英語游戲在英語教學(xué)中的實際應(yīng)用

李肖琦

摘 要：教育游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生在游戲情景中釋放自己，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。由于英語教學(xué)要求大量語言材料的輸入，并強調(diào)語言的輸出和反饋，并且教育游戲具有參與性、探究性、體驗性、開放性等特征，所以教育游戲應(yīng)用于英語教學(xué)有著得天獨厚的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：英語游戲；英語教學(xué)

英語游戲是一種重要的教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)中心任務(wù)，安排適當?shù)挠⒄Z游戲，在游戲中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使他們長時間地處于學(xué)習(xí)高潮之中，可以充分體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

教師要靈活自如地安排英語游戲，就要了解各種英語游戲的特點，并在課堂中設(shè)計多種多樣的游戲，鼓勵學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中玩”，幫助喚起他們主動參與學(xué)習(xí)的激情。隨著當今社會科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，我們可以利用的英語游戲資源也越來越豐富。根據(jù)這幾年的積累，在此對在課堂英語教學(xué)中可以涉及到的英語游戲進行一個粗略的推介：

一、以情景游戲的方式開展課堂英語教學(xué)

授課前教師根據(jù)某些教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計較為真實的情景，讓同學(xué)們有身臨其境的感覺，以此來吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的內(nèi)容中。在這樣豐富的課堂中，學(xué)生會比較容易參與，教與學(xué)的關(guān)系變成了導(dǎo)演與演員的合作互動，這樣一節(jié)課就活起來了，大家會在情景游戲中不知不覺地練習(xí)英語會話，真正地學(xué)會使用英語?，F(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡各種節(jié)日，例如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等等。這些節(jié)日到來的時候正是我們設(shè)置英語教學(xué)情境的好時機。只要在課前認真做好“導(dǎo)演”和“編劇”的工作，一定能收到很好的教學(xué)效果。

二、以小組競賽游戲的形式開展課堂英語教學(xué)

游戲競賽在課堂教學(xué)中有多種表現(xiàn)形式，可以是以個體為單位進行競賽，也可以以小組為單位進行比賽。如果我們在原有的教學(xué)計劃中適當?shù)脑黾佑⒄Z競賽的內(nèi)容，比如：記詞比賽、猜詞競賽、朗讀比賽和填詞成句競賽等等，就可以活躍課堂氣氛和豐富教學(xué)內(nèi)容。孩子們在模擬的競爭環(huán)境中你追我趕，積極進取，可以烘托出歡樂、輕松、自然的課堂氣氛。

三、把先進的多媒體游戲融入到英語教學(xué)中

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生們面對的只是一個黑板，由于受到現(xiàn)場的限制，知識重點難點往往不易解決?，F(xiàn)代計算機技術(shù)圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運用到教學(xué)中可以變抽象為具體，便靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動。抽象思維，邏輯思維，語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點得以順利突破，教學(xué)重點得以順利解決。

利用計算機多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。動畫比圖形更先進，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換等手段，不僅容量大，速度更快，效果也更好，加大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率。有趣的畫面，難忘的鏡頭吸引了學(xué)生的注意力，加深了他們對單詞的印象，大大提高了學(xué)習(xí)效率。將多媒體運用在教學(xué)上，可以有效地擴大學(xué)生實踐量，節(jié)省教學(xué)時間，真正實現(xiàn)精講多練，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

通過利用多媒體課件的使用，教師能充分利用感性材料與學(xué)生的形象思維相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)最佳情景。在教學(xué)中發(fā)揮最大潛能，最大可能的調(diào)動學(xué)生的積極性，獲得最佳的教學(xué)效果。

英語游戲就像是學(xué)習(xí)的調(diào)味劑，在課堂中的安排和穿插應(yīng)注意時機和用量，我們在組織游戲教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個方面：

（1）游戲內(nèi)容要趣味生動。英語游戲設(shè)計的目的很明確，就是要引起學(xué)生的無意注意，寓枯燥的語言學(xué)習(xí)于游戲之中，進而產(chǎn)生一種積極，快樂的學(xué)習(xí)體驗。因此游戲內(nèi)容要有足夠的吸引力，切忌簡樸枯燥的操練。

（2）游戲目的明確，方式宜靈活多樣。一種游戲若每天重復(fù)將失去它的生動本色，喚不起學(xué)生參與的熱情。因此游戲安排要適時適量，服務(wù)于教學(xué)目的。游戲的表現(xiàn)形式要豐富多彩，讓學(xué)生面對游戲總有新鮮感，總是能忘情投入、忘我學(xué)習(xí)。這就要求教師要善于收集游戲，不斷設(shè)計新的游戲。

（3）游戲過程要緊湊歡快。英語游戲要設(shè)計得緊湊而歡快，但切忌走向另一個極端變得華而不實。我們提倡有效學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)習(xí)主體的學(xué)生切實參與到游戲中去，積極交流，共同合作，最好要讓學(xué)生都能積極地參與，但又不會導(dǎo)致課堂混亂，不可收拾。為此教師要加強監(jiān)督、引導(dǎo)和調(diào)控，讓游戲有秩序地進行。

（4）游戲評價要以鼓勵為主。在實施游戲的教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，要面向全體學(xué)生設(shè)計游戲，切忌把游戲變成幾個尖子生的表演。因此對學(xué)生要分層指導(dǎo)、分層評價，讓后進生有機會獲勝，從而培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。

游戲教學(xué)，符合“樂學(xué)原則”，強調(diào)學(xué)生的主體性要求和學(xué)生的共同參與。它有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在舒暢中輕松學(xué)習(xí)英語。誠如杜威所言：玩中學(xué)。游戲教學(xué)完全符合少年兒童的年齡特點和初級英語的教學(xué)目標，使學(xué)生逐漸對英語樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。使用各種英語游戲的教學(xué)手段，能盡快把學(xué)生帶入快樂的情境中進行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，這樣有利于教學(xué)活動的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達能力。興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)知識的動力。只要我們英語教學(xué)工作者緊跟時代的步伐，時刻追求和探索科學(xué)的英語教學(xué)方法，就一定能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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（作者單位：浙江省杭州市黨灣鎮(zhèn)初級中學(xué)）