普通生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理

莫紅

摘要：普通生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理往往受到忽視，但這類實(shí)驗(yàn)室數(shù)量大且分布廣，人員流動(dòng)性強(qiáng)，存在許多安全隱患。為避免普通生物實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室工作人員產(chǎn)生危害，從微生物實(shí)驗(yàn)研究的安全評(píng)估、生物廢棄物的處理以及需要重視生物安全教育三個(gè)方面闡述了生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理及防護(hù)策略。

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)室；生物安全；管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0017-02

一些具有感染性的致病生物因子，無(wú)論是直接感染，還是間接地散播到環(huán)境中去，對(duì)實(shí)驗(yàn)室操作人員及相關(guān)工作人員都是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或潛在的危害。因此，對(duì)各類研究用實(shí)驗(yàn)室，如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室、臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、公共衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室以及傳染病監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范管理是非常必要的。按照我國(guó)2004-10-01實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求（GB 19489—2004），高校、研究所、醫(yī)療檢測(cè)部門(mén)現(xiàn)有生物實(shí)驗(yàn)室被分為四個(gè)級(jí)別，分別是：一級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL1或P1；二級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL2或P2；三級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL3或P3；四級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL4或P4。規(guī)定的安全防護(hù)級(jí)別自BSL1級(jí)至BSL4級(jí)逐級(jí)升高（張偉，2011）。在管理上，BSL3和BSL4級(jí)實(shí)驗(yàn)室因從事嚴(yán)重甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素而受到所在部門(mén)的高度重視，但對(duì)安全防護(hù)級(jí)別較低的BSL1和BSL2級(jí)實(shí)驗(yàn)室往往沒(méi)有給予足夠的重視，缺乏有效防護(hù)措施，有些實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期管理松懈，甚至連推銷人員都能隨意進(jìn)出，存在很多安全隱患。實(shí)際上，我國(guó)高校絕大部分涉及生物的實(shí)驗(yàn)室還是屬于BSL1和BSL2級(jí)，這類實(shí)驗(yàn)室安全級(jí)別雖低，但數(shù)量及分布最廣，每年發(fā)生的各類安全事故很多。因此，重視普通生物實(shí)驗(yàn)室的有效管理和安全防護(hù)同樣十分重要。我校生命科學(xué)學(xué)院擁有江蘇省生物多樣性與生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省分子醫(yī)學(xué)生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省微生物與功能基因組學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省微生物資源產(chǎn)業(yè)化工程技術(shù)研究中心、江蘇省水生甲殼動(dòng)物病害重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省水產(chǎn)生物餌料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。這些實(shí)驗(yàn)室的生物防護(hù)級(jí)別基本上屬于BSL1級(jí)，實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)、設(shè)施、安全操作規(guī)程以及安全設(shè)備只適用于對(duì)健康成年人已知無(wú)致病作用的微生物，如腸桿菌、芽孢桿菌、曲霉、根霉、酵母、放線菌以及一些植物病原菌和甲殼動(dòng)物病害等，教學(xué)和科研一般不會(huì)涉及對(duì)人或環(huán)境具有中等潛在危害的微生物，如沙門(mén)氏菌、HBV、麻疹病毒、弓形蟲(chóng)等，更不會(huì)涉及使人傳染上嚴(yán)重、致死致病微生物及其毒素。但存在的安全隱患仍然很多，如：曾發(fā)生過(guò)酒精燈操作不當(dāng)而發(fā)生酒精外泄燒傷手背，實(shí)驗(yàn)小鼠逃逸，實(shí)驗(yàn)針頭刺傷身體，動(dòng)物尸體處理不當(dāng)以及實(shí)驗(yàn)垃圾胡亂堆放等問(wèn)題，擾亂了學(xué)院正常的教學(xué)和科研秩序，并造成一定的財(cái)產(chǎn)損失。下面以我校生命科學(xué)學(xué)院內(nèi)的普通生物實(shí)驗(yàn)室為例，就查找出的部分重點(diǎn)安全隱患進(jìn)行初步分析并提出改進(jìn)措施。

一、微生物實(shí)驗(yàn)研究的安全評(píng)估

經(jīng)過(guò)調(diào)查，除微生物實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展微生物的菌種分離、培養(yǎng)、鑒定、馴化、生理生化與功能分析以及分子微生物研究以外，我院涉及環(huán)境、動(dòng)物、細(xì)胞和生態(tài)等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室也有涉及微生物的實(shí)驗(yàn)。盡管沒(méi)有明確涉及到致病微生物，但有關(guān)土壤特殊生態(tài)環(huán)境以及一些動(dòng)物腸道微生物的研究并沒(méi)有經(jīng)過(guò)生物危險(xiǎn)評(píng)價(jià)，未知的傳染微生物、未知是否有未知傳染性的生物材料以及基因修飾微生物難免會(huì)有生物安全隱患，但這些實(shí)驗(yàn)?zāi)壳岸寄軟](méi)有限制的隨意開(kāi)展。更有甚者，有些學(xué)生在微生物實(shí)驗(yàn)后隔離衣亂放，做完實(shí)驗(yàn)不洗手直接去就餐，甚至把食物、飲料和實(shí)驗(yàn)衣物等與實(shí)驗(yàn)材料同放等，這些十分危險(xiǎn)的現(xiàn)象都反映出實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)淡薄，管理存在嚴(yán)重不足。按照實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求，當(dāng)使用有潛在傳染性材料前，必須進(jìn)行微生物危害評(píng)估，以確定該實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取何種防護(hù)措施，應(yīng)該在哪一級(jí)的生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作（張偉，2011）。根據(jù)危害評(píng)估結(jié)果，制定相應(yīng)的操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理制度和緊急事故處理辦法，形成書(shū)面文件并嚴(yán)格遵守執(zhí)行。事實(shí)上，由于目前各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行PI制，課題組長(zhǎng)確定課題組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其他人包括實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人一般都不會(huì)干涉，因而在管理上存在很多安全問(wèn)題。另外，目前人們對(duì)微生物的了解特別是對(duì)其（條件）致病性的認(rèn)識(shí)還十分有限，一些微生物的孢子、用后廢棄沒(méi)有及時(shí)處理培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的雜菌、特殊生態(tài)環(huán)境及動(dòng)物腸道微生物以及一些條件致病菌等都有可能對(duì)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)工作人員帶來(lái)危害。目前我們正在進(jìn)一步調(diào)查了解，確定可操作的管理制度，管控實(shí)驗(yàn)人員的個(gè)人行為，限制在微生物以外的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展有關(guān)微生物的實(shí)驗(yàn)研究，并要求先行開(kāi)展微生物研究的安全性評(píng)估和建立存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)報(bào)告制，力爭(zhēng)將可能發(fā)生的生物危害降低到最低程度。

二、生物廢棄物的處理

生物實(shí)驗(yàn)中丟棄的所有物品可能因含有感染因子或有毒物質(zhì)而應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。事實(shí)上，80%的實(shí)驗(yàn)室感染都是不明原因的感染，大多數(shù)是病原微生物形成的感染性氣溶膠在空氣中擴(kuò)散，被工作人員吸入感染發(fā)病，因此，妥當(dāng)?shù)膶?duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物進(jìn)行科學(xué)處理是保證實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生和減少感染性氣溶膠發(fā)生的關(guān)鍵，為此，必須做好實(shí)驗(yàn)室廢物的分類存放。

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我院目前主要存在以下實(shí)驗(yàn)廢物處理問(wèn)題，如：已使用的培養(yǎng)材料沒(méi)有及時(shí)處理，污染培養(yǎng)物未能采用先殺菌消毒再清洗的方法，一些一次性培養(yǎng)皿甚至直接丟棄在廢物箱中；生物廢棄物容器標(biāo)識(shí)不清，一些同學(xué)不能正確的將不同廢棄物分類放置；廢棄的感染性物質(zhì)，非感染性物質(zhì)以及有毒、有害化學(xué)物品與一般垃圾沒(méi)有按規(guī)定分類丟棄。這為后期的垃圾處理帶來(lái)很多困難。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓每層均專門(mén)配備了實(shí)驗(yàn)垃圾和生活垃圾箱，對(duì)有毒垃圾桶制作了特別標(biāo)識(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)標(biāo)配一個(gè)紅色小垃圾桶用于存放玻璃易碎品和針頭等，并加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的不定期檢查和監(jiān)控力度，各樓層均有老師進(jìn)行不定期實(shí)驗(yàn)室檢查，并將每次檢查結(jié)果及時(shí)公布，一旦查到不按要求亂扔實(shí)驗(yàn)廢物現(xiàn)象將嚴(yán)肅處理。要求研究生提高道德心，不但要關(guān)注自身的安全還要保護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有序和清潔，一旦發(fā)現(xiàn)不在通風(fēng)櫥中配制有刺激性氣味溶液，或在室內(nèi)不當(dāng)儲(chǔ)存有味的實(shí)驗(yàn)材料而導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)室充滿難聞氣味的現(xiàn)象，要嚴(yán)肅批評(píng)；嚴(yán)禁實(shí)驗(yàn)人員在其實(shí)驗(yàn)手套已經(jīng)沾染化學(xué)試劑的情況下，仍然不更換手套直接觸摸電梯按鈕或門(mén)把的行為等。

另外，我們還發(fā)現(xiàn)，即使在實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)分類儲(chǔ)存垃圾，這些實(shí)驗(yàn)垃圾匯總到學(xué)校垃圾場(chǎng)后也會(huì)被混在一起了，因此垃圾處理不是一個(gè)學(xué)院就能解決的事情，還必須得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和相關(guān)部門(mén)的配合。

三、重視生物安全教育

實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要對(duì)研究生和大學(xué)生進(jìn)行生物安全教育，千萬(wàn)不能以為參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的大多都是有較高學(xué)歷和有文化素養(yǎng)的人才，他們對(duì)自身防護(hù)和實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)非常明了，但事實(shí)遠(yuǎn)非如此（厲洪等，2010），實(shí)驗(yàn)室生物安全對(duì)初入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常必要（楊院平等，2012）。讓學(xué)生先熟悉環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、流程，掌握所接觸的菌種、化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性質(zhì)和性能，這是保證生物實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。我院自2014年起，每年對(duì)不同的專業(yè)舉辦安全培訓(xùn)，對(duì)全院教師也組織學(xué)習(xí)和宣傳。要求實(shí)驗(yàn)課教師在每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中都要貫穿介紹安全和環(huán)保知識(shí)，避免學(xué)生犯常識(shí)性實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，引起安全事故和環(huán)境染污。針對(duì)研究生在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，要求其掌握生物安全知識(shí)，熟悉安全規(guī)則，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)技術(shù)，克服麻痹思想，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全責(zé)任心。要求實(shí)驗(yàn)人員必須樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，發(fā)揚(yáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)集體高度負(fù)責(zé)的精神，從每一細(xì)小的實(shí)事做起?？傊挥邪褜?shí)驗(yàn)室安全放在首位，方能使實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)研究工作得以順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一課。實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行還需要防火、防爆、防毒、防盜、防溢水，安全使用各種儀器，避免出現(xiàn)環(huán)境污染和人為事故以及進(jìn)行自我保護(hù)等。實(shí)驗(yàn)管理人員需要不斷吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)參觀訪問(wèn)和收集資料，陸續(xù)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育和培訓(xùn)課程，逐漸過(guò)渡到學(xué)生必須在通過(guò)實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)考試之后方可進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室。為此，我院成立了以黨委書(shū)記和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人以及辦公室主任為委員的實(shí)驗(yàn)室生物安全管理委員會(huì)，專門(mén)負(fù)責(zé)生物安全制度的制訂和監(jiān)督其實(shí)施情況。經(jīng)過(guò)多次整頓和安全宣傳，我院實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和面貌已有顯著改善。

伴隨著大學(xué)擴(kuò)招和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加，特別是開(kāi)展越來(lái)越多的微生物實(shí)驗(yàn)和分子生物學(xué)研究，使現(xiàn)在的普通生物實(shí)驗(yàn)室比以往具有更多的安全隱患。對(duì)我國(guó)數(shù)量龐大的普通生物實(shí)驗(yàn)室而言，有必要盡快進(jìn)行生物安全性實(shí)驗(yàn)評(píng)估，保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)對(duì)象不對(duì)人體和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)危害。結(jié)合本單位的實(shí)際情況，嚴(yán)控普通生物實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)材料和工作內(nèi)容，健全和完善這類實(shí)驗(yàn)室的生物安全相關(guān)條例，制定合適的管理細(xì)則，并保證能有效實(shí)施。此外，還需要將實(shí)驗(yàn)室生物安全教育列入研究生和大學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的必修課程，并不斷配備有效的生物安全防護(hù)設(shè)備，加強(qiáng)個(gè)人的安全防護(hù)，有效提高實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平，為我國(guó)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教育事業(yè)的發(fā)展，為多出人材、多出成果和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而盡心盡力。

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