淺談繪本課程在當(dāng)代動畫教學(xué)中的意義

摘 要：繪本，是以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍，主要分為成人繪本和兒童繪本，它題材多樣，形式活潑，深受成人和兒童的歡迎。繪本要求創(chuàng)作者既有編故事的能力，又有插圖繪畫的功力，還有文字版式設(shè)計(jì)的買力，是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)創(chuàng)作。對于動畫專業(yè)教學(xué)來說，如何讓學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)知識是教學(xué)過程中的一個難點(diǎn)。本文將主要探討繪本課程在當(dāng)代動畫教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞：繪本課程；動畫教學(xué)；意義

“動畫藝術(shù)是指除使用真實(shí)的人或物造成動作的方法之外，使用各種技術(shù)所創(chuàng)作出的活動形象，即是以人工的方式所創(chuàng)造出的動態(tài)影像?！睆倪\(yùn)動的角度看，動畫是畫出來的運(yùn)動，是電影藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。以動畫為載體進(jìn)行的文化傳播，推動動畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，動畫制作機(jī)構(gòu)迅速猛增，極大地增強(qiáng)了中國動畫的制作力量。國內(nèi)開辦動畫專業(yè)的院校超過千所，在校生達(dá)數(shù)十萬人，國家級動畫教學(xué)研究基地，動漫制作基地?cái)?shù)十個。使動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和制作上升到新的高度。重視動畫教育，強(qiáng)化對動畫產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)、制作、管理人才的培養(yǎng)力度，優(yōu)化動畫產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)，是確保動畫產(chǎn)業(yè)鏈可持續(xù)發(fā)展的需要。

一、動畫教學(xué)特性

動畫既然是畫出來的運(yùn)動，涉及到三個主要方面的問題。第一，動畫是怎樣畫的問題。涉及到動畫理論與實(shí)際制作、技術(shù)等內(nèi)容，其中手繪能力的培養(yǎng)和鍛煉是重點(diǎn)；第二，動畫畫什么的問題，涉及到動畫原創(chuàng)的創(chuàng)意與理念等問題，其中創(chuàng)意理念是關(guān)鍵內(nèi)容之一；第三，動畫教學(xué)路徑的完善問題。涉及到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)組織實(shí)施以及“產(chǎn)、學(xué)、研”理論+實(shí)操一體化的問題。本文著重從動畫教育的角度，探索完善動畫教學(xué)的基本路徑及其功能，以求規(guī)范動畫專業(yè)的教學(xué)體系。

動畫產(chǎn)業(yè)是集資金密集、技術(shù)密集、知識密集、勞動密集于一體的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。在資金、技術(shù)、人才三大產(chǎn)業(yè)要素中，人才問題是制約中國內(nèi)地動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”之一。主要表現(xiàn)在人才總量、人才結(jié)構(gòu)、人才使用三個方面。從創(chuàng)意策劃、技術(shù)制作、管理營銷的產(chǎn)業(yè)鏈來看，動畫產(chǎn)業(yè)的人才結(jié)構(gòu)也明顯失衡。缺乏高端人才，現(xiàn)有的人才主要集中在技術(shù)制作層面，精通產(chǎn)業(yè)各個環(huán)節(jié)的復(fù)合型人才極少。究其原因，主要與國內(nèi)目前長期對外代工和人才培養(yǎng)薄弱有關(guān)。特別是動畫教學(xué)師資力量不足，教育觀念偏頗，課程設(shè)置不合理等，直接影響到動畫教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

動畫行業(yè)人才培養(yǎng)涵蓋技術(shù)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了動畫教學(xué)的本質(zhì)特性。其課程設(shè)置除技術(shù)基礎(chǔ)之外，還包括對觀眾的心理研究，對現(xiàn)代企業(yè)營運(yùn)模式以及對動畫產(chǎn)品營銷模式的掌握等內(nèi)容。如何使動畫教育輸出的人才更符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，筆者認(rèn)為要以動畫產(chǎn)業(yè)鏈為依托，在教學(xué)中，除動畫理論性課程外，重點(diǎn)要加大動畫基礎(chǔ)性和技術(shù)性課程的教學(xué)和實(shí)踐，模擬真實(shí)項(xiàng)目的制作、加工，有條件地情況下，可引入動畫公司中期加工片集環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時定期聘請行業(yè)能手給學(xué)生舉辦專題講座，促進(jìn)教師和行業(yè)能手、教師和學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流。

二、繪本課程在當(dāng)代動畫教學(xué)中的意義與作用

不管是傳統(tǒng)繪本藝術(shù)還是現(xiàn)代與新媒介新技術(shù)相結(jié)合的繪本藝術(shù)，且不論其藝術(shù)技法和藝術(shù)表現(xiàn)性對于動畫專業(yè)基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練效果，而且在整個動畫專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用以及對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)都具有重要的作用，對整個動畫專業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響和意義。

首先，繪本藝術(shù)需要藝術(shù)家（作者）具有一定的文學(xué)功底和藝術(shù)修養(yǎng)。因?yàn)槔L本中的畫面是融合濃縮了語言文字的精華后，經(jīng)過藝術(shù)家的高度意象化處理后創(chuàng)作的。文字與畫面的關(guān)系并不是簡單的解釋或者補(bǔ)充說明，可能是某一個片斷的寓意，也可能是某個章節(jié)的中心所提煉出來的，文字與畫面互為呼應(yīng)互為補(bǔ)充。這就要求動畫專業(yè)的學(xué)生既要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的藝術(shù)創(chuàng)作能力，又要求學(xué)生具有很強(qiáng)的語言組織能力與文學(xué)功底。在這個方面來看，繪本課程的設(shè)置其基本的要求是學(xué)生須具有全面發(fā)展的素質(zhì)，培養(yǎng)的也是全面性的專業(yè)能力，與培養(yǎng)全面性的素質(zhì)人才的教育宗旨相當(dāng)吻合。

其次，繪本藝術(shù)與新技術(shù)結(jié)合不斷拓展其形式與內(nèi)涵。隨著新媒體新技術(shù)的出現(xiàn)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)和電腦數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，打破了繪本藝術(shù)傳統(tǒng)物質(zhì)媒介，改變其藝術(shù)表現(xiàn)技法和語言形式，更大大地提高了繪本藝術(shù)的創(chuàng)作效率。各種不同技術(shù)軟件的使用，使得傳統(tǒng)繪本藝術(shù)的物質(zhì)媒介和二維形式的界定被砰然打破，其藝術(shù)表現(xiàn)形式和載體花樣紛呈，大大地豐富和滿足了觀眾日益變化的精神欲求與審美價值標(biāo)準(zhǔn)。繪本課程的設(shè)置，在動畫專業(yè)由基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)實(shí)踐課程提升，二維向三維轉(zhuǎn)進(jìn)，傳統(tǒng)藝術(shù)技法向新媒體技術(shù)發(fā)展的過程中起到良好的銜接和遞進(jìn)的作用。在動畫專業(yè)由淺入深的專業(yè)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐的過程中起著不可低估的影響與意義。

再次，繪本藝術(shù)絕大部分的載體形式為圖書，在我國一直以來都將繪本圖書歸于兒童刊物。由于長期的曲解和以偏概全，使得繪本藝術(shù)難以得到更加廣闊和有力的推廣與發(fā)展。與我國冷遇相比，繪本藝術(shù)在歐美日等國則一片繁榮繁華。繪本藝術(shù)與動畫專業(yè)相結(jié)合，繪本藝術(shù)與動畫專業(yè)教學(xué)相融合匹配，能夠促進(jìn)動畫專業(yè)進(jìn)一步拓展外延和專業(yè)覆蓋面。同樣也能夠反過來推動和促進(jìn)繪本藝術(shù)的自身發(fā)展，改變以往人們對繪本藝術(shù)的片面理解與認(rèn)知。

繪本藝術(shù)一直以來在我國沒有得到更為廣泛的推廣和發(fā)展，這是因?yàn)閺V大觀眾被其載體形式和受眾群體特征所誤導(dǎo)，存在一定的曲解。而在高校動畫專業(yè)教學(xué)中設(shè)置繪本課程，不僅有利于繪本藝術(shù)自身發(fā)展，有利于學(xué)生專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，更推動著動畫專業(yè)教學(xué)不斷完善、進(jìn)步，對高校動畫專業(yè)教學(xué)的發(fā)展有著積極的作用和意義。

三、結(jié)論

總之，繪本雖然是一種平面的、靜態(tài)的藝術(shù)，但在動畫專業(yè)教學(xué)中也可發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。合理地將繪本創(chuàng)作于其他課程相結(jié)合，對于動畫專業(yè)的學(xué)生來說，將是一個受益匪淺的創(chuàng)作體驗(yàn)。

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作者簡介：

魯敏（1990.2— ），女，籍貫：湖南益陽，單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）