激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的思考

劉斌

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；激發(fā)興趣；教學(xué)手

段；師生關(guān)系

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

21—0052—01

興趣是人們力求知識(shí)，探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。因此，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能激發(fā)其求知欲，從而提高其英語(yǔ)水平。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙W(xué)生由于年齡小，閱歷少，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和積極性主要以興趣為主，因此要求教師要善于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、利用多種教學(xué)手段激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1. 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。小學(xué)生有著音感強(qiáng)、記憶力好、喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，但是如果在教學(xué)進(jìn)程中仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，小學(xué)生的生理優(yōu)勢(shì)就很難有效地發(fā)揮出來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)采用教唱英語(yǔ)歌曲的方法。這樣小學(xué)生不但接受快，而且樂(lè)于學(xué)。使他們?cè)诔璧呐d趣中，找到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中加以應(yīng)用，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，打好聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)是非常重要的。聽(tīng)，要在一定的語(yǔ)言環(huán)境中聽(tīng)；說(shuō)，要在特定的語(yǔ)言環(huán)境中不由自主地說(shuō)。要使小學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面得到訓(xùn)練，必須在課堂教學(xué)中創(chuàng)造和提供情景操練的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法把真實(shí)的場(chǎng)景搬進(jìn)課堂。例如，在教orange這個(gè)單詞時(shí)，教師可以讓學(xué)生把桔子帶到課堂，利用實(shí)物教orange這個(gè)詞，以此來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造特定的語(yǔ)言環(huán)境。而且在上課時(shí)還可以利用掛圖、幻燈片來(lái)幫助學(xué)生理解文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；重視角色扮演；在語(yǔ)音教室上課，利用語(yǔ)音設(shè)備功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

2. 用課堂游戲的方法，使小學(xué)生愉快地掌握英語(yǔ)知識(shí)。游戲是深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)。把游戲廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)能為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、善于交際的語(yǔ)言環(huán)境，能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，還能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)階段正是兒童情趣發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而且小學(xué)生對(duì)游戲有著極大的興趣。在教授新課的過(guò)程中，課堂上穿插和英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的游戲，可以起到分散難點(diǎn)，降低難度，提高學(xué)習(xí)興趣的目的。

3. 加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，讓他們大膽地和同學(xué)、小朋友開(kāi)口講英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)需要大量的課堂操練和課外實(shí)踐。一般的日常生活用語(yǔ)能夠在小學(xué)生交往中得到普遍的交流，增強(qiáng)記憶，并逐漸養(yǎng)成講簡(jiǎn)單英語(yǔ)的習(xí)慣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)和玩耍的過(guò)程中時(shí)不時(shí)地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣做不僅加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣而且通過(guò)這種方式口語(yǔ)也得到了訓(xùn)練，并加強(qiáng)了記憶。

二、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛力，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)注意通過(guò)平時(shí)的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任及尊重的情感信息，從而讓學(xué)生“親其師”而“信其道”。在課堂教學(xué)中，教師要善于營(yíng)造一種與學(xué)生平等的，輕松活潑的氣氛，讓師生愉快地參與教學(xué)。因此，我們教師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，改變態(tài)度，放下架子，融入學(xué)生，讓自己成為學(xué)生中的一員，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法，這樣才能真正了解學(xué)生，從而正確地引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也自然會(huì)慢慢地接受和喜歡這樣的老師，也會(huì)更樂(lè)于學(xué)習(xí)交流，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生真正的興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種良性循環(huán)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)興趣

在小學(xué)英語(yǔ)課本中，每一課都有精美的圖畫(huà)，而且這些生動(dòng)的畫(huà)面，我們可以借助于多媒體聲像同步語(yǔ)言系統(tǒng)，把學(xué)生帶到一個(gè)有聲有色的美麗世界。例如，在教授完新課內(nèi)容之后筆者會(huì)在學(xué)生面前展現(xiàn)出一幅有聲有色的畫(huà)面。隨著優(yōu)美的曲子，“人物”的入場(chǎng)，對(duì)話(huà)的進(jìn)行和情節(jié)的發(fā)展，學(xué)生們仿佛進(jìn)入了意境，他們愈看愈想看、愈聽(tīng)愈想聽(tīng)，同學(xué)們也會(huì)情不自禁，自己的小嘴仿佛是畫(huà)中的人物一樣，開(kāi)始動(dòng)口、學(xué)著屏幕上的人物說(shuō)話(huà)。這樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還營(yíng)造了有利于學(xué)生接受知識(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生覺(jué)得周而復(fù)始的上課不再枯燥冗長(zhǎng)，而且是一場(chǎng)精彩的連續(xù)劇，他們都是演員，且信心倍增。

興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的?？傊覀冎挥胁粩嗟丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，才能最大限度地讓他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。編輯：趙玉梅