論高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式

洪本蕓

摘 要：會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)的主要內(nèi)容之一，也是教學(xué)非常重要的一部分，傳統(tǒng)的高校會(huì)計(jì)課程受到固有思想的制約，對(duì)實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)較為忽視，學(xué)生的綜合素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，無(wú)法掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家會(huì)計(jì)法規(guī)的認(rèn)識(shí)也不全面。在新課程改革的大背景下，高校會(huì)計(jì)專業(yè)必須注重實(shí)踐教學(xué)，從多角度完善教學(xué)計(jì)劃，確立實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校；會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)

眾所周知，會(huì)計(jì)專業(yè)是大學(xué)教育開(kāi)設(shè)最普遍的專業(yè)之一，其課程具有理論性和實(shí)踐性的雙重特點(diǎn)，是一門(mén)專業(yè)學(xué)科。隨著現(xiàn)代化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的拓展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求，目前的高校會(huì)計(jì)專業(yè)還存在很多弊端，尤其是實(shí)踐課程沒(méi)有按照比例進(jìn)行劃分，培養(yǎng)出的人才與社會(huì)需求不相適應(yīng)，學(xué)生的操作能力非常差?；谛畔⑸鐣?huì)的大背景，對(duì)高校會(huì)計(jì)課程開(kāi)展全面革新，突出實(shí)踐的意義，并健全教學(xué)方針，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，幫助學(xué)生深刻理解知識(shí)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就結(jié)合我國(guó)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單闡述一下如何構(gòu)建新的教學(xué)模式，為學(xué)生實(shí)際能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，沒(méi)有形成科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)制度。實(shí)踐教學(xué)是基于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、特點(diǎn)、能力以及市場(chǎng)要求做出的精確定位，教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行、教學(xué)質(zhì)量的提高都離不開(kāi)科學(xué)的體系。然而，目前我國(guó)高校還沒(méi)有構(gòu)建出嚴(yán)格、正確的實(shí)踐教學(xué)方案，導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)無(wú)法應(yīng)用于實(shí)際。

第二，資金投入不足，實(shí)踐基地沒(méi)有建立起來(lái)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不是一句空談，實(shí)踐必須要有物質(zhì)支撐，可是由于資金壓力，導(dǎo)致很多高校沒(méi)有足夠的金錢(qián)建立實(shí)踐基地，低成本投資無(wú)法引進(jìn)會(huì)計(jì)管理的新設(shè)備，這必然會(huì)影響學(xué)生的實(shí)踐操作能力，無(wú)法與市場(chǎng)上的企業(yè)和用人單位達(dá)成統(tǒng)一。

第三，學(xué)校缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。我國(guó)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的起步較晚，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約，會(huì)計(jì)課程強(qiáng)調(diào)的是理論學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐和操作性的培養(yǎng)，且相關(guān)教師的數(shù)量較少，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，不利于教學(xué)效果的提高。

二、高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的發(fā)展

（一）建立專業(yè)化的實(shí)踐教學(xué)基地

會(huì)計(jì)課程對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用都有非常嚴(yán)格的要求，與新技術(shù)、新設(shè)備的推廣也息息相關(guān)。高校會(huì)計(jì)專業(yè)必須注重多渠道引進(jìn)資金，加大投資，建立起自己的實(shí)踐基地，通過(guò)實(shí)踐操作，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，加深對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐的理解。與此同時(shí)，學(xué)校也可以與企業(yè)共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的要求培養(yǎng)專業(yè)人才，從而降低投資，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）豐富會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容原則上應(yīng)具有綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和靈活性。實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容不僅包括主要課程如初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)有相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)，如審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、金融、證券、貿(mào)易、統(tǒng)計(jì)等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不僅涉及到現(xiàn)有規(guī)則下如何進(jìn)行會(huì)計(jì)記錄，還應(yīng)有對(duì)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)的創(chuàng)新性的內(nèi)容，如模擬會(huì)計(jì)環(huán)境（通貨膨脹、網(wǎng)絡(luò)公司等）的變化對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的影響，模擬企業(yè)集團(tuán)合并報(bào)表的編制、模擬設(shè)計(jì)企業(yè)會(huì)計(jì)核算和管理信息系統(tǒng)，模擬特殊業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法等。

（三）提高專業(yè)教師的教學(xué)科研水平

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果如何在很大程度上取決于教師實(shí)踐教學(xué)水平的高低。會(huì)計(jì)專業(yè)教師不僅要具有寬厚的理論知識(shí)，更應(yīng)該具有豐富的教學(xué)、科研和管理經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)要注意深入實(shí)際，了解目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向和實(shí)務(wù)中需要解決的財(cái)務(wù)問(wèn)題。高校應(yīng)將教師參加社會(huì)實(shí)踐制度化，定期將會(huì)計(jì)專業(yè)教師選派到企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行掛職鍛煉。在此基礎(chǔ)上，高校還必須做好人員選拔，挑選高級(jí)人才進(jìn)入教學(xué)隊(duì)伍，培養(yǎng)年輕有潛力的教師作為后備力量，并注重對(duì)教師師德的培養(yǎng)，通過(guò)完善他們的能力素質(zhì)，完善教學(xué)，提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著用人市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才能力要求的提高，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的新要求。會(huì)計(jì)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的意義，轉(zhuǎn)變過(guò)去強(qiáng)調(diào)理論的片面教學(xué)方法，堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)踐模式。具體而言，高校要根據(jù)自身情況和學(xué)生的特點(diǎn)，擴(kuò)展資金來(lái)源了，加大與企業(yè)的合作，建立多元化的校內(nèi)外實(shí)踐基地。確定教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的課程體系，并逐步提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)，樹(shù)立他們實(shí)踐教學(xué)的新觀念，鍛煉學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作水平，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位零距離對(duì)接。

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（作者單位：江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）