飛行大學(xué)生心理健康對飛行訓(xùn)練影響及教育研究

倪寅

摘 要：飛行的訓(xùn)練階段是一種技能培養(yǎng)，注重實效和操作性，是和理論學(xué)習(xí)階段完全不同的教育模式，在飛行訓(xùn)練階段由于有著繁重的訓(xùn)練任務(wù)，飛行學(xué)生在這一階段容易出現(xiàn)心理問題，在這一階段能否對飛行學(xué)生進行良好的心理疏通及輔導(dǎo)，將直接決定學(xué)生能否從事飛行職業(yè)。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；飛行訓(xùn)練；飛行大學(xué)生

隨著中國民航事業(yè)的飛速發(fā)展，民航業(yè)對飛行員的需求量逐年增大。每天有數(shù)萬架次的航班運載幾百萬名乘客交織往來于萬米高空，每架飛機上百名乘客的安全別無選擇地托付給了駕駛艙里的兩名飛行員。飛行員的心理健康問題已經(jīng)成為一個影響我國民航業(yè)發(fā)展的一個不容忽視的問題，而對飛行學(xué)生在飛行訓(xùn)練階段的心理問題進行分析研究，將問題關(guān)口前移，對更好的把握和解決飛行員心理問題有很重要的意義。

一、飛行學(xué)生的培養(yǎng)模式

飛行學(xué)生在入校后要進行18-24個日歷月的理論學(xué)習(xí)，在兩年的時間里除了完成必要的基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還要完成很多飛行專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，通過所有課程學(xué)習(xí)后，還需要參加并通過飛行執(zhí)照的理論考試后才能進入飛行訓(xùn)練階段，入校后這兩年的理論學(xué)習(xí)階段，飛行大學(xué)生除了像普通大學(xué)生一樣面對課業(yè)壓力之外，還要面對飛行員的執(zhí)照理論考試壓力，飛行執(zhí)照考試是國家級的考試，只有通過這次考試才能進入飛行訓(xùn)練階段，部分學(xué)生因為遲遲不能通過理論考試出現(xiàn)焦躁和不穩(wěn)定的心理狀態(tài)，繁重的理論學(xué)習(xí)壓力使部分飛行學(xué)生對即將開始的飛行訓(xùn)練心理準(zhǔn)備不足，很多飛行學(xué)生在剛進入分院訓(xùn)練學(xué)習(xí)時不能適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系的改變同時對于即將進行的飛行訓(xùn)練也有一定程度的焦慮和恐懼心理。

二、飛行學(xué)生在飛行訓(xùn)練階段的心理問題現(xiàn)狀

飛行的訓(xùn)練階段是一種技能培養(yǎng)，注重實效和操作性，是和理論學(xué)習(xí)階段完全不同的教育模式，在飛行訓(xùn)練階段由于有著繁重的訓(xùn)練任務(wù)，飛行教員在對學(xué)生的心理關(guān)懷上就不會像在理論階段有著比較好的系統(tǒng)性和連續(xù)性，這就導(dǎo)致飛行大學(xué)生在進入飛行訓(xùn)練后必然有一個適應(yīng)過程，而由于飛行職業(yè)的特殊性，對學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的要求有比較高，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生在進入飛行訓(xùn)練階段后會出現(xiàn)一定的人際關(guān)系、和對周圍環(huán)境適應(yīng)不良的問題，從而進一步導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。

三、飛行學(xué)生在飛行訓(xùn)練階段的心理教育措施

1.把對飛行大學(xué)生的心理健康教育與思想教育有機結(jié)合起來

飛行大學(xué)生的思想政治教育是非常重要的一個內(nèi)容，學(xué)校也花了很多精力對飛行大學(xué)生在思想政治上進行教育和輔導(dǎo)，心理健康教育雖然在側(cè)重點上與思想政治教育有所不同，但是在最終目標(biāo)上都是為了促進飛行大學(xué)生的身心健康發(fā)展，兩者在內(nèi)容上有許多重疊之處，方法上也有許多相通之處。 幫助飛行大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對飛行大學(xué)生的心理健康有著重要意義，通過充分發(fā)揮兩者的互補效應(yīng)，有效開展教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲，積極引導(dǎo)飛行大學(xué)生保持健康向上的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)。

2.持續(xù)性對飛行大學(xué)生進行心理健康教育

飛行學(xué)生心理健康問題直接關(guān)系到他們能否順利完成飛行訓(xùn)練任務(wù)能否順利從事飛行職業(yè)，飛行大學(xué)生的培養(yǎng)模式也注定了需要對飛行學(xué)生的心理健康問題進行一個長期的規(guī)劃從而保持對飛行學(xué)生的心理健康教育有一個可持續(xù)性。首先在理論教學(xué)階段就要對飛行學(xué)生心理健康教育引起做夠重視，做到關(guān)口前移。在繁重的課業(yè)壓力面前，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理問題是屬于正常的現(xiàn)象，在理論學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該成立專門針對飛行學(xué)生的心理咨詢和輔導(dǎo)機構(gòu)。其次學(xué)生進入飛行訓(xùn)練階段后，應(yīng)該開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，在訓(xùn)練間歇階段對學(xué)生進行心理健康教育，這種心理健康教育就要有比較強的針對性和實效性，可以是針對當(dāng)天或者某一階段出現(xiàn)的心理問題進行針對性的輔導(dǎo)和疏通。再次，對飛行學(xué)生心理健康教育應(yīng)該形成全方位、多角度、多層面的立體模式，除了有針對性的輔導(dǎo)和溝通之外，飛行教員和學(xué)生管理工作者也應(yīng)該能隨時做到對飛行學(xué)生心理問題的及時發(fā)現(xiàn)和及時處理，也應(yīng)該提倡學(xué)生之間相互關(guān)心和幫助，對出現(xiàn)心理問題苗頭的學(xué)生進行全方位的幫助和心理疏導(dǎo)，使飛行學(xué)生的心理健康教育具有可持續(xù)性。

3.多渠道開展心理健康教育

心理健康教育的重要手段是開展心理咨詢或輔導(dǎo)，它能夠幫助學(xué)生找到科學(xué)的解決辦法，盡快走出心理陰影，對于有心理障礙的學(xué)生也能夠早期發(fā)現(xiàn)，及時治療。很多高校在心理咨詢或輔導(dǎo)方面探索了多種形式，包括個別咨詢、團體輔導(dǎo)、心理與行為訓(xùn)練、書信咨詢、熱線電話咨詢等，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，取得了很多經(jīng)驗和成績。在對飛行大學(xué)生的心理健康教育上這些都是很好的借鑒經(jīng)驗，但在此基礎(chǔ)上，要進一步拓展對飛行大學(xué)生心理健康教育的新渠道，例如開展飛行大學(xué)生心理健康教育宣傳節(jié)、健康月等活動，加強心理健康知識的宣傳教育，大力營造關(guān)心學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)的良好氛圍，擴大心理健康教育在學(xué)生中的影響力；利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、在線咨詢、開辦相關(guān)論壇、建立學(xué)生博客，引導(dǎo)學(xué)生正確解決身心發(fā)展中面臨的困難和問題。此外，還要重視建立學(xué)生心理互助機制，調(diào)動學(xué)生自我教育的能動性，如幫助學(xué)生建立心理健康協(xié)會等學(xué)生社團，支持學(xué)生開設(shè)心理互助熱線等。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，生活有規(guī)律，科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合，在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)對挫折、壓力時，要保持樂觀向上的心態(tài)，通過找人傾訴、聽音樂、適量運動等方法，使心理困擾及時化解，做到生活中隨時隨地身心健康。

4.加強飛行教師心理健康教育技能培養(yǎng)

飛行學(xué)生在不同的培養(yǎng)階段主要有輔導(dǎo)員和飛行教員來進行管理，老師要成為學(xué)生心理健康的導(dǎo)航人，對輔導(dǎo)員和飛行教員開展心理學(xué)知識的培訓(xùn)，提高其在心理咨詢方面的技能，是有效開展學(xué)校心理健康教育的前提，也是保證心理健康教育順利實施的關(guān)鍵。因此對飛行教師隊伍要經(jīng)常采取進修、集中系統(tǒng)培訓(xùn)等方式，使他們不斷提高心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識和技能，幫助飛行大學(xué)生處理好在飛行訓(xùn)練階段遇到的各種心理問題，提高教育的針對性和實效性。在飛行訓(xùn)練階段最好可以成立由專業(yè)的心理學(xué)教師及義務(wù)人員組成的心理健康教育隊伍在知識、技能、時間等方面保證心理健康教育的質(zhì)量。除了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要加強飛行教師自身的心理健康教育，因為飛行教師的心理狀況如何，不僅直接影響飛行教師本人的工作、生活與健康，也直接影響到飛行學(xué)生的心理。在教育教學(xué)過程中，飛行教師的良好人格因素對學(xué)生的心理發(fā)展具有重要的積極影響，在和學(xué)生交往中能起到激勵、熏陶和榜樣示范的作用。

5.營造良好的飛行訓(xùn)練氛圍

學(xué)校應(yīng)該而且完全可以充分發(fā)揮校園文化這一載體的心理功能，來創(chuàng)造良好的飛行訓(xùn)練環(huán)境，在飛行訓(xùn)練之余，多組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加形式多樣、健康活潑的文體活動、社團活動、學(xué)習(xí)競賽、名家講壇、社會調(diào)查和實踐活動，陶冶大學(xué)生高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，加強學(xué)生自我教育和自我管理意識，并以活動為紐帶，營造和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力和環(huán)境適應(yīng)能力，促進人格的自我完善，讓學(xué)生在一種健康、融洽的關(guān)系中生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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（作者單位：中國民航飛行學(xué)院）