如何幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)

陶志華

摘要：高中物理作為高中的一門必修課程，要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；發(fā)展學(xué)生想象力、分析概括能力和思維邏輯能力，樹立正確的科學(xué)觀；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生普遍認(rèn)為高中物理很難學(xué)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，主要是學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。因此，高中物理教師必須認(rèn)真研究物理教材和學(xué)生，想方設(shè)法幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)。只有幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，才能快速提高高中物理教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生快速完成由初中物理學(xué)習(xí)到高中物理學(xué)習(xí)的過渡，進(jìn)入高中物理學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中物理；適應(yīng)性；有效措施

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0026

高中物理教學(xué)采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法三者相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，內(nèi)容多而且難度大，對學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)分析解決物理問題的能力提出了較高要求；而初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，內(nèi)容少，問題簡單，學(xué)生通過背公式、概念加上做練習(xí)就可掌握。進(jìn)入高中物理學(xué)習(xí)后，學(xué)生仍然以學(xué)習(xí)初中物理的方法學(xué)習(xí)高中物理，這使得學(xué)生普遍覺得高中物理很難，并對該學(xué)科產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。要幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量就需要高中物理教師從自身做起，全面提高自身的職業(yè)素質(zhì)；精心鉆研教材，做好初中物理到高中物理的過渡；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣和熱情；及時進(jìn)行教學(xué)檢測和教學(xué)反思。以下是筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對如何幫助學(xué)生適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識：

一、全面提高高中物理教師的職業(yè)素質(zhì)

教育質(zhì)量的高低首先取決于教師的綜合素養(yǎng)。高中物理教師的水平會直接影響高中物理課堂教學(xué)效果。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，物理教師要熱愛自己的職業(yè)，既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明利、甘為人梯的精神，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生。高中物理教師還必須具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景，要能靈活運(yùn)用普通教育學(xué)、普通心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識，和物理學(xué)科教育學(xué)、物理學(xué)科心理學(xué)、物理課程與教學(xué)論、教育測量與評價以及物理教育科研方法等領(lǐng)域的知識。此外，還要提高各種專業(yè)技能。比如敏銳的觀察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析推理能力、嫻熟的物理實(shí)驗(yàn)（探究）能力和駕馭動態(tài)的課堂教學(xué)、深入理解學(xué)生的能力和智慧。高中物理教師在具備一定的理論知識后，要積極對這些知識進(jìn)行實(shí)踐，從而在實(shí)踐中驗(yàn)證理論的正確與否，并積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；教師要積極對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，在課堂教學(xué)中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自己的理論知識水平和課程創(chuàng)新能力。

二、做好初中物理到高中物理的過渡

高中物理比初中物理的學(xué)習(xí)難度明顯增加，導(dǎo)致學(xué)生畏難和厭學(xué)情緒伴隨著整個學(xué)習(xí)過程?？梢?，要學(xué)好物理，必須幫助學(xué)生克服怕學(xué)心理。要妥善過渡，循序漸進(jìn)，降低臺階。在高中物理課堂教學(xué)中要注意和初中知識的新舊對比、前后聯(lián)系和查漏補(bǔ)缺。在學(xué)習(xí)新的高中物理知識時，盡可能用初中物理知識 “同化”新知識，降低初高中物理知識的跨度；給學(xué)生講解的例題或布置的作業(yè)不宜太難，以免學(xué)生喪失信心；教師還要引導(dǎo)學(xué)生對自己想的錯誤經(jīng)驗(yàn)找出原因，并及時糾正；要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，這樣循序漸進(jìn)地使知識得以擴(kuò)展和加深，學(xué)生克服了畏難情緒，降低了學(xué)習(xí)難度，對高中物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了信心。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的動機(jī)和興趣

在高中物理教學(xué)的同時，調(diào)動學(xué)生積極的心理因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，才能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高高中物理的課堂教學(xué)的效率。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，即，學(xué)生的求知欲。在教學(xué)時，教師必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和強(qiáng)烈的求知欲。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣需要從幾方面入手：

1. 高效的導(dǎo)入。有效的課堂導(dǎo)入使學(xué)生保持旺盛長久的注意力，并自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的視野得到進(jìn)一步開闊，增長了學(xué)生的智慧，使之善于思考問題，并能培養(yǎng)學(xué)生的定向思維。在高中物理教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)對象的不同，采用不同的導(dǎo)入方法。比較高效的導(dǎo)入方法有故事導(dǎo)入法、辯解導(dǎo)入法、巧設(shè)問題導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法等。

2. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高中學(xué)生對新鮮事物有一種非常好奇的心理特點(diǎn)，并且表現(xiàn)出極強(qiáng)的執(zhí)著精神和強(qiáng)烈的探秘需求，多數(shù)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，樂于探索物理世界的奧秘，都希望自己能夠掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能。在高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用這個積極的心理因素，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)高中物理的興趣。教師可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，或者自備自制教具；還可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。經(jīng)常使學(xué)生身邊的熟悉的物品做實(shí)驗(yàn)，更有利于學(xué)生明白物理與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到很好的激發(fā)。在課堂教學(xué)過程中，巧妙安排現(xiàn)象明顯、富有趣味性的物理實(shí)驗(yàn)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果不言而喻。

四、及時進(jìn)行教學(xué)檢測和教學(xué)反思

在高中物理教學(xué)中，幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)需要及時進(jìn)行教學(xué)檢測和教學(xué)反思。我們可以通過當(dāng)堂檢測和課后檢測相結(jié)合的方法檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，還可以通過考試檢查學(xué)生一段時間的學(xué)習(xí)成果，方便教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時修改教學(xué)設(shè)計。教師還要及時進(jìn)行反思。教學(xué)反思可以檢查是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；分析教學(xué)中的不足；發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生等。這樣，有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，才能及時抓住問題所在，及時改善教學(xué)方法，幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)。

總之，需要提高高中物理課堂教學(xué)的有效性就要幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服畏難情緒。作為一名高中物理教師，要讓我們的學(xué)生感受到高中物理課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，積極參與課堂，并且運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)手段和導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)難度較大的高中物理學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性，提高自身的教學(xué)教育質(zhì)量。

（作者單位：廣西欽州市靈山中學(xué) 535000）