如何提高信息化設備的使用效益

文紫瓊

隨著信息化教育的發(fā)展，學校的信息化設備越來越多，教師要不斷學習這些設備的使用方法，并要學會創(chuàng)造性使用，才能將其用活、用好。本文結(jié)合我校的現(xiàn)狀，談一談如何提高信息化設備使用效益的幾點做法。

規(guī)范使用信息化設備

本校為了規(guī)范使用信息化設備，制定并統(tǒng)一印制了電腦室、語音室、電子閱覽室等各功能室的各項規(guī)章制度。教師們每上完一節(jié)課都要填寫設備的使用情況登記表，促進了教師使用多媒體設備，防止了學校的財產(chǎn)流失和提高了設備的管理，還可以及時了解電腦室的設備情況，便于學校對計算機的管理和維修。

對教師開展技術培訓

提高教育信息化設備的使用率，需要專業(yè)的教育信息化設備使用者。首先，要做好教師的培訓工作，尤其要做好一線教師的培訓工作，使他們得心應手的使用信息化設備和信息化資源。

建立培訓體系 設置專門的培訓機構，由校長做組長、分管信息科的中層干部做副組長，信息技術教師做成員，指導教師合理使用信息化設備；主講人是本校的信息技術教師，培訓基地在我校的電腦室。

制定實用的培訓內(nèi)容，堅持以實用性培養(yǎng)為原則 根據(jù)本校教師的實際操作能力，確定不同層次的培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容有對常用軟件、新系統(tǒng)、新設備使用方法以及一些經(jīng)常遇到的問題，學校也會做專門的培訓。如：課件制作培訓、白板的使用、網(wǎng)頁制作等等。

對教師進行分層次培訓，以滿足不同基礎教師的需求 由于我校教師的年齡差比較大，因此要對不同年齡段、不同需求的教師進行分層次培訓。培訓班分層次培訓，有基礎班、中級班和高級班，對年齡大于45歲的老師要求參加基礎班，主要掌握一些簡單的日常軟件的作用；而對小于45歲大于35歲的教師要求參加中級班，除了掌握一些基本的軟件之外，還要掌握一些簡單動畫制作以及網(wǎng)頁制作，對于小于35歲的教師還要掌握新設備的作用以及一些簡單的電腦維修等等，這樣，可以提高設備的使用效率。比如：我們在培訓老師做課件時，分了powerpoint、frontpage、flash三個層次的培訓。

采取形式多樣的培訓形式 通過舉辦培訓班、專題講座、外出學習等形式對我校教師進行培訓。對于課件制作可以做短期培訓班，對于新設置或新系統(tǒng)的使用方法可以做專題講座，對于網(wǎng)絡管理員的培訓，學?？梢运偷礁叩仍盒＿M行學習。

通過課題，提高教育信息化設備在教學中的應用 目前，我校開展與信息化教育有關的課題研究有：《網(wǎng)絡環(huán)境下小學情境作文研究》《小學階段動漫教學內(nèi)容拓展的研究》《信息技術與課程整合的研究》《計算機與小學數(shù)學課程整合》《小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的研究》等等，學校里大部分教師都參加了這些課題的研究。學校通過對這些課題的研究，提高了教師們的信息化設備的使用水平，從而提高了信息化設備的使用效益。

充分利用網(wǎng)絡資源

投入了信息化設備之后，用好它是關鍵。為此，學校做以下幾個嘗試，在教學與學習方面都取了很大的成果。

第一，在教學方面，引進與自主開發(fā)資源相結(jié)合，減輕教師的負擔，提高上課質(zhì)量。學校已引入的資源有鵬博士電子備課系統(tǒng)、情境作文、方生電子課堂資源庫、維美教學平臺、動態(tài)影像素材庫、中國美術圖庫、新望網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、風暴網(wǎng)絡備課系統(tǒng)，在心理健康測試方面，也購買了相應的軟件。同時，學校自主開發(fā)了英語、音樂在線學習軟件；與軟件公司合作開發(fā)了“挑戰(zhàn)未來”知識題庫。在學校構建的大環(huán)境里，教師無論上課或備課都大量用到網(wǎng)絡資源。這樣教師都能夠充分使用信息化設備進行備課和上課，信息化設備的使用率加大，從而提高了教學的效率與效果，使學生的知識面豐富。

第二，在辦公方面，學校引入了多功能信息管理平臺，實現(xiàn)了校園內(nèi)的“無紙化”辦公；引入了OA辦公系統(tǒng)、電子檔案管理系統(tǒng)、綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)、財務管理、網(wǎng)上報稅系統(tǒng)、學生學籍管理系統(tǒng)、ILASS圖書管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了財務、學生學籍及圖書管理自動化、網(wǎng)絡化、規(guī)范化，為學校提供了網(wǎng)絡的應用環(huán)境。這種集辦公、圖書管理、人事管理系統(tǒng)、網(wǎng)上報稅系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、學生評價系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)功能為一體，提高了學校信息化設備的使用效率。

第三，在學習方面，學生可以在網(wǎng)絡環(huán)境里，獲取校內(nèi)校外各種信息，從而極大地激發(fā)學生求知欲望和想象力，最大限度地調(diào)動學生獲取信息的主動性、自由性和參與性，形成自主學習的能力、養(yǎng)成自主學習的習慣，為終身學習和今后發(fā)展打下基礎。

第四，在培訓方面，為教師們提供了平等的學習機會。學校先把講課的整個過程制作成微課，然后把這個過程掛在學校無紙化辦公系統(tǒng)中，這樣教師可以隨時隨地的學習，不用受學習進度的約束。

學校在加強信息化設備的使用率方面做出了有益的探索，但信息化設備只是教師教學中的一個輔助設備，提高設備使用效率是一種手段，最終目的是提高教學質(zhì)量。