內(nèi)涵發(fā)展豐富務(wù)實(shí) 提升學(xué)校綜合實(shí)力

于志明

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校創(chuàng)建于1963年，是一所有著52年辦學(xué)歷史的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，在校生2200余人。教職工138人，高級(jí)教師55人，“雙師型”教師49人。近年來，在鄭州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，學(xué)校取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，特別是內(nèi)涵建設(shè)方面，效果明顯。

一、明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，推進(jìn)系部制改革

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校前身為鄭州市第五十中學(xué)， 是一所初中，1985年增設(shè)中專，成為河南省首批職業(yè)中專，同時(shí)學(xué)校轉(zhuǎn)為職普合一辦學(xué)體制。2006年學(xué)校更名為鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，2008年停辦初中，變?yōu)閱我坏穆殬I(yè)中專。2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。

為主動(dòng)適應(yīng)河南省和鄭州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，我校堅(jiān)持“瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、深化改革、提升質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持弘揚(yáng)“修身以立人、強(qiáng)技以立業(yè)”校訓(xùn)精神；堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以質(zhì)量為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)原則。重點(diǎn)構(gòu)建以“會(huì)計(jì)電算化”“物流服務(wù)與管理”兩大省級(jí)重點(diǎn)特色專業(yè)為龍頭的專業(yè)群，帶動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)發(fā)展，為河南省特別是鄭州市大力培養(yǎng)第三產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

按專業(yè)系部進(jìn)行管理是保障職業(yè)院校健康發(fā)展的關(guān)鍵。2014年上半年，學(xué)校在深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校系部制管理方案》，將原來普通教育的“年級(jí)制”管理模式改為“專業(yè)系部制”的管理模式。重新理清專業(yè)群，明確發(fā)展方向，按照我校專業(yè)設(shè)置情況，重新歸類、整合，形成以財(cái)經(jīng)商貿(mào)為主體，以現(xiàn)代服務(wù)和信息技術(shù)為兩翼的專業(yè)群。學(xué)校按專業(yè)發(fā)展劃分為3個(gè)系部：財(cái)經(jīng)商貿(mào)系、現(xiàn)代服務(wù)系和信息技術(shù)系。財(cái)經(jīng)商貿(mào)系下設(shè)會(huì)計(jì)電算化、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)3個(gè)專業(yè)；現(xiàn)代服務(wù)系下設(shè)航空服務(wù)與管理、物流服務(wù)與管理、形象設(shè)計(jì)、體育休閑服務(wù)與管理4個(gè)專業(yè)；信息技術(shù)系下設(shè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼維修技術(shù)4個(gè)專業(yè)。

專業(yè)系部實(shí)行網(wǎng)格化管理，設(shè)系主任1名，主任助理一名，每個(gè)專業(yè)設(shè)首席教師1名，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，系部主任統(tǒng)籌管理本部門教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)以及本部門的教師聘任、班主任聘任、學(xué)生培養(yǎng)教育等；主任助理協(xié)助系主任做好學(xué)生管理工作；專業(yè)首席教師統(tǒng)籌管理本專業(yè)的教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)發(fā)展等工作。事實(shí)證明，實(shí)施校、系部二級(jí)管理制度，有利于教學(xué)資源的優(yōu)化配置，有利于激發(fā)教師的積極性，有利于建立高效的運(yùn)行機(jī)制，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源

學(xué)校大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把教師師德表現(xiàn)作為教師考核、評(píng)先晉級(jí)、優(yōu)先培養(yǎng)的重要依據(jù)。對(duì)教師實(shí)行梯級(jí)培養(yǎng)，充分發(fā)揮名師、省市級(jí)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用；以老帶新，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。近3年，學(xué)校斥資340余萬元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，教師的學(xué)歷層次和教學(xué)能力得到較大提升，形成了一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、德藝雙馨的專任教師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

依據(jù)學(xué)校《教師師德考核方案》構(gòu)建的評(píng)估體系，建立健全教師個(gè)人和學(xué)校師德專項(xiàng)檔案，把政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)作為新教師聘用的必備條件，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)聘和晉級(jí)、派出進(jìn)修以及評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德問題的教職工，在年終考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)晉升等活動(dòng)中實(shí)行一票否決。學(xué)?，F(xiàn)有全國(guó)優(yōu)秀教師1人，河南省優(yōu)秀教師2人，省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人6人，市級(jí)骨干教師2人，省級(jí)名師2人，市級(jí)名師5人，市職業(yè)教研室中心教研組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)7人，師資水平在全市職業(yè)學(xué)校中名列前茅。

2.抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

近3年來，學(xué)校先后組織9名教師赴德國(guó)、新加坡參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，9人參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，9人參加中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式項(xiàng)目培訓(xùn)；組織12人到企業(yè)崗位實(shí)踐，組織省級(jí)骨干教師培訓(xùn)50多人次，市級(jí)骨干教師培訓(xùn)40多人次；另有多位教師參加了職業(yè)指導(dǎo)師、高級(jí)物流師、高級(jí)平面設(shè)計(jì)師、電子商務(wù)師等業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校還為專業(yè)教師提供了專業(yè)性強(qiáng)，具有前沿性的專業(yè)能力提升培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。今年通過河南省“雙師型”教師認(rèn)證21人，占專業(yè)一線教師的33%。通過培訓(xùn)，教師的專業(yè)化水平得到有效提升。

3.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)

學(xué)校每年舉行青年教師拜師活動(dòng)，以老帶新，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)和幫助青年教師，要求他們每年上四次匯報(bào)課，精雕細(xì)琢，引領(lǐng)青年教師盡快適應(yīng)角色，站穩(wěn)講臺(tái)，成為合格的教師。學(xué)校為了使青年教師成為多面手，讓青年教師到系部、行政處室掛職鍛煉；同時(shí)開展青年教師教學(xué)基本功比賽、“兩字說課”比賽、書法練習(xí)等一系列活動(dòng)，為青年教師快速成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

三、創(chuàng)新“千分制”考核體系，豐富德育內(nèi)涵

學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，以及“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”的工作方針，構(gòu)建“一主兩翼”三維式德育工作網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善“千分制”考核體系，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，突出心理健康教育，學(xué)校呈現(xiàn)健康向上的精神風(fēng)貌，德育工作先后獲得“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部”等榮譽(yù)。

1.通過“千分制”考核制度抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)校改革評(píng)價(jià)體系，變單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為千分制綜合評(píng)價(jià)。即把學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)估分為品德操行、課業(yè)和社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐3大板塊進(jìn)行總體量化考核，形成以學(xué)生自我表現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)為主，教師及班主任評(píng)價(jià)為輔的多元德育評(píng)價(jià)體系。學(xué)生在校期間不僅是學(xué)業(yè)成績(jī)，其他如道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、個(gè)性特長(zhǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)表現(xiàn)等都能得到充分體現(xiàn)。評(píng)價(jià)體系采用日清、周結(jié)、月評(píng)的方式進(jìn)行，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，喚醒了學(xué)生的自信，挖掘了每個(gè)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生找回自我，為他們適應(yīng)社會(huì)，成為有用之人提供精神支柱。

2.通過學(xué)生班級(jí)值周制度，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)、主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)

學(xué)校建立班級(jí)值周制，以“我為學(xué)校服務(wù)一周，學(xué)校為我服務(wù)一期”為宗旨，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生處、團(tuán)委管理下，系部、班主任指導(dǎo)下，每個(gè)值周班對(duì)全校學(xué)生行為習(xí)慣、儀容儀表、校園衛(wèi)生、自習(xí)情況等進(jìn)行監(jiān)督檢查。值周期間，學(xué)生成為學(xué)校的管理者、示范者和服務(wù)者，角色的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)、民主參與意識(shí)和耐心服務(wù)意識(shí)，對(duì)他們未來適應(yīng)崗位需求打下良好基礎(chǔ)。

3.通過社團(tuán)活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

近年來，學(xué)校高度重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，按照“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)、堅(jiān)持一個(gè)”的原則有條不紊地進(jìn)行，并取得了一定成效。在鄭州市中學(xué)生星級(jí)社團(tuán)評(píng)選中，學(xué)校有1個(gè)社團(tuán)被評(píng)為“五星社團(tuán)”、6個(gè)社團(tuán)被評(píng)為“四星社團(tuán)”。2015年上半年，以學(xué)校“青春有禮”禮儀社團(tuán)牽頭發(fā)起的鄭州市中學(xué)生禮儀社團(tuán)聯(lián)盟，是鄭州市首批10個(gè)社團(tuán)聯(lián)盟之一。

志愿服務(wù)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)和勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在為別人的服務(wù)中體會(huì)樂趣，不斷認(rèn)識(shí)自我、肯定自我、超越自我，提升道德品質(zhì)的有效途徑。為此，學(xué)校發(fā)出了“人人爭(zhēng)做志愿者，事事都有志愿者”的倡議。學(xué)生處、團(tuán)委牽頭，由青年志愿者組成青年志愿者服務(wù)大隊(duì)，定期組織志愿服務(wù)活動(dòng)，從社區(qū)服務(wù)、交通崗執(zhí)勤到義務(wù)獻(xiàn)血、敬老院兒童福利院服務(wù)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，受到社會(huì)各界的贊譽(yù)。

4.通過豐富的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

學(xué)校善于抓住教育的最佳時(shí)機(jī)適時(shí)開展校園文化活動(dòng)，充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日、主題班會(huì)、周一升國(guó)旗、社會(huì)實(shí)踐等契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、安全教育、法制教育、素養(yǎng)教育，打造和諧文明的校園生活，鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)，增強(qiáng)自信心。

四、強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作

近年來，學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)，抓住發(fā)展時(shí)機(jī)，積極入手、及時(shí)布置，使各專業(yè)建設(shè)更趨合理，人才培養(yǎng)目標(biāo)更加清晰，課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)更適應(yīng)社會(huì)，教學(xué)工作更加完善，就業(yè)渠道更加暢通，提升了學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度。

1.緊跟市場(chǎng)需求，加大專業(yè)發(fā)展力度

學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)，瞄準(zhǔn)無人機(jī)市場(chǎng)人才緊缺的現(xiàn)實(shí)，加大對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)力度，組織參加2014年河南省青少年航空模型錦標(biāo)賽，并獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)，其中有12名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，2人獲得二等獎(jiǎng)；學(xué)校還首次參加了2014年河南省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校積極推廣中德物流班教學(xué)范式，為課堂教學(xué)改革提供借鑒的榜樣；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)開展兩次校園營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，很好地鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能；形象設(shè)計(jì)專業(yè)通過迎新技能展示活動(dòng)，將所學(xué)的化妝技巧、服裝搭配運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)，受到全校師生的贊譽(yù)；信息技術(shù)系的平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)，在市職業(yè)技能競(jìng)賽中斬獲影視后期制作二等獎(jiǎng)、動(dòng)漫制作一等獎(jiǎng)，在河南省中職學(xué)?！?+1”綜合職業(yè)技能競(jìng)賽的數(shù)據(jù)處理、速錄項(xiàng)目中獲一等獎(jiǎng)，幻燈片制作獲二等獎(jiǎng)；鄭州市電子商務(wù)專業(yè)技能室落戶我校，也為學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)、完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)“雙師型”教師和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等提供了有力的支撐。

2.積極探索校企合作共贏之路

學(xué)校與河南宇鑫物流有限公司、鄭州勁旋風(fēng)航空運(yùn)動(dòng)器材有限公司等十幾家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。目前，3個(gè)系部10個(gè)專業(yè)都有自己的專用實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)自2013年成立以來，通過舉辦教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座、實(shí)地考察等形式，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，并積極開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，取得明顯成效。

五、依托工作室建設(shè)，助推教育科研

學(xué)?，F(xiàn)有鄭州市名師工作室2個(gè)，鄭州市專業(yè)技能工作室1個(gè)，充分發(fā)揮了高水平專業(yè)教師和高技能人才的示范帶動(dòng)作用，科研興校，被評(píng)為“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”。

學(xué)校多次召開課題研究座談會(huì)，邀請(qǐng)專家對(duì)我校教科研工作進(jìn)行指導(dǎo)。三年來，我校教師主持或參與多項(xiàng)教育教學(xué)科研課題研究活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)：省級(jí)課題一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，市級(jí)課題一等獎(jiǎng)19項(xiàng)，二等獎(jiǎng)13項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，2015年又申報(bào)立項(xiàng)科研課題13項(xiàng)；多位教師撰寫論文參加省市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕倨?。濃厚的科研氛圍促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，推行教學(xué)改革打下了良好基礎(chǔ)。

我校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)需要及時(shí)進(jìn)行教材的二次開發(fā)，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)編寫了4本校本教材，語文教研組編寫了2本校本教材，并使用于教學(xué)中。學(xué)校將教師在各級(jí)論文及成果評(píng)選中的獲獎(jiǎng)作品匯集成冊(cè)，出版了論文集《秋實(shí)》，使教師在成果交流中獲得知識(shí)和感悟，也使成果能得到快速推廣應(yīng)用。

六、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，堅(jiān)持以賽促學(xué)

1.利用晚自習(xí)實(shí)行項(xiàng)目化模塊教學(xué)，加大訓(xùn)練的力度

近年來，學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)——會(huì)計(jì)電算化專業(yè)有2名學(xué)生獲得國(guó)賽三等獎(jiǎng)，5人獲得省賽二等獎(jiǎng)。2014年，在鄭州市職業(yè)學(xué)校第二十屆職業(yè)技能大賽和鄭州市中職學(xué)?！?+1”綜合職業(yè)技能競(jìng)賽中，我校有19名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)， 22名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)；在河南省中等職業(yè)學(xué)校教育技術(shù)大賽和2014年河南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力大賽中，19名學(xué)生參加8項(xiàng)比賽，其中9名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，8名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。

2.組織教師積極參加各種比賽

三年來，學(xué)校在中等職業(yè)學(xué)校“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽中，多位教師通過市級(jí)選拔賽，并推薦參加了省和全國(guó)競(jìng)賽，獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)2人，省一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)2人；在中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)3人，市級(jí)一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)6人；在市中等職業(yè)學(xué)校教師基本功競(jìng)賽中，獲得一等獎(jiǎng)19人，二等獎(jiǎng)25人，三等獎(jiǎng)19人；10位教師參加市專業(yè)觀摩課授課活動(dòng)；三位教師組隊(duì)參加“暢捷通杯”第二屆全國(guó)職業(yè)院校教師大賽財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)競(jìng)賽，獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

七、抓住招生環(huán)節(jié)，取得“進(jìn)出”雙豐收

抓好“入口”、拓寬“出口”是職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校新一屆黨委領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊抓住這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集思廣益，開拓創(chuàng)新，重新修訂政策，領(lǐng)導(dǎo)帶頭宣傳，團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，市內(nèi)市外結(jié)合，抓好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加大宣傳力度，鼓舞凝聚人心，在全校教職工的共同努力下，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，近兩年來招生人數(shù)迅速上升。2014年，學(xué)校招生工作設(shè)置入校條件，極大改善了學(xué)校的生源質(zhì)量，招生人數(shù)較2012年翻了一番。

近年來，學(xué)校積極聯(lián)系考察企業(yè)，拓寬就業(yè)渠道，組織專場(chǎng)招聘會(huì)，安排應(yīng)屆學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，提前做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，發(fā)放調(diào)查問卷，了解就業(yè)意向，組織企業(yè)代表進(jìn)行崗前培訓(xùn)，組織學(xué)生參加招聘會(huì)，聆聽“心理咨詢與就業(yè)指導(dǎo)講座”等，保證畢業(yè)生就業(yè)率在96%以上，積極開展就業(yè)跟蹤回訪，畢業(yè)生滿意度高達(dá)97.8%。

八、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校軟實(shí)力

近年來，學(xué)校積極建設(shè)校園文化，美化校園環(huán)境，增加文明標(biāo)語，力爭(zhēng)讓每一棵樹、每一面墻、每一個(gè)角落都變成育人的載體。樓道內(nèi)、教室中、辦公室、校園內(nèi)外隨處可見的格言警句，別致的文化櫥窗，大方的板報(bào)宣傳，形成了靜止的話語、生動(dòng)的教材、無言的老師，營(yíng)造出了心靈美、行為美、環(huán)境美的育人氛圍。

在美化育人環(huán)境的同時(shí)，學(xué)校大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)，注重師生健康人格的養(yǎng)成，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的道德培養(yǎng)，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培育，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)校大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德；大力倡導(dǎo)尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勤奮、自律自強(qiáng)的校園美德，在鄭州市文明單位的基礎(chǔ)上，2015年學(xué)校被授予“河南省文明單位”稱號(hào)。

我校將在認(rèn)真總結(jié)過去三年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛聽取各界人士意見，科學(xué)制訂新的三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校也將繼續(xù)解放思想、更新觀念、深化改革、謀劃發(fā)展，努力辦好學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的職業(yè)教育，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（責(zé)編 李亞婷）