我國高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)前瞻

毛會想

摘 要：我國高等教育學(xué)科正經(jīng)歷蓬勃發(fā)展的階段，理論方面的知識建構(gòu)不斷豐富，且實現(xiàn)跨學(xué)科的全方位綜合發(fā)展，高等教育不斷發(fā)展為我國高等教育學(xué)學(xué)科建制的發(fā)展日趨完善，高等教育學(xué)科建設(shè)繼續(xù)得到重視，理論與實踐關(guān)系密切，而且產(chǎn)生的影響持續(xù)擴大。根據(jù)高等教育學(xué)理論上的熱點問題研究，從研究對象和基本問題、理論體系、研究方法等幾個角度入手，通過對高等教育學(xué)科的回顧，對研究方法進行分析，從中找出存在的問題，并對高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的前瞻進行多角度思考和建議。

關(guān)鍵詞：高等教育；研究方法；問題；建議

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0073-01

就我國目前的現(xiàn)狀來看，在我國高等教育學(xué)科建設(shè)的過程中，既要重視高等教育學(xué)自身學(xué)科的理論建設(shè)，而且要將高等教育學(xué)的理論教育付諸于我們的教育實踐中，通過實踐的豐富完善高等教育學(xué)的理論成果，從而促使高等教育學(xué)的進一步成熟和快速發(fā)展。

一、高等教育學(xué)的發(fā)展歷程

高等教育學(xué)的研究歷史悠久，歷經(jīng)多個發(fā)展階段。但是，在高等教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的萌芽時期，高等教育學(xué)科的研究只是以十分零散的方式存在，缺乏系統(tǒng)的論述和完善的理論知識的架構(gòu)。而我國的潘懋元教授主編的第一部《高等教育學(xué)》在人民教育出版社出版后，對我國高等教育學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了里程碑式的影響，從而標志著我國高等教育學(xué)學(xué)科體系初步建立，在同一年，建立的我國第一個高等教育學(xué)碩士點獲批；隨后，我國第一個高等教育學(xué)博士學(xué)位點獲批。經(jīng)歷了這個過程后，高等教育學(xué)獲得了快速發(fā)展，逐漸成為我國的重點學(xué)科。首先，在學(xué)科建設(shè)方面，我國高等教育學(xué)碩士、博士點逐年增多，培養(yǎng)的高等教育學(xué)科人才數(shù)量和專業(yè)隊伍的規(guī)模也不斷擴大，同時期的研究機構(gòu)隨之應(yīng)運而生；在學(xué)科體制的建設(shè)方面，要逐步提高高等教育理論知識體系的建設(shè)，理論建設(shè)水平日漸提高，逐步形成了日益完善的高等教育學(xué)學(xué)科體系，隨之知識經(jīng)濟對高等教育的要求日益提高，高等教育學(xué)已成為教育學(xué)科中舉足輕重的學(xué)科門類。

二、高等教育學(xué)的研究方法

經(jīng)過長期的調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，在我國國內(nèi)經(jīng)典的關(guān)于高等教育學(xué)的研究著作中，對于高等教育學(xué)的研究方法有多重分類，其中最經(jīng)典的分類定義是：有文獻法、調(diào)查法、歷史法、個案法、實驗法、統(tǒng)計法等常用的研究方法。在進行研究的過程中，也經(jīng)常要用到抽樣、假設(shè)、比較等一般的研究方法。要善于運用高等教育學(xué)的研究方法，對高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的理論和實踐層面進行逐步完善，實現(xiàn)高等教育學(xué)科體系的完善架構(gòu)。

三、高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的前瞻建議

（一）打破學(xué)科建構(gòu)傳統(tǒng)，建設(shè)現(xiàn)代高等教育學(xué)科體系

第一，打破學(xué)科建構(gòu)傳統(tǒng)，建設(shè)現(xiàn)代高等教育學(xué)科體系，運用適時的研究方法，充分運用現(xiàn)有的高等教育資源，建設(shè)符合現(xiàn)代化教育要求的高等教育學(xué)學(xué)科體系因此，我們要突破傳統(tǒng)高等教育學(xué)的固有的框架限制，建立現(xiàn)代學(xué)科的高等教育學(xué)。第二，努力將高等教育學(xué)打造成為不可或缺的一級學(xué)科。傳統(tǒng)發(fā)展過程中，高等教育學(xué)往往因為學(xué)科地位的低下而受到困擾，這也是進行現(xiàn)代高等教育學(xué)科建設(shè)的促進因素之一。因此，作為現(xiàn)代學(xué)科的高等教育學(xué)，要提高學(xué)科地位，增強學(xué)科自信。我國高等教育學(xué)學(xué)科的長遠發(fā)展，要做到突破傳統(tǒng)教育學(xué)的視角，努力建設(shè)作為一級學(xué)科的高等教育學(xué)學(xué)科門類。

（二）建設(shè)學(xué)科體系，保證學(xué)科獨立性

要想確保高等教育學(xué)學(xué)科的獨立性，首先要明確高等教育學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。第一，處理好與教育學(xué)的關(guān)系。在高等教育學(xué)發(fā)展的初期階段，是作為一級教育學(xué)科下的二級學(xué)科發(fā)展的，以至于在發(fā)展初期都是按照教育學(xué)原有的思路和方法進行，沒有高等教育學(xué)獨特的教育方法和方式。第二，要處理好與教育學(xué)分支學(xué)科的關(guān)系。作為新興的高等教育學(xué)科要明確與其他分支學(xué)科的關(guān)系，高等教育學(xué)科要關(guān)注自身所感興趣的領(lǐng)域，只需關(guān)注自身所涉及的相關(guān)領(lǐng)域，無需考慮與本學(xué)科無關(guān)的領(lǐng)域。第三，要處理好高等教育學(xué)學(xué)科與教育學(xué)以外學(xué)科的關(guān)系。除了教育學(xué)，與其他學(xué)科的“和平共處”，對可借鑒的研究方法等有選擇地借鑒，要保證高等教育學(xué)科建設(shè)的正確性和科學(xué)性。

（三）提升高等教育學(xué)研究隊伍的專業(yè)素養(yǎng)

第一，目前，從我國的高等教育學(xué)研究隊伍來說，無論從教師隊伍的人員構(gòu)成、所作出理論貢獻等方面，都是很優(yōu)秀的，對我國高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)起到了巨大的推動作用。因此，我們要更加注重高等教育學(xué)科研究人員的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要注重人員數(shù)量的增加，更要通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)人員的整體素質(zhì)，意識到所承擔的歷史使命。

第二，要注重研究隊伍的擴大，進一步提升學(xué)科的整體素養(yǎng)，加強學(xué)術(shù)建設(shè)的交流與合作，不僅是專業(yè)人員隊伍內(nèi)部的交流，更要在注重本國優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上汲取養(yǎng)分，還要在加強高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)時加強國際交流與合作，擴大國際影響。通過本國與外國的交流和碰撞，最終形成具有中國特色的高等教育學(xué)學(xué)科體系。

（作者單位：西華師范大學(xué)教育學(xué)院）

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