培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

劉文

【摘要】在高中的英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下自主的、快樂的學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)，適應(yīng)新時代的要求。本文對影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素進(jìn)行了分析，積極探討了如何有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)

隨著全球化的發(fā)展，英語作為全球性的一門語言，越來越被重視，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)要求。為了達(dá)到素質(zhì)教育的要求，教師應(yīng)該采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和應(yīng)用水平。

一、影響自主學(xué)習(xí)能力的因素

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。長期以來在應(yīng)試教育的影響下，老師的教學(xué)方法只是簡單的“填鴨式”教學(xué)。只注重知識的傳授，而不進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，況且在英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲取知識的渠道更為單一，基本是依靠老師的教授，有的老師還是一直延續(xù)著讓學(xué)生們記單詞、背句子的方法，雖然，這種方法在短期內(nèi)有一定的效果，可以讓學(xué)生記住一些復(fù)雜的單詞，但是，對于學(xué)生長期的發(fā)展來看，這就會使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)缺失興趣，產(chǎn)生厭倦的情緒，學(xué)生就更不會去自主的學(xué)習(xí)英語，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。

2.師資力量達(dá)不到要求。很多高中，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，一些英語老教師，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)思維和方法模式，阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。當(dāng)然這種情況已經(jīng)在逐漸改善，但不得不承認(rèn)，雖然越來越多的年輕教師會給英語教學(xué)帶來創(chuàng)新，為英語教學(xué)帶來新機(jī)，但由于年輕教師工作經(jīng)驗不足，教學(xué)的方式可能會與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力脫節(jié)，同樣也會造成學(xué)生的厭學(xué)心理，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、提高自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.有利于高中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生對知識點(diǎn)的把握更加透徹、更加全面，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加，為教學(xué)帶來了極大的便利。例如，在老師講課文時，會出現(xiàn)比較難懂的詞匯或者語法，如果學(xué)生在課前沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，對短文的知識全然不了解，這就會對教學(xué)進(jìn)展造成嚴(yán)重的阻礙，使課堂效率極低。如果學(xué)生講課之前對新知識有個大概的把握，課堂上，學(xué)生就會學(xué)的輕松，老師講的也會輕松，并可以深入講授更多的知識點(diǎn)，使得教學(xué)質(zhì)量大大的提高。

2.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生通過自己制定目標(biāo)與計劃，根據(jù)自己的實際情況，對知識進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為此目標(biāo)而奮斗。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對英語的學(xué)習(xí)更為重要，英語作為我國高中生必修的一門課程，它與母語在表達(dá)方式和思維觀念等各個方面有著巨大的差異，學(xué)生理解起來可能會有很大的困難。但通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性，積極去發(fā)掘英語的內(nèi)涵，不僅可以使學(xué)生了解兩種文化的異同，提高學(xué)生全面的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，才會有學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果學(xué)生對課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，對老師提出的問題進(jìn)行積極的思考與解答。因此，老師應(yīng)該將積極主動的情緒帶進(jìn)課堂，應(yīng)該把微笑與鼓勵帶進(jìn)課堂，讓課堂變得風(fēng)趣幽默，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造一個活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷的克服困難，讓“講堂”真正的變?yōu)椤皩W(xué)堂”。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性。創(chuàng)新教學(xué)方式，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)習(xí)英語，是為了能夠使學(xué)生更好的與他人交流，更好的走向國際化。新課改要求，要讓學(xué)生之間、師生之間經(jīng)常交流，通過合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

隨著新技術(shù)的發(fā)展，電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等逐漸的應(yīng)用于英語教學(xué)中。例如在學(xué)習(xí)“百萬英鎊”這個單元時，通過多媒體將經(jīng)典電影的片斷引進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中，一下子激起了學(xué)生的興趣，取得了良好的效果。利用“微信”建立學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)片斷式、實時化對學(xué)生進(jìn)行課堂外的指導(dǎo)，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或解答疑或，養(yǎng)成學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在課堂上要進(jìn)行多聽、多讀，鼓勵學(xué)生在課余時間自己進(jìn)行聽與讀的練習(xí)，并且要堅持下去。例如，老師可以幫助學(xué)生制定閱讀計劃，并為學(xué)生提供一些英語材料。其次，培養(yǎng)學(xué)生自主寫作的習(xí)慣，古語云“好記性不如爛筆頭”，這很好的闡釋了寫的重要性。老師可以把教材充分的利用起來，讓學(xué)生對教材中每單元涉及的話題進(jìn)行寫作練習(xí)，來提高學(xué)生的自主寫作的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，在素質(zhì)教育的背景下，現(xiàn)在的高中英語教學(xué)存在許多對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響因素。面對這些問題，教師應(yīng)該做出改變，選擇積極有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做出貢獻(xiàn)。

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