讓“四有”給力班級(jí)管理

杜瑞麗

要把幾十個(gè)性格各異、精力充沛的學(xué)生組織起來(lái)，形成一個(gè)充滿活力、積極向上的班集體，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握過(guò)硬的專業(yè)技能、具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。結(jié)合自己多年帶班實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，班主任應(yīng)著重從以下四個(gè)方面努力。

第一，要有老黃牛的“執(zhí)著”

提起老黃牛，大家會(huì)和踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨、一步一個(gè)腳印等這些文字結(jié)合起來(lái)。確實(shí)如此，班主任工作要求我們要像老黃牛一樣：一要靜下心來(lái)了解班里每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括家庭狀況、性格特征以及學(xué)生的閃光點(diǎn)；二要按照“民主集中制”的原則，組織班級(jí)干部選舉，要發(fā)揮那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)管理、有威信、樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生的積極性和帶頭作用，逐步形成良好的班風(fēng)；三要和學(xué)生共同制訂一套科學(xué)、合理、切實(shí)可行的班級(jí)管理制度。這些事情很瑣碎，要求班主任能夠把工作做到實(shí)處，做到細(xì)處。比如，按照我們學(xué)校的制度，每周日學(xué)生返校后，班主任要及時(shí)了解學(xué)生的報(bào)到情況，未能按時(shí)返校的，班主任要親自詢問(wèn)原因；每天晨讀時(shí)，班主任要注意觀察學(xué)生的精神面貌，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并妥善解決存在的問(wèn)題；每天還要同任課教師保持良好溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；晚上查寢時(shí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生一天的收獲，需不需要老師的幫助等。做到點(diǎn)滴入目，樣樣在心。

第二，要有狐貍般的“心眼”

班主任與學(xué)生打交道，也要多點(diǎn)心眼、多點(diǎn)智慧，做到防患于未然。一些學(xué)生在入校的時(shí)候成績(jī)不是很好，但他們的智商并不低，甚至連搗亂的手法都要高人一籌。所以，班主任在日常管理工作中，更多的是要關(guān)注那些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，要做到早了解、早疏導(dǎo)、早預(yù)防。比如，在管理學(xué)生帶管制刀具進(jìn)校的問(wèn)題上，教師要在主題班會(huì)上講明帶管制刀具帶來(lái)的危害，一方面，因?yàn)榇蠹叶际鞘辶鶜q的青少年，自制能力不是很好，容易沖動(dòng)，如果帶有刀具，頭腦一發(fā)熱就有可能犯下讓你終身后悔的行為。另一方面，購(gòu)買刀具的錢從何而來(lái)？有沒(méi)有必要增加這一份開(kāi)支呢？還有，把這種危險(xiǎn)的刀具放在哪兒都不保險(xiǎn)，一旦被查到，免不了要受處分。因此，教師希望大家都能做一個(gè)守規(guī)矩的學(xué)生?？梢?jiàn)，作為一名班主任，我們除了做好日常管理，還要多看、多想、多謀，把問(wèn)題消滅在萌發(fā)期，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，我們也要做到有備無(wú)患，按照既定的應(yīng)對(duì)措施，把問(wèn)題處理好。

第三，有狼的“團(tuán)結(jié)與狠勁”

我們知道，在很多時(shí)候，狼的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的，狼在對(duì)付敵人的時(shí)候，靠的是集體的力量與不達(dá)目的誓不罷休的狠勁。我們有些學(xué)生身上有一些不良習(xí)慣，如說(shuō)臟話，走路亂晃，衣冠不整，不講禮貌，等等。但這些小細(xì)節(jié)恰恰是一個(gè)人素質(zhì)的最基本體現(xiàn)。我們要及時(shí)糾正，并做到像狼一樣緊盯著，糾正不好不罷休。因?yàn)槊⌒。钠饋?lái)也容易，一旦變好，我們立即鼓勵(lì)，有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)，直到他完全糾正為止。我們?cè)诎嗉?jí)管理中，如果對(duì)一些小的問(wèn)題盯不住，這些小問(wèn)題就有可能成為讓你天天頭疼的大問(wèn)題。比如，一個(gè)學(xué)生因病或因事請(qǐng)假了，缺了一節(jié)專業(yè)技能課，你說(shuō)下次吧?？墒窍麓嗡€是沒(méi)有完成，教師仍然沒(méi)有采取措施補(bǔ)救。其他學(xué)生看到這種情況就會(huì)產(chǎn)生懈怠情緒，久而久之，整個(gè)班級(jí)的技能達(dá)標(biāo)就要落后。職校生如果沒(méi)有掌握技能，就意味著失去了核心競(jìng)爭(zhēng)力，更不用談就業(yè)和創(chuàng)業(yè)了。因此，我們應(yīng)像狼一樣緊緊盯住“后進(jìn)生”，一刻也不能放松。我們要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，讓任課老師和班主任一起督促“后進(jìn)生”，讓學(xué)生小組幫助“后進(jìn)生”，一個(gè)問(wèn)題也不忽視，一個(gè)學(xué)生也不落下，這樣才能保證學(xué)生的專業(yè)技能全部合格，班級(jí)管理才能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

第四，有媽媽一樣的“愛(ài)心”

大家都說(shuō)母愛(ài)是偉大的，因?yàn)槟笎?ài)是天底下最無(wú)私、最博大的愛(ài)。班主任工作的最高境界就是嚴(yán)管慈愛(ài)，嚴(yán)厲的管教加上慈母般的關(guān)愛(ài)，怎么會(huì)有教不好的學(xué)生呢？就算是別人認(rèn)為“不可救藥”的學(xué)生，在媽媽眼里仍有很多優(yōu)點(diǎn)。因此，在班主任工作中，我們要用媽媽一樣的心態(tài)來(lái)看待我們的每一個(gè)學(xué)生，像經(jīng)營(yíng)家庭一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)我們的班級(jí)：學(xué)生的飲食起居要看在眼里，記在心里，不斷變換班級(jí)管理的“菜單”，調(diào)和諸多口味兒，讓班級(jí)管理文化如豐富多彩的家宴。同時(shí)，學(xué)校教育與家庭教育也是密不可分的。一些學(xué)生是在問(wèn)題家庭中成長(zhǎng)的，缺乏家庭的溫暖，心靈受到了傷害，嚴(yán)重的會(huì)造成孩子心靈的扭曲。因此，作為班主任，我們首先要有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用媽媽一樣的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，幫助他們樹(shù)立自信。在日常管理中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，平時(shí)多跟任課教師、學(xué)生交流，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，并能針對(duì)不同學(xué)生，有的放矢地處理問(wèn)題，使學(xué)生感受到自身被重視、被尊重、被關(guān)心。

總之，作為一名中職班主任，做到以上“四有”，班級(jí)管理就會(huì)得心應(yīng)手，各項(xiàng)工作就會(huì)順利開(kāi)展。

（責(zé)編 王鵬飛）