淺談班主任愛(ài)心教育

莫寒禎?オ?

[摘要]班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工作，當(dāng)好班主任要巧用“心”。對(duì)工作要有信心，要做一個(gè)有心人；時(shí)時(shí)細(xì)心留意每一個(gè)學(xué)生的言行；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生；以真心換真情，創(chuàng)建良好的班集體；對(duì)學(xué)生要一視同仁，秉持公心；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐心，動(dòng)之以情，曉之以理。

[關(guān)鍵詞]班主任心學(xué)生思想工作

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）090121

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，而班級(jí)由一個(gè)個(gè)活生生的、具有個(gè)性的學(xué)生組成，因此班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工作。在教育教學(xué)工作中，怎樣才能當(dāng)好班主任呢？結(jié)合班主任的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得當(dāng)好班主任要巧用“心”。

一、信心

做任何工作都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是只要充滿信心，不斷地研究、想辦法，困難就會(huì)被克服。俗話說(shuō)：工夫不負(fù)有心人；只要工夫深，鐵棒磨成針。一個(gè)人只要有一種堅(jiān)忍不拔的拼搏精神，什么工作都會(huì)干得好，干出成效，班主任工作也是如此。“沒(méi)有一種職業(yè)像教師那樣受到最嚴(yán)密的監(jiān)督，每時(shí)每刻都有千百雙眼在看著他們！”（加里寧語(yǔ)）可見(jiàn)要當(dāng)好教師并非易事。作為教師，我們不但要把社會(huì)師德規(guī)范和要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的信念及追求，還要充滿信心，不斷加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng)。

二、細(xì)心

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，班主任要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)細(xì)心留意每一個(gè)學(xué)生的言行。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，哪怕是很小的問(wèn)題，都要及時(shí)給予教育，及時(shí)解決，防微杜漸，消滅在“萌芽”狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”哪怕是一個(gè)小小的“亮點(diǎn)”，都要予以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其全面發(fā)展。出現(xiàn)好人好事，在班上大力表?yè)P(yáng)，號(hào)召全班學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。班主任還要時(shí)時(shí)細(xì)心留意自己的言行，做學(xué)生的表率。

三、愛(ài)心

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘在于如何熱愛(ài)學(xué)生。”熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，是班主任做好管理教育工作的基礎(chǔ)。一個(gè)新班集體的組合，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從人到物都是陌生的。如果沒(méi)有班主任無(wú)微不至的關(guān)心、體貼入微的愛(ài)心，他們將感到周圍環(huán)境的陌生，愛(ài)班愛(ài)校的思想很難萌發(fā)。這時(shí)，班主任就應(yīng)該深入學(xué)生，和他們打成一片，了解他們的學(xué)習(xí)、生活以及他們的父母和家庭，縮短師生間的距離。特別是學(xué)生思想有問(wèn)題、身體不適、學(xué)習(xí)有困難或發(fā)生意外時(shí)，班主任就應(yīng)該成為他們的“父母”。我們愛(ài)學(xué)生不應(yīng)是簡(jiǎn)單形式上的愛(ài)，而應(yīng)是一種事業(yè)心、責(zé)任感和職業(yè)道德的愛(ài)，是體現(xiàn)教師崇高師德的愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生，就要用真誠(chéng)的愛(ài)心去感化、引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們走向成功之路。

四、真心

師生關(guān)系是人與人的關(guān)系，只有心與心貼近，才能產(chǎn)生共鳴，才能真正融合，這是做好班主任工作的關(guān)鍵。如今的學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，大膽熱情是他們的個(gè)性，他們需要被理解。如果班主任趾高氣揚(yáng)，冠冕堂皇，那么導(dǎo)致的后果將是：班主任在時(shí)，班內(nèi)一切都好，學(xué)生表面應(yīng)付，弄虛作假；班主任不在時(shí)，問(wèn)題成堆。成功的班主任工作，決不是靠唬、吼、嚇、詐、訓(xùn)、罵、罰來(lái)教育學(xué)生，而是靠以誠(chéng)相待，相互理解，這樣才能感情相融。

五、公心

先天的遺傳，后天的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展的參差不齊?，F(xiàn)在一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)通常多則四五十人，少則二三十人，幾十雙眼睛盯著班主任辦事是否公正合理。班主任在對(duì)學(xué)生這個(gè)“天平”上，情感的指針不能有“偏向”，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生，無(wú)論優(yōu)劣，都是祖國(guó)的未來(lái)。偏袒好學(xué)生，輕視“后進(jìn)生”，很可能造成學(xué)生的反感，教師的遺憾。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，一定要一視同仁，不能有偏見(jiàn)，特別是對(duì)“后進(jìn)生”，更要注意捕捉他們心靈深處閃光的東西，并為其吶喊加油。哪怕一千次的跌倒也要堅(jiān)信他們一千零一次能站起來(lái)爭(zhēng)取人生的輝煌。陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！敝挥屑皶r(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，才會(huì)引起積極的心理反應(yīng)，才會(huì)增強(qiáng)自信心。一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂(lè)和勝利的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的成功意念和力量。

六、耐心

“冰凍三尺，非一日之寒?！绷己冒囡L(fēng)的建設(shè)或者一種壞班風(fēng)的改變，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化都非一朝一夕之功。這就要求班主任有耐心，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做人，決不可“一次談話”“一個(gè)主題班會(huì)”而達(dá)到一勞永逸，也決不可因一時(shí)收效甚微而放棄。耐心是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的“靈丹妙藥”，所以，班主任對(duì)學(xué)生只有動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠(chéng)相待且付出心靈的關(guān)愛(ài)，才能得到學(xué)生對(duì)自己的信任。

班主任這份平凡的工作，讓我享受到“一分耕耘，一分收獲”的喜悅，千心萬(wàn)心，歸根結(jié)底是一顆愛(ài)心。為了家長(zhǎng)的厚望，為了孩子的成長(zhǎng)，為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了個(gè)人的輝煌，班主任只有獻(xiàn)出愛(ài)心，才會(huì)換來(lái)桃李滿天下的累累碩果。

（責(zé)任編輯斯陌）