淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

【摘要】學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性的降低已經(jīng)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來極大影響，我們必須對(duì)此問題加以重視，予以認(rèn)真解決。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尤其是中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，是擺在教師面前的重要課題。本文對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響因素進(jìn)行了分析，并對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略記性了思考，期望本文的研究能夠?qū)χ袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；意義；原因；措施

一、培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的的意義

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)?，F(xiàn)行的英語(yǔ)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)指出英語(yǔ)教育課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和制定有效的學(xué)習(xí)方法。由此可見，新的課程改革措施把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在了十分重要的地位。

二、影響中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因分析

1.中學(xué)生自身原因。部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力差、對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法不科學(xué)甚至不正確以心里方面的因素，使得他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較困難或

者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性不大，從而影響了中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不同的學(xué)生在接受能力，理解能力，學(xué)習(xí)能力，記區(qū)能力等方面會(huì)有不同，于是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)萬面，會(huì)產(chǎn)生一定的差別。

2.家庭原因。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的起點(diǎn)，在學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育觀念和方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著就業(yè)壓力的增大，英語(yǔ)在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中顯得越來越重要。因此很多家長(zhǎng)從小就讓孩子參加各種英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生的課余時(shí)間以及其他娛樂時(shí)間被擠占的少之又少。在這種情況下孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣怎么會(huì)那么濃厚。

3.社會(huì)原因。英語(yǔ)作為二外，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者不具備真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)學(xué)習(xí)者來說是一個(gè)很大的障礙。當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)仍以應(yīng)試為主要目標(biāo)，初中階段以中考為中心，高中階段以高考為中心，同時(shí)，這種以考試為評(píng)價(jià)的主要手段，也難免給學(xué)生造成畏懼、恐慌和排斥的心理，可能會(huì)抹殺他們自身對(duì)英語(yǔ)這門新語(yǔ)言的興趣和渴望。

4.學(xué)校原因。當(dāng)前很多教師照本宣科，照搬教材，缺乏創(chuàng)新精神，使課堂沉悶無趣，不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為了體現(xiàn)新課改的理念，教師應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)課程資源，用教材教，而不是教教材。班級(jí)的規(guī)模也會(huì)影響英語(yǔ)課堂的效果和質(zhì)量。

三、培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，就必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)機(jī)。我們要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生覺得應(yīng)該要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是必須要學(xué)好英語(yǔ)，并且學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于自己的將來會(huì)大有幫助。英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度要予以正確的引導(dǎo)。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)興趣。在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分運(yùn)用各種手段在有限的時(shí)間里盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境?？衫枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀，引起和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。采用聽、說領(lǐng)先的方法，憑借掛圖、幻燈、多媒體、手勢(shì)及夸張的表情，再創(chuàng)設(shè)多種類似的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)。

3.注重課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，不僅僅是要在課堂內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的興趣興趣，興趣培養(yǎng)也要延伸到課外活動(dòng)之中。例如學(xué)唱英文歌曲、做英語(yǔ)小游戲、開展各種技能競(jìng)賽把課外活動(dòng)也看作是英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)組成部分，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且也激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，鞏固了課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生快速掌握英語(yǔ)創(chuàng)造了條件。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行一些必要的組織。

4.鼓勵(lì)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)是一種心智活動(dòng)，也是一切心理活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。成功的體驗(yàn)會(huì)萌發(fā)興趣，增強(qiáng)自信心，激起學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，大大增強(qiáng)求知效果。學(xué)生的成效與興趣是成正比的。所謂成功，就是達(dá)到了預(yù)期的目的或者得到了成功的體驗(yàn)。首先，教師要幫助學(xué)生制定一個(gè)恰如其分的目標(biāo)，包括近期的和遠(yuǎn)期的。這個(gè)目標(biāo)既可以達(dá)到又有挑戰(zhàn)性，在學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師要給予指導(dǎo)和幫助，尤其要不斷地鼓勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)的面向?qū)ο髴?yīng)當(dāng)是學(xué)生，在教學(xué)過程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，通過不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立信心。讓學(xué)生掌握知識(shí)，相信一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是具有十分重要的意義。我們深信，只要將研究的精神進(jìn)行到底，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，定會(huì)獲得更大的收獲，為我們將來走上教學(xué)崗位提供最直接的借鑒。

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作者簡(jiǎn)介：姜晴晴（1991-），女，漢族，湖南省邵陽(yáng)市，西華師范大學(xué)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教育。