探究以能力培養(yǎng)為主的初中化學(xué)教學(xué)

簡(jiǎn)興銀

【摘 ? ?要】新課標(biāo)下的初中化學(xué)對(duì)于教師教學(xué)的要求更高，教學(xué)活動(dòng)將不再僅僅局限于課本知識(shí)的教授，更為重要的是學(xué)生綜合素質(zhì)以及學(xué)生能力的培養(yǎng)。受到新的社會(huì)生態(tài)環(huán)境和迅速發(fā)展的科研技術(shù)的影響，教師在教學(xué)中也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生化學(xué)相關(guān)的安全意識(shí)的培養(yǎng)以及正確價(jià)值觀的塑造。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?實(shí)踐 ?教學(xué)方法 ?創(chuàng)造力

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.014

化學(xué)在日常生活中的作用日益突出，涉及到衣食住行、生命安全等的方方面面。初中化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是學(xué)生第一次正規(guī)的化學(xué)科普，同時(shí)也是涉及到科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)重要學(xué)科。在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中教師所面臨的挑戰(zhàn)也尤為突出，不僅涉及化學(xué)知識(shí)的傳授，還有學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，相應(yīng)的可能關(guān)于化學(xué)倫理方面也需要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。下文將圍繞教師如何將學(xué)生帶入化學(xué)的世界、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀三個(gè)階段來(lái)談?wù)劤踔械幕瘜W(xué)教學(xué)。

一、將學(xué)生帶入化學(xué)的世界

初中化學(xué)是學(xué)生第一次接觸化學(xué)，所以教師在對(duì)于學(xué)生的興趣激發(fā)，化學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)顯得尤其重要。教師應(yīng)該高效的利用課堂展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的魅力，增加學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造良好的師生互動(dòng)關(guān)系。

（一）緊密的聯(lián)系生活

生活中可見或不可見的任何一種物質(zhì)都由相應(yīng)的化學(xué)元素構(gòu)成，化學(xué)反應(yīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的不發(fā)生在我們的身體內(nèi)部，化學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該在書本知識(shí)的基礎(chǔ)上積極的引用生活中的實(shí)例，增加化學(xué)學(xué)習(xí)的可視性，化抽象為具體，方便學(xué)生更好的理解。同時(shí)通過(guò)援引生活中的案例也可以相應(yīng)的增加學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的最大興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）利用多媒體教學(xué)

多媒體是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)必不可少的工具，教師有效的利用多媒體工具能夠最大限度的利用已有的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用相應(yīng)的軟件以及閱讀相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，讓學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。另外，初中化學(xué)教學(xué)涉及的元素比較基本，內(nèi)容相應(yīng)的比較淺顯，但是所學(xué)的知識(shí)基本上是生活中應(yīng)用最多的，在課堂上教師可以播放相關(guān)的視頻展現(xiàn)化學(xué)元素的精妙結(jié)構(gòu)以及化學(xué)的重要性。

（三）教學(xué)模式的創(chuàng)新

相對(duì)于傳統(tǒng)以教師主講作為主要教學(xué)模式的化學(xué)教學(xué)，新課標(biāo)下我們強(qiáng)調(diào)課堂以學(xué)生為主的創(chuàng)新。在以學(xué)生為主的教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂上面擔(dān)任主角，教師在教學(xué)中只是一個(gè)輔助性的指導(dǎo)作用，課堂的教學(xué)模式可以以學(xué)生的自主討論來(lái)展開，學(xué)生的預(yù)習(xí)和自己的思考是課堂主要的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自己整理思路發(fā)表意見，構(gòu)架自己的宏觀知識(shí)框架，將自己的所學(xué)所得表達(dá)出來(lái)。

（四）課堂活動(dòng)的開展

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，化學(xué)課堂所學(xué)的知識(shí)滲透到方方面面，在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中我們可以穿插各類教學(xué)活動(dòng)于課堂之中。例如，在課堂中開展化學(xué)小知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽或者做一個(gè)課題研究，讓學(xué)生自由分組研究，之后得出結(jié)果，將研究所得在班級(jí)內(nèi)分享。在這些活動(dòng)中學(xué)生將所學(xué)知識(shí)完美運(yùn)用的同時(shí)相應(yīng)的也能鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（五）關(guān)注學(xué)生需求，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系

在新課標(biāo)的號(hào)召下，教學(xué)模式不再只是教師教授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)模式，相應(yīng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。所以教師在教學(xué)中應(yīng)該及時(shí)的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)中遇到的困難，這就要求教師能夠運(yùn)用有效的方法與學(xué)生進(jìn)行溝通。新型的師生關(guān)系要求教師不再是權(quán)威式的教學(xué)，而是亦師亦友，能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)通過(guò)教學(xué)反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足。

二、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力

新課標(biāo)下的初中化學(xué)已經(jīng)不僅僅是局限在學(xué)習(xí)化學(xué)課本上面的知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)基本的科研能力。初中化學(xué)涉及到許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅僅指的是化學(xué)書本所涉及到的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也包括在日常生活中涉及到的化學(xué)反應(yīng)，這些都可以相應(yīng)的提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利開展

要培養(yǎng)學(xué)生有相應(yīng)的科研能力，非常重要的一點(diǎn)在于課本實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐課本上面的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生相應(yīng)的具備了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)常識(shí)，讓愿意從事于日后科研研究的學(xué)生能夠更加順利的在將來(lái)的科研生涯中去開展實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在課堂上面的教師演示以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也會(huì)讓學(xué)生更加形象的去體驗(yàn)化學(xué)的樂(lè)趣。

（二）實(shí)驗(yàn)的課后延展

初中化學(xué)關(guān)于基本知識(shí)的普及足夠讓學(xué)生去私下開展比較基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師在這樣的一個(gè)階段可以積極地去引領(lǐng)學(xué)生開展有趣好玩、危險(xiǎn)度不高，比較基礎(chǔ)的日常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)運(yùn)用到生活中，比如用醋去水垢等等生活中的化學(xué)小常識(shí)。

（三）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度

教師應(yīng)該在學(xué)生初入化學(xué)大門之際就注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)度。比如明確化學(xué)反應(yīng)的條件、時(shí)間，化學(xué)反應(yīng)的各類型條件的重要性，這些對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行都是必不可少的。

三、樹立正確的價(jià)值觀

教師應(yīng)該在培養(yǎng)人才的同時(shí)注意培養(yǎng)具有正確的價(jià)值觀、具有社會(huì)責(zé)任感的人才。由于化學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，涉及到許多的高危的產(chǎn)業(yè)，所以在初中化學(xué)教學(xué)中普及相應(yīng)的化學(xué)安全知識(shí)是很有必要的，同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生明確化學(xué)知識(shí)的正確用途以及工業(yè)污染方面的相關(guān)知識(shí)。

（一）安全知識(shí)的普及

教師在課堂中要注意學(xué)生化工安全意識(shí)的培養(yǎng)，化學(xué)的威脅從各類新聞中的化工廠的爆炸等等方面都可以感受到，基本的化學(xué)知識(shí)的普及有助于學(xué)生具備初步的安全意識(shí)，同時(shí)不至于被謠言所蠱惑，讓學(xué)生能夠以化學(xué)知識(shí)傍身，增強(qiáng)自己及身邊的安全感。

（二）化學(xué)知識(shí)的使用

初中階段雖然涉及的化學(xué)知識(shí)比較片面，但是由于很多危害性的作業(yè)都涉及化學(xué)領(lǐng)域，所以相較于之前的教學(xué)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的化學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，豎立正確的價(jià)值觀，確保將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)有利的行業(yè)中去。通過(guò)以上途徑將學(xué)生帶入化學(xué)的世界，讓學(xué)生在掌握化學(xué)學(xué)科相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣;從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科研能力，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度;讓學(xué)生樹立正確的化學(xué)價(jià)值觀，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)用在于自己、于社會(huì)有利的途徑上來(lái)。筆者通過(guò)以上三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的階段展示了新課標(biāo)、新時(shí)代下初中的化學(xué)教學(xué)的變革。面對(duì)初中化學(xué)上新的挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)以上方式及建議來(lái)培養(yǎng)國(guó)家所需要的，符合未來(lái)發(fā)展方向的科研型人才。