基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件探討中職政治教學(xué)策略

周干

摘 要 中等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上主要是以市場需求和就業(yè)為指導(dǎo)原則，比較注重學(xué)生專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，在政治教學(xué)方面缺少重視。但隨著時代的發(fā)展，社會、市場和企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，為適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，中職教育也應(yīng)加強(qiáng)對政治教學(xué)的重視。本文結(jié)合當(dāng)前發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對中職政治學(xué)科的教學(xué)策略展開了探討。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 中等職業(yè)教育 政治教學(xué) 策略

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.042

Discussion on Secondary Vocational Politics Teaching Strategy

Based on Network Technical Conditions

ZHOU Gan

（Kaiping City Electrical Secondary Vocational and Technical Schools， Kaiping， Guangdong 529381）

Abstract Secondary vocational education personnel training mainly on market demand and employment guidelines， pay more attention to cultivate students' professional knowledge and skills， lack of attention to the political teaching. But with the development of the times， society， market and business overall quality of talent put forward higher requirements. Therefore， in order to adapt to the trend of social development， vocational education should also pay greater attention to political education. Combining the advanced network technology for teaching strategy to expand vocational and political subjects discussed.

Key words network technology; secondary vocational education; politics teaching; strategy

政治教學(xué)在學(xué)生思想道德建設(shè)和目標(biāo)追求方面具有重要的影響作用，良好的政治教學(xué)可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重新審視以往的中職政治教學(xué)，調(diào)整和改進(jìn)中職政治教學(xué)方法，是時代發(fā)展的需要，也是新課程改革的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及已然成為了創(chuàng)新中職政治教學(xué)的一個新途徑，給中職政治教學(xué)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日臻成熟和快速發(fā)展，因其自身優(yōu)勢逐漸被廣泛應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。其一，網(wǎng)絡(luò)拓寬了信息傳播的渠道，加速快了信息傳遞速度，改變了以往教學(xué)當(dāng)中紙質(zhì)教材給教師備課、教學(xué)計劃改良等方面帶來的不便。①其二，通過網(wǎng)絡(luò)可以對與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種數(shù)字、圖文、影像、音頻、微課等多種形式的數(shù)據(jù)、信息資源進(jìn)行有效整合加工，然后利用它們構(gòu)建出完善的知識體系。其三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動和配合。一方面，教師可以通過郵件、QQ、微博、微信公眾平臺等方式與學(xué)生進(jìn)行更好的溝通和互動，及時掌握學(xué)生動態(tài)，方便教學(xué)計劃的發(fā)布和教學(xué)資源的分享以及接收到學(xué)生及時反饋等;一方面，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源自行查找和獲取到自己想要的資源，補充和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。

2在中職政治教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用和負(fù)面影響

2.1 積極作用

第一，網(wǎng)絡(luò)資源形式多樣，文字、圖像、音頻、動畫、視頻等，既可以吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主觀能動性，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供了更多的選擇，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以擺脫政治理論知識抽象、枯燥、單一的一貫形象和認(rèn)知，變得更加豐富多樣、生動形象，更易于學(xué)生接受和理解，增強(qiáng)政治學(xué)科和政治課堂的趣味性。

第二，互聯(lián)網(wǎng)最大的一個優(yōu)勢就是實現(xiàn)了資源共享，網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣與政治教學(xué)相關(guān)的資料，還有一些名師講課視頻、教學(xué)課件等，教師可以借鑒這些資源，為自己的教學(xué)備課、課件制作、教案編寫提供參考。②同樣的，學(xué)生也可以通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道獲取學(xué)習(xí)資源，打破時間、空間和地域的限制，對課堂所學(xué)知識有不清楚，或有興趣進(jìn)一步擴(kuò)展時，學(xué)生就可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力。

第三，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的教學(xué)活動中，教師不再是教學(xué)的主體，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，教師通過設(shè)計網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供引導(dǎo)和幫助。同時，網(wǎng)絡(luò)這個寬廣的平臺給教師和學(xué)生提供了一個個性化的學(xué)習(xí)、交流空間，拉近師生間距離，使課堂教學(xué)能在更加平等、和諧融洽的氛圍當(dāng)中進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的活躍度。

第四，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，中職學(xué)生可以及時接收到新的訊息和思想，進(jìn)而更新和完善自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思想理念。

2.2 負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬空間，眾多信息資源當(dāng)中也有不利于學(xué)生身心健康發(fā)展或宣傳錯誤價值觀的信息，加之現(xiàn)在還沒有系統(tǒng)完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度和干預(yù)措施，所以，網(wǎng)絡(luò)中存在的一些不良信息容易對學(xué)生產(chǎn)生錯誤引導(dǎo)，或使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或使學(xué)生被錯誤思想和觀念所侵蝕。比如，網(wǎng)絡(luò)游戲、負(fù)面新聞、反動言論、黃色和暴力信息以及迷信信息等。

3當(dāng)前中職政治教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 學(xué)生素質(zhì)存在較大差異

影響學(xué)生素質(zhì)存在較大差異的原因有兩方面：一方面是由于先天認(rèn)知、理解等智力方面差異和不同家庭環(huán)境影響導(dǎo)致的政治素養(yǎng)差異;一方面是學(xué)生在后天接受中職教育過程中，受教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)方法限制的影響，學(xué)生在理解上存在差異，導(dǎo)致有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果，進(jìn)而導(dǎo)致中職政治教學(xué)呈現(xiàn)出兩極分化的狀態(tài)，成績和名次靠前的同學(xué)往往會在政治學(xué)科中取得突出的成績，而理解和接受能力差的學(xué)生則在政治學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很吃力。③

3.2 政治課程內(nèi)容設(shè)置枯燥，教學(xué)方式單一

中職政治教學(xué)中一個較為突出的問題就是政治課程內(nèi)容枯燥，基本上都是按照教學(xué)大綱要求，在課堂上照本宣科，使得本就枯燥的教學(xué)內(nèi)容更加難以引起學(xué)生聽課的興趣。在教學(xué)方式上，當(dāng)前很多中職院校的政治教學(xué)仍然沿用著單一、僵化的灌輸式教學(xué)方法，未及時吸收社會發(fā)展形勢、時事動態(tài)以及政治教學(xué)相關(guān)的最新研究理論和成果，使政治教學(xué)脫離實際，與現(xiàn)實脫節(jié)，失去時效性。

4基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件創(chuàng)新中職政治教學(xué)策略分析

4.1 重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)

隨著信息化的普及，當(dāng)前的很多高校都已經(jīng)有所行動，針對具體學(xué)科創(chuàng)建了特殊的網(wǎng)絡(luò)平臺，但中職院校卻沒有在這方面加強(qiáng)重視，使得教育跟不上時代發(fā)展。因此，中職院校應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，合理建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，比如，以紙質(zhì)教材為核心和基礎(chǔ)來鏈接相關(guān)知識點，或者利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行相應(yīng)的課后練習(xí)，使實際教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺兩者間實現(xiàn)默契的配合。另外，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺以學(xué)生需求為指導(dǎo)共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和素材，讓學(xué)生既能夠及時補充課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以自行拓展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外知識。

4.2 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建政治課程內(nèi)容體系

政治教師可以事先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，并在每堂課開始前進(jìn)行適當(dāng)提問來對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢驗，使學(xué)生對教學(xué)當(dāng)中所涉及的政治概念、原理有大概的了解和認(rèn)識，為正式教學(xué)的開展打基礎(chǔ)、作鋪墊。在政治課堂上教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來創(chuàng)建教學(xué)情境，比如，圖文、動畫、歷史影像及相關(guān)影視資料等來吸引學(xué)生注意力，逐步將學(xué)生引導(dǎo)至教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。另外，教師還可以通過PPT等形式對以往的相關(guān)知識進(jìn)行回顧，將新知識同舊知識聯(lián)系起來，梳理出一個清晰、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)框架，幫助學(xué)生從整體上掌握政治學(xué)科。

4.3 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新政治課件

中職階段的學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，對政治課程中枯燥無聊的學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，正如一位教育學(xué)家說過的那樣，教師強(qiáng)制性要求下，學(xué)生被迫進(jìn)行的缺少學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)最終將會把學(xué)生探知真理的欲望給扼殺掉。因此，中職的政治老師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)將冗長、枯燥的政治概念、知識等轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻?、?nèi)容豐富的教學(xué)資料來豐富和創(chuàng)新教學(xué)課件。比如，進(jìn)行“事物發(fā)展實質(zhì)”這一內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集不同歷史時期各種汽車類型的圖片或者有關(guān)汽車發(fā)展歷程的影像資料，然后組織學(xué)生分析汽車變遷的歷程，討論在汽車變遷的過程中說明了什么，最終引出發(fā)展實質(zhì)。

4.4 對網(wǎng)絡(luò)合作教學(xué)加強(qiáng)重視

目前中職院校在進(jìn)行政治教學(xué)時，不但要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，還要對網(wǎng)絡(luò)合作教學(xué)加強(qiáng)重視，針對中職院校而言，有著有限的教學(xué)資源以及師資力量，對于學(xué)生的實際教學(xué)，各個學(xué)校都有其特有的教學(xué)方式和特色。④在此層面之上，必須鼓勵中職院校對網(wǎng)絡(luò)合作教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用。比如：具體到一個知識點的時候，能夠和其他院校一同合作教學(xué)，有效地實現(xiàn)資源共享以及遠(yuǎn)程教學(xué)。這樣學(xué)生就會在課堂之上利用網(wǎng)絡(luò)平臺來聽取其余學(xué)校所講解的知識內(nèi)容，包括中、高職院校當(dāng)中的一些課程資源，進(jìn)而促使學(xué)生更加熟練地掌握各種知識體系。在此層面之上對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理應(yīng)用，還會使中職政治教學(xué)不再受師資的限制，進(jìn)而使政治教學(xué)得到優(yōu)化。

4.5 建立個性化的網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)方案

中職院校在開展政治教學(xué)中，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來設(shè)立個性化的培養(yǎng)策略。中職院校當(dāng)中，通常情況下，學(xué)生會因為政治素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的差別而導(dǎo)致政治素養(yǎng)不一致的現(xiàn)象發(fā)生。在此背景下，我們應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一資源進(jìn)行充分利用，培養(yǎng)學(xué)生的個性化，對任何一個學(xué)生的發(fā)展特點加以尊重。如：我們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺之上建立選修課這一系統(tǒng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的薄弱之處有針對性地進(jìn)行補充，與此同時，利用趣味測試的方式來考查學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課上所掌握的知識情況，然后根據(jù)測試結(jié)果來提出補充建議，因此，使要求不同的學(xué)生可以實現(xiàn)個性化的發(fā)展。

4.6 引導(dǎo)學(xué)生在課后有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

教學(xué)是一個系統(tǒng)、長期的過程，不只局限于課堂之上和學(xué)校之中，因此，中職政治教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時間有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)一步加深政治學(xué)習(xí)。比如，在推薦學(xué)生閱讀《時事》、《半月談》等各類有關(guān)政治的書刊雜志之外，還可以指導(dǎo)學(xué)生組成合作小組，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和QQ、電子郵件、微信等交流工具針對某一社會問題進(jìn)行社會調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫小型政治論文。⑤通過此種方式的運用，有效地將政治課堂同社會實際聯(lián)系在一起，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，同時在很大程度上有助于學(xué)生實踐能力的增強(qiáng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的提高。

5 結(jié)束語

政治課程本身屬性就應(yīng)該是緊跟時代腳步，把握社會發(fā)展時勢的，只是一直在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，并沒有真正發(fā)揮出政治教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)、愛國意識以及了解社會時勢、國家發(fā)展態(tài)勢的作用。為此，新時期，中職政治教學(xué)一定要利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大膽創(chuàng)新，真正將中職政治教學(xué)重視起來。

注釋

① 張磊.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學(xué)研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2014.17（3）：136-137.

② 韋宏.淺談中職政治在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的教學(xué)[J].都市家教（下半月），2015（4）：148-149.

③ 閆偉華，陳輝.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學(xué)研究[J].電子制作，2015（11）：126-126.

④ 李燕峰.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職政治課程教學(xué)策略[J].赤子，2015（7）：251-251.

⑤ 陳順煙.多樣化教學(xué)法，增強(qiáng)中職政治課堂教育的吸引力[J].華章，2013（22）：183-184.