國(guó)家精品資源共享課《橋梁工程》的課程建設(shè)與轉(zhuǎn)型升級(jí)

葉錫鈞 孫卓 曹颯颯

摘 要：廣州大學(xué)《橋梁工程》2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，2013年成功轉(zhuǎn)型為國(guó)家精品資源共享課。本課程在建設(shè)過程中秉承“工程教育回歸工程”的教學(xué)理念和“系統(tǒng)性、開放性”的教育思想，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、全面的工程素養(yǎng)為目的。本文回顧了《橋梁工程》的建設(shè)發(fā)展歷程，詳細(xì)介紹其在建設(shè)過程中的教學(xué)體系與計(jì)劃、持續(xù)發(fā)展與更新情況和轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中的資源拓展和團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制。

關(guān)鍵詞：橋梁工程；精品課程；共享課；課程建設(shè)；轉(zhuǎn)型升級(jí)

中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0120-02

國(guó)家精品課程建設(shè)項(xiàng)目是由教育部領(lǐng)導(dǎo)、面向高校課程建設(shè)的教學(xué)改革項(xiàng)目，在第一期建設(shè)中，教育部計(jì)劃用5年時(shí)間（2003-2007）建設(shè)1500門以基礎(chǔ)課程和技術(shù)（專業(yè)）基礎(chǔ)課程為主的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將課程相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開放的精品課程；帶動(dòng)和促進(jìn)各地及各高等學(xué)校的精品課程建設(shè)，建立起各門類、專業(yè)的校、省、國(guó)家三級(jí)精品課程體系[1]。

2012年，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法>的通知》（教高廳〔2012〕2號(hào)）[2]要求，完成轉(zhuǎn)型升級(jí)2003～2010年教育部批準(zhǔn)建設(shè)的國(guó)家精品課程為國(guó)家級(jí)精品資源共享課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)上共享，推動(dòng)高校信息化建設(shè)，提高高等學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、《橋梁工程》課程及專業(yè)狀況

廣州大學(xué)從1991年開辦專業(yè)之初就開設(shè)橋梁工程課程，該課程一直是土木工程專業(yè)的專業(yè)主干課程，有較深厚的歷史積淀。

2009年，《橋梁工程》課程被評(píng)為廣東省精品課程，《橋梁工程》教材獲中國(guó)科學(xué)院規(guī)劃教材一等獎(jiǎng)，課程團(tuán)隊(duì)教師作為主要成員獲廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2010年，本課程被評(píng)為國(guó)家精品課程；2013年轉(zhuǎn)型升級(jí)為國(guó)家精品資源共享課。

二、課程建設(shè)與傳承

（一）課程建設(shè)過程

《橋梁工程》課程建設(shè)大致可以劃分為以下兩個(gè)階段。

（1）1991～2000年：學(xué)習(xí)傳承階段。由于傳統(tǒng)上我國(guó)土木工程行業(yè)一直只關(guān)注建設(shè)，相應(yīng)地橋梁工程專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)是橋梁的設(shè)計(jì)與施工，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)放在橋梁工程設(shè)計(jì)的經(jīng)典理論、設(shè)計(jì)方法及橋梁建造施工技術(shù)的講授上，輔以課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

（2）2000～2008年：改革更新階段。在保證基本理論和基本知識(shí)等基本內(nèi)容的前提下，適當(dāng)削減基于結(jié)構(gòu)力學(xué)的橋梁計(jì)算理論推導(dǎo)，增加橋梁新結(jié)構(gòu)、新理論和新技術(shù)的工程實(shí)例，力求從總體、宏觀和概念上對(duì)橋梁構(gòu)造、基本理論和基本設(shè)計(jì)方法的掌握。同時(shí)，增設(shè)《橋梁工程II》課程，講授新技術(shù)、新理論和新工藝，適應(yīng)工程實(shí)踐對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求。

（二）課程持續(xù)建設(shè)和更新情況

2010年，“橋梁工程”課程被評(píng)為國(guó)家精品課程后，課程團(tuán)隊(duì)對(duì)該課程進(jìn)行了持續(xù)的建設(shè)與更新：

（1）課程建設(shè)

優(yōu)化和完善《橋梁工程Ⅱ》課程內(nèi)容，增加體外預(yù)應(yīng)力混凝土等新技術(shù)新工藝知識(shí)點(diǎn)，以確保培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)合的理性，最大限度地滿足用人單位的要求。為拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，開設(shè)了《橋梁概念設(shè)計(jì)》課程。

（2）師資建設(shè)

指派課程團(tuán)隊(duì)1名青年教師赴工程單位提升工程素養(yǎng)，2名教師獲工程系列高級(jí)工程職稱；引進(jìn)一名年青教師。

（3）教材建設(shè)

《橋梁工程》獲中科院教材一等獎(jiǎng)；《橋梁電算》教材編寫完成，待出版；《橋梁檢測(cè)與維修加固》修訂版已出版；與地下工程系老師合作編寫完成了《基礎(chǔ)工程》教材。

（4）教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

課程團(tuán)隊(duì)于2006年開始建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站（www.br.gzhu.edu.cn），2007年開始試運(yùn)行。目前，《橋梁工程》課程教學(xué)文件如教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教案、思考題、考試題等教學(xué)過程資料已全面更新補(bǔ)充完善；與《橋梁工程》緊密相關(guān)的“學(xué)科前沿”、“建設(shè)成就”、“橋梁事故”、“學(xué)術(shù)講座”等5個(gè)綜合性專欄的資料及時(shí)更新；與《橋梁工程》密切相關(guān)的《橋梁電算》、《橋梁基礎(chǔ)工程》、《橋梁工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》等4門課程，“橋梁工程課程設(shè)計(jì)”、“橋梁工程畢業(yè)設(shè)計(jì)”、“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)過程資料已全部更新補(bǔ)充完善，教學(xué)資源系統(tǒng)性更好、知識(shí)點(diǎn)更全面、應(yīng)用面更廣泛，目前訪問量已達(dá)153萬人。

（5）教學(xué)過程錄像上網(wǎng)

2011年7月，《橋梁工程I》《橋梁工程Ⅱ》的全部教學(xué)過程已完成錄像并移交上網(wǎng)。

（6）教學(xué)大綱建設(shè)

2012年，根據(jù)教育部“卓越工程師計(jì)劃”要求，完成了“橋梁工程”教學(xué)大綱修訂工作。

（7）質(zhì)量工程建設(shè)

2012年廣州大學(xué)土木工程專業(yè)評(píng)為廣東省重點(diǎn)學(xué)科，橋梁工程專業(yè)方向?yàn)槠?大專業(yè)之一。

（8）教學(xué)交流

采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式進(jìn)行了多次教學(xué)交流。我校教師利用暑假期間，先后逾20人次與同濟(jì)大學(xué)、北京交通大學(xué)、西南交通大學(xué)等6所高校進(jìn)行了教學(xué)交流。

三、轉(zhuǎn)型升級(jí)

2013年，廣州大學(xué)《橋梁工程》按照國(guó)家級(jí)精品資源共享課程建設(shè)的要求，完成了基本資源與拓展資源建設(shè)的資料收集、整理以及上傳工作，完成了轉(zhuǎn)型升級(jí)的建設(shè)。

課程內(nèi)容及資源拓展建設(shè)，課程建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)情況如下：

（1）課程概要建設(shè)：更新了“教學(xué)大綱、教學(xué)日歷”，補(bǔ)充和完善了“課程介紹、考評(píng)方式與標(biāo)準(zhǔn)”，新增了“學(xué)習(xí)指南”。

（2）課程模塊建設(shè)：以章為單位，細(xì)化了教學(xué)過程，增加了“知識(shí)點(diǎn)”及“知識(shí)點(diǎn)解釋”，進(jìn)一步完善了教學(xué)錄像、演示文稿、作業(yè)/試卷、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)資源模塊概要、參考資料目錄等基本資源與課程模塊的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，減少了以往學(xué)習(xí)過程中的盲目性和資料的雜亂無章性。整個(gè)課程模塊教學(xué)過程的系統(tǒng)性、可讀性、適用性和易用性更強(qiáng)，更合理。

（3）拓展資源建設(shè)：完成了《橋梁工程》教學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容更新，補(bǔ)充了十余項(xiàng)其他拓展資源。拓展資源不僅可滿足本課程的自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于及時(shí)掌握行業(yè)信息，其實(shí)踐性與實(shí)用性更強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)10年的探索與教學(xué)實(shí)踐，本課程之間的內(nèi)涵、外延界定清晰，教材建設(shè)進(jìn)展順利，在課程建設(shè)中仍感任務(wù)艱巨，本課程目前存在的不足主要有以下兩個(gè)方面。

（1）教材建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。盡快將試用多年的《橋梁工程II》講義整理出版，本課程緊密相關(guān)的《橋梁電算》及時(shí)出版，形成國(guó)內(nèi)第一本有關(guān)橋梁分析計(jì)算的本科生教材，并在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，聯(lián)合施工單位編寫適用于創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《橋梁施工》教材。

（2）橋梁工程教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)尚需努力。由于本課程教學(xué)網(wǎng)站具有覆蓋面廣、內(nèi)容全面系統(tǒng)、信息量大、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)等特點(diǎn)，教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)、完善與維護(hù)尚需進(jìn)一步努力。

我們將繼續(xù)探索課程內(nèi)容的改革，深入研究教學(xué)方法，精心建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站等，在教學(xué)實(shí)踐中不斷修訂和完善教材內(nèi)容，以國(guó)家級(jí)精品資源共享課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)使《橋梁工程》課程再上新臺(tái)階。

（作者單位：廣州大學(xué)土木工程學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《國(guó)家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》的通知.（教高廳〔2003〕3號(hào)）.http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3843/201010/109657.html.

[2]《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法>的通知》（教高廳〔2012〕號(hào)）.http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3843/201206/137250.html

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