淺談如何做好農(nóng)村中學(xué)班主任的工作體會(huì)

黎永毅

【摘 要】班主任是一個(gè)班集體的核心，是班級(jí)的管理者、組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者：是學(xué)校實(shí)施教育工作及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的主要執(zhí)行者，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管好學(xué)校工作的得力助手，尤其是農(nóng)村初中學(xué)校的班主任。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 初中 班主任 工作體會(huì)

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校工作中具有舉足輕重的作用。

一、班級(jí)管理要做到以人為本，注重人文關(guān)懷

1、對(duì)班級(jí)所有學(xué)生要一視同仁，不能有所偏愛(ài)。這一點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，那么其他學(xué)生就會(huì)有看法，心里會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，對(duì)班主任布置的任務(wù)自然就會(huì)有抵觸情緒，進(jìn)而有可能會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以作為班主任，對(duì)班上的學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是差的；聽(tīng)話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對(duì)待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹(shù)立起威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說(shuō)，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。

2、在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要善于跟學(xué)生談心、交心?？梢哉f(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生是教師特別是班主任必備的基本品質(zhì)。同時(shí)，這也是班主任搞好班級(jí)工作的根本保證，只有關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。特別是剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，離開(kāi)了父母，生活上要靠自理，開(kāi)始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活，常想家，有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。

二、批評(píng)教育學(xué)生要講究藝術(shù)與技巧

批評(píng)學(xué)生不是一種單純的懲罰手段。公正無(wú)私、入情入理、使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受批評(píng)，即使語(yǔ)言尖銳，態(tài)度嚴(yán)肅，學(xué)生也會(huì)從心底里接受、甚至還會(huì)感激老師的教育。本人批評(píng)教育學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

1、適時(shí)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，并不是在任何情況下，任何時(shí)候里的批評(píng)都能奏效的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情形，把握好批評(píng)的適宜時(shí)機(jī)，安排 好批評(píng)的最佳時(shí)間。特別是如果遇到學(xué)生之間吵架之類(lèi)的突發(fā)事件，教師更不能“急于求成”而對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，或大動(dòng)肝火。因?yàn)?學(xué)生正當(dāng)吵架之時(shí)，常常會(huì)失去理智，而對(duì)批評(píng)教育采取排斥態(tài)度，此時(shí)的批評(píng)將毫無(wú)意義，弄不好還會(huì)適得其反。正確的做法是，先讓 學(xué)生冷靜下來(lái)，待到恢復(fù)“常態(tài)”，對(duì)自己的錯(cuò)誤有了一定認(rèn)識(shí)后，再 進(jìn)行批評(píng)教育，學(xué)生就會(huì)容易接受。因此，教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，既要重 視培養(yǎng)師生間的情感，講究教育方法，更要善于選擇批評(píng)的最佳時(shí)機(jī)。本人認(rèn)為，批評(píng)的最佳時(shí)機(jī)是否到來(lái)，取決于學(xué)生的心理狀態(tài)和現(xiàn)實(shí) 處境。一般而言，學(xué)生內(nèi)心剛剛平靜時(shí)、取得細(xì)小進(jìn)步時(shí)、遇到困難需要幫助時(shí)，其最佳的教育時(shí)機(jī)也就來(lái)到了。

2、適度。教師批評(píng)學(xué)生要把握好適宜的程度。若蜻蜓點(diǎn)水，不關(guān)痛癢，則 不足以教育學(xué)生；若批評(píng)過(guò)重，傷及自尊，則恐適得其反。究竟批評(píng) 到何種程度為宜？這首先要因人而異。對(duì)于性格內(nèi)向、自尊心較強(qiáng)的 學(xué)生，態(tài)度不可過(guò)于嚴(yán)厲，批評(píng)不可過(guò)重，批評(píng)用語(yǔ)要注意斟酌；對(duì)于勇于認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，不可過(guò)于責(zé)備，對(duì)其錯(cuò)誤點(diǎn)到為止；對(duì)于性格倔 強(qiáng)的學(xué)生，不可與之正面沖突，一爭(zhēng)高低，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)其“吃軟不吃硬”的性格特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)。其次要因人而異。

總之，在批評(píng)教育學(xué)生過(guò)程中，教師要考慮到“時(shí)”、“度”兩個(gè)因素。只有做到“適時(shí)”、“適度”，教師的批評(píng)才能令 學(xué)生心悅誠(chéng)服，才能收到事半功倍的良好的教育效果。

三、選拔培養(yǎng)班干部，鍛造班干隊(duì)伍

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

第一步是確定目標(biāo)，帶上路。選拔班干部，我首先要在班干中嚴(yán)明紀(jì)律，并根據(jù)其職責(zé)耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的工作方法和工作技巧；第二步是鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，給學(xué)生以不斷進(jìn)取的精神。即便是選定的班干，如其他學(xué)生仍有競(jìng)爭(zhēng)，我將他們的職務(wù)輪崗，輪流執(zhí)管，以這種方式促使班干始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任感，能盡職盡責(zé)；第三步則是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，做為班主任，當(dāng)放手時(shí)應(yīng)敢于放手，當(dāng)學(xué)生積累了相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)后，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，自主管理。

四、架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁

班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要做好與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、交流。所以我每學(xué)期至少要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)經(jīng)常打電話和家長(zhǎng)溝通，要求住宿學(xué)生的家長(zhǎng)趕圩或路過(guò)學(xué)校時(shí)，到學(xué)校來(lái)看看自己的孩子，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等情況，讓孩子體會(huì)到父母時(shí)刻都在關(guān)心自己。班主任既要了解學(xué)生在家的情況，又要向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。同時(shí)又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)教育。從而讓家長(zhǎng)在教育孩子的方式、方法上與班主任達(dá)到共識(shí)，共同教育好學(xué)生。

五、用“師愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童，把班級(jí)打造成溫暖的“家”

由于留守學(xué)生缺乏父愛(ài)母愛(ài)，缺少家庭溫暖，他們需要“愛(ài)”。他們需要來(lái)至于老師的愛(ài)、班集體的愛(ài)，更需要班主任的愛(ài)。對(duì)于留守學(xué)生，作為班主任的我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在生活上更是關(guān)心他們。同時(shí)與他們家長(zhǎng)保持聯(lián)系，要求他們家長(zhǎng)不管在外面工作有多忙，至少兩周要給孩子打來(lái)一次電話，關(guān)心關(guān)心他們的孩子。這樣孩子雖然見(jiàn)不到他們父母，但能聽(tīng)到父母的聲音，使他們?cè)诰裆细械揭稽c(diǎn)安慰。同時(shí)也要多鼓勵(lì)留守學(xué)生多參與班集體活動(dòng)，增強(qiáng)他們班集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，進(jìn)而感到班集體的溫暖。