲得層次分明、生動(dòng)完整的印象，從而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。使用的次數(shù)合理，可使學(xué)生獲得鮮明深刻的印象，增強(qiáng)教學(xué)效果。由于電教信息技術(shù)的聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結(jié)合并通過(guò)情景再現(xiàn)，就能激發(fā)情緒、豐富情感，且能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)，因此這樣就能最大限度地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)于音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)整合能夠收到很好的教學(xué)效果。隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中還會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，它能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，對(duì)于優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，能夠起到事半功倍的效果，其技術(shù)的優(yōu)越性將得到充分的體現(xiàn)。