在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

張需

課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的主要形式，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的重要陣地，如何在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和思考問(wèn)題的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率，就成為化學(xué)高效課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為作為課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、建立平等的師生關(guān)系

建立平等的師生關(guān)系是自主學(xué)習(xí)的第一步。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主要跟著教師的步調(diào)，以教師為主，學(xué)生為輔。在這種氛圍下，學(xué)生不能夠很好地表現(xiàn)出自己對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)與看法，更談不上教師與學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)問(wèn)題的討論，師生之間缺乏了“真誠(chéng)”與平等的“對(duì)話”。因此，改善目前的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是最好的老師，能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的潛能，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。所以，教師在課堂教學(xué)中的掌控就尤為重要，避免學(xué)生因?yàn)樘颖芾щy而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，并且在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)困難，多讓其成功，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?；蛟诮虒W(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系身邊看得見(jiàn)、摸得著的事例開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情。

三、掌握最優(yōu)的聽(tīng)課方法

聽(tīng)課方法是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。無(wú)論是哪門(mén)課程，上課認(rèn)真聽(tīng)講都是非常重要的。認(rèn)真聽(tīng)講能夠?qū)W(xué)生的注意力集中起來(lái)，能夠?qū)處熤v的重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行分析。當(dāng)然，只聽(tīng)不記也只是暫時(shí)性的明白，這樣根本沒(méi)有提高課堂效率。因此，在聽(tīng)的同時(shí)還必須適當(dāng)?shù)刈鱿鹿P記，將知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、思想方法記下來(lái)，這樣有助于課后的復(fù)習(xí)和鞏固。

四、設(shè)計(jì)合理的探究性實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著一定的促進(jìn)作用，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征，而化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，教師在設(shè)計(jì)時(shí)首先要深入研究教材，從教材中提取探究性試驗(yàn)的內(nèi)容、方式，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將這些體現(xiàn)在探究性實(shí)驗(yàn)中。在學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要始終扮演好自己的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色，讓學(xué)生通過(guò)自身的觀察分析，來(lái)解決遇到的問(wèn)題，來(lái)總結(jié)出有價(jià)值的結(jié)論，從本質(zhì)上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、注重客觀的評(píng)價(jià)方式

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中是不可或缺的一部分，它對(duì)學(xué)生把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)有著促進(jìn)作用，能夠及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的選擇就變得尤為重要。目前，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式有很多，例如診斷性評(píng)價(jià)、合理的形成性評(píng)價(jià)以及總結(jié)性評(píng)價(jià)等等，無(wú)論選擇哪種評(píng)價(jià)方式，其宗旨都是從全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。針對(duì)高中化學(xué)而言，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要將學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)展作為重點(diǎn)，讓學(xué)生參與到自身評(píng)價(jià)和互評(píng)中。這樣既能夠使學(xué)生更清楚地了解自己，又能夠使他們形成客觀的評(píng)價(jià)認(rèn)知體系，從根本上提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地全面培養(yǎng)和多角度訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能與培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力得到有機(jī)地結(jié)合，打造高效課堂。