高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

周楚凡

摘 要：要學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要講求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，還要養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要從課前預(yù)習(xí)、課堂自學(xué)、課后復(fù)習(xí)等方面來探討高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

新時代的教育向我們高中生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，不僅僅單純要求我們掌握課本知識，在更深層次要求我們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使我們的學(xué)習(xí)更加輕松，能夠起到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們掌握知識、形成技能、培養(yǎng)能力、提高我們綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。然而通過對周圍同學(xué)的觀察，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)并沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然他們付出了巨大的努力但是也難以取得理想的成績。本文針對高中生如何養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣做出了詳細的敘述。

一、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)也有一定的技巧，不僅僅是課前簡單把課本內(nèi)容瀏覽一遍，我們需要根據(jù)自己對課本的預(yù)習(xí)提出一些自己比較有困惑的問題。另外我們要根據(jù)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容找出以前相關(guān)的知識，只要這樣在聽課的時候才能夠有的放矢，才能夠有效結(jié)合自己所掌握的知識對新知識進行深刻透徹地理解。

高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容深度和容量都較大，所以課前預(yù)習(xí)對于課堂聽課質(zhì)量有著重要的影響。我們在教師的引導(dǎo)下，課前預(yù)習(xí)的時候找出難點，并作出標(biāo)記，在課堂上著重聽教師的講解。對于在預(yù)習(xí)過程中沒有掌握好的內(nèi)容，在課堂上一定要補充上。這樣我們就在很大程度上提高了聽課效率，長此以往還提高了我們的思維水平和自學(xué)能力。

二、培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣

我們在課堂上學(xué)習(xí)的時候，要堅持做到聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)。在聽課的時候眼睛重點關(guān)注教師，關(guān)注黑板，把教師所講所寫有效補充到課本當(dāng)中，不能一味記筆記而影響了知識的消化和吸收。在教師提出問題的時候，要積極思考、勇于發(fā)言。在解題過程中，注意解題步驟，書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。對于老師布置的作業(yè)，要認(rèn)真對待堅持獨立完成。在與同學(xué)討論環(huán)節(jié)，應(yīng)主動積極加入到討論過程，集中全部的精力圍繞老師所講內(nèi)容用心學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)善于求異和質(zhì)疑的習(xí)慣

愛因斯坦曾經(jīng)提出過“提出一個問題要比解決一個問題更重要”的理論，從這一理論我們可以看出獨立思考和善于質(zhì)疑的習(xí)慣對于我們發(fā)展創(chuàng)造性思維有著重要的意義，也對于我們提高學(xué)習(xí)成績有著重要影響。從以下幾個方面我們可以對此理論得以證明：

1）提出問題有利于我們獨立思考，從課本中或者從自己的錯解中尋找出問題的答案，有利于我們培養(yǎng)不畏困難、積極思考的精神。

2）敢于質(zhì)疑、敢于追根問底，就體現(xiàn)出了我們敢于求異的精神，我們敢于提出自己不同的見解，敢于發(fā)表自己不同的意見，這也是創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。

3）在解題、討論或研究問題的時候，我們要勇于從多個角度理解問題，能夠擺脫思維定勢的負(fù)面影響，尋找出創(chuàng)新性的解題思路。所以我們在日常學(xué)習(xí)過程中，就要善于發(fā)現(xiàn)自己思想中存在的消極因素，養(yǎng)成積極思考、獨立思考、善于求異的良好思維習(xí)慣。

四、培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是我們對已經(jīng)習(xí)得的知識進行系統(tǒng)加工的過程，根據(jù)目前對知識的掌握程度進行適當(dāng)調(diào)節(jié)，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)教育學(xué)的遺忘規(guī)律我們可以知道在新知識剛剛學(xué)過一段時間是最容易遺忘的時候，所以要及時復(fù)習(xí)鞏固，加強長時記憶效果。因此每當(dāng)我們學(xué)完每一節(jié)課、每一章內(nèi)容、每一本書，都要進行及時的復(fù)習(xí)和測試。在復(fù)習(xí)過程中我們要堅持做好以下幾點：

1）及時復(fù)習(xí)。對于當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容要當(dāng)天復(fù)習(xí)，不能有拖拉心理，否則時間一長內(nèi)容會更加生疏，再想要理解掌握就會花費更多的時間和精力。

2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理和定律進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要注意本題解題需要用到哪些內(nèi)容，為什么要用這些內(nèi)容？本題目的條件是什么，要想的到結(jié)果需要哪些條件，題目中隱含著哪些條件？這樣通過追根溯源，牢固把握住已經(jīng)學(xué)到的知識。

3）要反復(fù)復(fù)習(xí)。我們學(xué)習(xí)時，要學(xué)完一課復(fù)習(xí)一課，學(xué)完一章復(fù)習(xí)一章。整本書復(fù)習(xí)完以后除了按章節(jié)復(fù)習(xí)還要按知識內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)。這樣通過各階段各形式的復(fù)習(xí)取得良好的復(fù)習(xí)效果，把知識在心里有條理的聯(lián)系起來，這樣記憶就更加牢固。

五、培養(yǎng)建立錯題本的習(xí)慣

根據(jù)我們對自己周考、月考、期中考試、期末考試試卷錯題的分析，發(fā)現(xiàn)往往做錯過的題目再做錯的機率很大，所以我們要在老師的指導(dǎo)下建立起錯題本。對自己出錯的題目進行原因的分析和解題思路的整理。長此以往有利于培養(yǎng)起我們分析、整理、反思的能力，也會建立起有效的學(xué)習(xí)方法。

總之，良好的習(xí)慣是我們在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中逐漸培養(yǎng)起來的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們對知識進行牢固的掌握和靈活的運用。所以我們在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不僅僅把重點放在知識的學(xué)習(xí)上，還要重點培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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