自發(fā)特質(zhì)推理研究的新思路：PDP分析

顏丙淦

【摘要】：自發(fā)特質(zhì)推理是一種典型的自動化的社會認知過程，發(fā)生快速而穩(wěn)健，而我們現(xiàn)有的研究方法在探究這種自動化的過程時皆存在一些問題。文章首先概述了這些方法存在的問題，接著介紹了一種新的方法---PDP分析，就未來的研究思路提出了新的建議。

【關(guān)鍵詞】：自發(fā)特質(zhì)推理；自動化；PDP

自發(fā)特質(zhì)推理是指知覺者在沒有特定目的，甚至在完全沒有意識到的情況下，自發(fā)地從他人的行為信息中推斷人格特質(zhì)并對其形成印象的過程[1]。

1 自發(fā)特質(zhì)推理是一種典型的自動化的社會認知過程

自發(fā)特質(zhì)推理符合Bargh提出的自動化認知的四個標準—無意圖、無意識、高效以及不可控，是一種典型的自動化的社會認知過程。自發(fā)特質(zhì)推理發(fā)生在行為編碼階段而不是檢索階段 ；其發(fā)生快速而穩(wěn)健，基本不會受到材料呈現(xiàn)速度、加工深度以及認知負荷的影響，是一種高效的過程；其往往是在知覺者沒有特定意圖，甚至是完全沒有意識到的情況下發(fā)生，即使在明確要求避免形成印象時，這種推理依然發(fā)生。

2 自發(fā)特質(zhì)推理的研究范式存在的問題

自發(fā)特質(zhì)推理發(fā)生快速而穩(wěn)健，為探究在行為編碼時自發(fā)進行的特質(zhì)推理同時最小化意識參與對測量結(jié)果的影響，研究者開創(chuàng)了很多內(nèi)隱測量方法（如，探測詞再認范式，重學節(jié)省范式，錯誤再認范式），這些方法都證明了自發(fā)特質(zhì)推理發(fā)生的穩(wěn)健性。然而現(xiàn)有的研究范式均存在一些問題。

探測詞再認范式存在的問題是，結(jié)果可能不是在閱讀行為句子時發(fā)生的推理所導致的，而可以用發(fā)生在探測詞呈現(xiàn)之后的加工來解釋。Todorov和Uleman[1]指出，重學節(jié)省范式存在一個不足，即不能有效排除有意圖加工過程的參與。無論被試是自發(fā)的還是有意識的從行為句子推斷特質(zhì)，只要個體將推理出的特質(zhì)與行為者的照片建立聯(lián)結(jié)，重學節(jié)省效應都會出現(xiàn)。

而Todorov和Uleman在重學節(jié)省范式上改進的錯誤再認范式雖然成功排除了有意圖推理對結(jié)果的解釋，卻無法分離有意圖加工的影響。如，當學習階段呈現(xiàn)的是照片和隱含特質(zhì)的行為句子配對，再認階段呈現(xiàn)照片和對應的特質(zhì)時，自動化的加工（推理出該特質(zhì)）促使我們做出“是”反應，而受控制的加工（記得該詞沒有出現(xiàn)過）促使我們做出“否”反應，錯誤再認的任務表現(xiàn)是自動化的加工和意識參與的加工共同起作用的結(jié)果。

2 自發(fā)特質(zhì)推理研究的新方法，新思路

盡管研究者們?yōu)榭刂埔庾R參與做出了很大努力，然而我們無法徹底消除受控制的加工對實驗結(jié)果的影響，我們所得出的實驗結(jié)果都是受控制的加工和自動化的加工共同起作用的結(jié)果。為更準確的評估自動化的推理和受控制的加工所起的作用，PDP加工分離程序被用來研究自發(fā)特質(zhì)推理。用PDP研究自發(fā)特質(zhì)推理是McCarthy & Skowronski [2]首次使用的一種研究方法，用來探究自動化的加工和受控制的加工對自發(fā)特質(zhì)推理任務表現(xiàn)的不同貢獻，以及在不同實驗條件下二者的變化。

使用PDP方法的目標是通過合理的實驗設(shè)計，定量自動化加工和受控制加工對任務表現(xiàn)的貢獻。通過創(chuàng)設(shè)兩種實驗條件來完成，一種是包含任務，一種是排除任務。包含任務：受控制加工C和自動化加工A共同促進作業(yè)成績，包含任務表現(xiàn)=C+A（1-C）。排除任務：受控制加工C和自動化加工A起相反的作用，排除任務表現(xiàn)= A（1-C）。受控制加工C的估量=包含任務表現(xiàn)-排除任務表現(xiàn)，而自動化加工A的估量則是A=排除任務表現(xiàn)/（1-C）。

使用PDP方法與現(xiàn)有實驗范式的結(jié)合，我們可以分離自動化的推理和受控制加工對任務表現(xiàn)的貢獻。

3.1錯誤再認范式與PDP方法的結(jié)合

學習階段，被試學習照片和既隱含又直接包含特質(zhì)的行為句子（例1）以及照片和只隱含而不包含特質(zhì)的行為句子的配對（例2）。

例1 王明很誠實因為他主動向老師承認他打破了教師的窗戶。

例2 王明主動向老師承認他打破了教師的窗戶。

再認階段，被試再認照片和特質(zhì)詞（如，誠實的）配對，并再認該詞是否在學習階段和該照片一起呈現(xiàn)的句子中出現(xiàn)過?！笆恰狈磻?判斷該詞出現(xiàn)過會形成擊中或錯誤再認。對于既隱含又直接包含特質(zhì)的行為句子來說，“是”反應代表擊中，受控制的加工和自動化的加工推理出該特質(zhì)都會導致?lián)糁?，形成包含任務條件；而對于只隱含而不包含特質(zhì)的行為句子來說是反應代表錯誤再認，受控制的加工傾向于作“否”反應，而自動化的加工則會導致“是”反應，形成排除任務條件。由此可以計算兩種加工對任務表現(xiàn)的不同影響，并且可以探究在不同實驗條件下二者的變化。

3.2探測詞再認范式與PDP方法的結(jié)合

探測詞范式的基本思路是，給被試呈現(xiàn)行為句子，然后呈現(xiàn)探測詞，讓被試判斷該探測詞是否在之前呈現(xiàn)的句子中出現(xiàn)過。材料呈現(xiàn)階段呈現(xiàn)既隱含又直接包含特質(zhì)的行為句子和只隱含而不包含特質(zhì)的行為句子。探測詞呈現(xiàn)階段，對于既隱含又直接包含特質(zhì)的行為句子來說，“是”反應代表擊中，受控制的加工和自動化的加工推理出該特質(zhì)都會導致?lián)糁?，形成包含任務條件；而對于只隱含而不包含特質(zhì)的行為句子來說“是”反應代表錯誤再認，受控制的加工傾向于作“否”反應，而自動化的加工則會導致“是”反應，形成排除任務條件。對包含條件和排除條件下被試的“是”反應進行PDP分離，則可以計算兩種加工對任務表現(xiàn)的不同影響，并且可以探究在不同實驗條件下二者的變化。

4評價與展望

本文對為什么要使用以及如何使用PDP方法研究自發(fā)特質(zhì)推理進行了詳盡的敘述。對于自發(fā)特質(zhì)推理的研究，我們主要想要探究各種因素對這種自動化的推理的影響，我們想要研究的主要是這種自發(fā)的內(nèi)隱的過程，而我們所現(xiàn)有的內(nèi)隱范式卻都或多或少地受有意識加工的影響。通過PDP方法我們可以很好的分離自動化的加工和受控制的加工，這就為我們探究自發(fā)特質(zhì)推理提供了一種新的視角，新的思路，而這種新的研究方法將可能改變對現(xiàn)有實驗結(jié)果的解讀。事實上，已有研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，來自知覺者和行為者（知覺對象）兩方面的因素均會對個體自發(fā)特質(zhì)推理的發(fā)生產(chǎn)生影響：知覺者方面，如知覺者的人格特質(zhì)類型、社會動機、情緒和軀體狀態(tài)等都能夠影響自發(fā)特質(zhì)推理的發(fā)生；行為者方面，如行為者的社會類別標簽 （行為者的性別、年齡、職業(yè)等）、行為者的群體歸屬、行為性質(zhì)等也都能夠影響自發(fā)特質(zhì)推理的發(fā)生。使用PDP方法對這些研究的重新審視可能會得到新的結(jié)論。

參考文獻：

[1]Todorov， A.， & Uleman， J. S. （2002）. Spontaneous trait inferences are bound to actors faces： Evidence from a false recognition paradigm. Journal of Personality and Social Psychology， 83， 1051–1065.

[2]McCarthy， R. J.， & Skowronski， J. J. （2011）. The interplay of controlled and automatic processing in the expression of spontaneously inferred traits： A PDP analysis.Journal of Personality and Social Psychology， 100， 229–240