虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用

蔣舜

摘 要：隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育技術(shù)改革中得到廣泛應(yīng)用，成為傳統(tǒng)教育改革的重要技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用，為實現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)質(zhì)開發(fā)提供重要條件，這對我國教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)提供了重要技術(shù)保障。本文對虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用進行分析，旨在推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；多媒體技術(shù)；現(xiàn)代教學課件

1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述

1.1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Real-ity，簡稱 VR）在近些才走入人們的視野，并受到科技界的高度關(guān)注，成為科技領(lǐng)域的熱門。通俗地講，虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是依托先進的計算機技術(shù)，通過計算機模擬程序有效地將視覺、聽覺、觸覺融為一體，逼真呈現(xiàn)出的一種虛擬環(huán)境，體驗者需要通過特殊的穿戴工具（如特制的頭盔、服裝、眼鏡等）在虛擬環(huán)境中與虛擬客體進行相互影響和交互作用，為體驗者提供一種身臨其境的逼真經(jīng)歷。通過三維交互式計算機實現(xiàn)了信息技術(shù)與人的結(jié)合。所構(gòu)建的虛擬環(huán)境可以是人們想象中的，也可以是現(xiàn)實中的真實環(huán)境。其技術(shù)研究的主要目的，就是通過一定環(huán)境的構(gòu)建來向體驗者傳達一種知識或者信息。

1.2 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用優(yōu)勢，就是可以通過虛擬技術(shù)將難以用語言表達的概念或者教學場景進行展現(xiàn)，通過較高的可視性和參與性來幫助學生學習相關(guān)知識，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的具體優(yōu)勢可以從以下幾個方面分析：

1.2.1 教學內(nèi)容的可視化

經(jīng)過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的模擬，可以將教學內(nèi)容中許多死板的數(shù)據(jù)、復雜的程序、微觀的細節(jié)能夠生動直觀地展現(xiàn)在學生面前。身臨其境的立體環(huán)境的模擬，極大地刺激著學生的感官，有助于抽象、復雜概念的理解和掌握，實現(xiàn)教學內(nèi)容的順利進行和教學質(zhì)量的提高。

1.2.2 真實感強

通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，輔助視頻、音頻、文字、圖像等多媒體載體，構(gòu)建出立體環(huán)境，可以突破空間和時間的限制，使學生沉浸在虛擬環(huán)境中，通過親身感受，去感悟、去體會虛擬環(huán)境中所表達的情景。例如，在地理課中講到宇宙天體，生物課中講到微生物群落，都可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，打破觀察、試驗時間的限制，將天體運動和微生物變化在虛擬課件中真實地呈現(xiàn)，不但可以大大吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，同時還降低了教學成本。

2 多媒體課件開發(fā)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用

由于技術(shù)水平的限制，沉浸型虛擬現(xiàn)實設(shè)備比較昂貴，難以實現(xiàn)大面積的推廣和應(yīng)用。所以當前教學過程中應(yīng)用最多的是桌面虛擬現(xiàn)實和分布式虛擬現(xiàn)實技術(shù)。

2.1 開發(fā)虛擬實驗室

在教學過程中，許多學科需要進行必要的試驗教學，由于一些試驗所需的儀器設(shè)備相對比較昂貴或者試驗材料短缺，對于試驗的進行造成很大阻礙。例如，在醫(yī)學院各種試驗的教學過程中，在沒有虛擬現(xiàn)實技術(shù)前，像一些尸體解剖試驗等材料的缺乏，使得相關(guān)試驗不能有效地開展，直接影響學生對解剖知識的掌握，現(xiàn)在我們就可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在多媒體計算機上開發(fā)虛擬實驗室，使得實驗不再受實驗環(huán)境和尸源的限制，學生可以隨時在虛擬實驗室中對尸體進行解剖和各種手術(shù)練習，這樣一來，不僅可以讓學生在反復試驗操作過程中深刻掌握理解相關(guān)知識，同時也為學校節(jié)省了大量的試驗經(jīng)費。

2.2 三維課件的制作

在教學過程中，傳統(tǒng)的多媒體課件主要以二維平面展示為主，內(nèi)容相對單一，教學容量有限，教學的展現(xiàn)形式也比較枯燥，對學生的吸引力不足，不能很好地調(diào)動學生的學習積極性，對于教學質(zhì)量的提高非常有限。在多媒體課件開發(fā)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)后，之前教學過程中那些學生理解相對比較困難、傳統(tǒng)教學方法難以很好表達的內(nèi)容，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)造三維圖像就能有效地幫助學生去理解。例如，地理知識、化合物分子的結(jié)構(gòu)、空間立體幾何圖形、醫(yī)學相關(guān)知識等，通過三維圖像形象地展現(xiàn)在學生面前，使得抽象概念具體化，有效提高了教學質(zhì)量。

3 基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體教學課件中應(yīng)用的思考

3.1 基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體教學課件開發(fā)中的不足

（1）教師對高水平課件的制作能力不足。授課教師對虛擬技術(shù)的掌握程度不夠，并且沒有同實踐教學內(nèi)容進行有效融合，難以制作出高水平的多媒體教學課件。（2）學校相關(guān)多媒體資源缺乏。不僅是多媒體教室缺乏，與之配套的教學軟件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施也不健全，難以實現(xiàn)豐富網(wǎng)絡(luò)資源的利用。（3）傳統(tǒng)教學模式及管理模式束縛多媒體教學的發(fā)展。大多數(shù)學校的管理方式和教學內(nèi)容還拘泥于固定教材和教學大綱，沒有實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體課件中的有效運用。種種原因造成了現(xiàn)階段虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體教學課件中的應(yīng)用程度不高，并與相關(guān)教學內(nèi)容嚴重脫節(jié)。

3.2 解決對策

為實現(xiàn)多媒體教學中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的有效應(yīng)用，我們可以從以下幾個方面入手：（1）加強教師隊伍對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在多媒體課件開發(fā)中的應(yīng)用培訓。（2）學校管理者要重視多媒體教學方法的發(fā)展，在管理和資金運用上要給予重視和傾斜，不斷完善相關(guān)多媒體教學設(shè)施的建設(shè)，豐富相關(guān)配套設(shè)施，為先進的教學方法提供充足的物質(zhì)保障。

4 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟水平和科技水平的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一門新興的教學技術(shù)，受到教育界的高度關(guān)注，盡管當前虛擬技術(shù)還不是很成熟，相關(guān)配套硬件設(shè)施還比較昂貴，難以實現(xiàn)大范圍的推廣應(yīng)用，但是我們相信，隨著相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，作為一種新的教學方法，虛擬現(xiàn)實技術(shù)必將推動教學改革的發(fā)展，為推動我國教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

參考文獻

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[2]劉娜.論多媒體教學的重要性[J].科技風，2016（2）：113-114.

（作者單位：安徽理工大學）