數(shù)控教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用

作者簡(jiǎn)介：趙益?zhèn)悾?漢族，江蘇蘇州常熟人，江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，本科。

摘要：隨著科技發(fā)展水平的提高和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各行各業(yè)都得到了一定程度地發(fā)展，比如數(shù)控行業(yè)，市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量高水平專業(yè)人才的需求量逐漸增大，但同時(shí)卻對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。因此對(duì)數(shù)控行業(yè)來(lái)說，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的首要任務(wù)就是從教學(xué)模式入手，對(duì)當(dāng)前已有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從根本上提高人才的質(zhì)量和水平，使其能夠適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；教學(xué)模式；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0138-01

數(shù)控技術(shù)（簡(jiǎn)稱NC），簡(jiǎn)單的來(lái)說就是通過事先編輯好的電腦程序控制機(jī)器的方法，對(duì)機(jī)械各部件和零件進(jìn)行加工的過程。數(shù)控技術(shù)在很多國(guó)家的技術(shù)發(fā)展中都占有一席之地，我國(guó)也不例外，近幾年來(lái)，數(shù)控技術(shù)和數(shù)控裝備的發(fā)展以成為制造工業(yè)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，而且其發(fā)展水平直接影響到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力，并且關(guān)系到國(guó)家的戰(zhàn)略地位。但是我國(guó)在數(shù)控技術(shù)的研究和產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展方面仍然存在不少問題，尤其是市場(chǎng)占有率、技術(shù)的創(chuàng)新等方面，因此要想使我國(guó)在數(shù)控技術(shù)方面位于世界前沿，實(shí)現(xiàn)數(shù)控技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，就要從根本上解決這些問題，這就要求我們對(duì)已有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并使其得到廣泛的應(yīng)用，從而培養(yǎng)更多高質(zhì)量的數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才。

一、數(shù)控教學(xué)模式發(fā)展的現(xiàn)狀及問題

（一）教師資源方面

近幾年來(lái)，由于數(shù)控技術(shù)應(yīng)用范圍的拓展以及發(fā)展水平的迅速提高，社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求量逐漸增加，各大院校紛紛增設(shè)了數(shù)控專業(yè)課程，因此造成已有的教師資源不能滿足學(xué)校的教學(xué)要求，而且熟識(shí)數(shù)控專業(yè)全面的理論知識(shí)和具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資力量嚴(yán)重匱乏。此外部分學(xué)校為滿足教學(xué)要求，對(duì)部分老師進(jìn)行短期培訓(xùn)上崗，實(shí)行跨專業(yè)教學(xué)，并不能將專業(yè)的數(shù)控理論知識(shí)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，這就限制了數(shù)控專業(yè)人才的技術(shù)發(fā)展和水平的提高。

（二）教學(xué)方法方面

目前各大院校教學(xué)方法主要存在的問題是大部分教師并沒有明確數(shù)控專業(yè)是一個(gè)注重實(shí)踐的專業(yè)，普遍存在教學(xué)方法單一、缺乏實(shí)踐的問題。教師單純?yōu)橥瓿山虒W(xué)任務(wù)，耗費(fèi)大量精力和時(shí)間講授書本上的知識(shí)，使得學(xué)生脫離實(shí)際生產(chǎn)，實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，降低了專業(yè)人才的質(zhì)量。

（三）所設(shè)課程脫離企業(yè)生產(chǎn)

調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)校課程設(shè)置一成不變，并無(wú)新穎性，而且對(duì)于實(shí)踐課程的設(shè)置也只是將重點(diǎn)放在機(jī)床的簡(jiǎn)單操作方面，而對(duì)于企業(yè)中常用的數(shù)控加工工藝：機(jī)床的維護(hù)、工藝路線的選擇、機(jī)床的維修技術(shù)等方面涉獵很少，從而造成實(shí)訓(xùn)力度不夠，與企業(yè)發(fā)展要求嚴(yán)重脫軌。

二、數(shù)控教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于教學(xué)過程的優(yōu)化，首先要求各大院校對(duì)課程的設(shè)計(jì)和規(guī)劃進(jìn)一步地完善，推行模塊化教學(xué)，增設(shè)部分和操作技能相關(guān)的專業(yè)知識(shí)教授課程，比如《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《機(jī)械制圖》等。此外，對(duì)于比較抽象的概念可以結(jié)合多媒體教學(xué)，通過播放視頻和圖像的方法加深學(xué)生對(duì)有關(guān)概念和設(shè)備原理的理解。在教學(xué)活動(dòng)中不僅要加強(qiáng)理論教學(xué)的學(xué)習(xí)力度，還要將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，增大實(shí)訓(xùn)課程所占比率，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，比如可以引進(jìn)數(shù)控仿真軟件，該軟件可以為學(xué)生提供真實(shí)的機(jī)床體驗(yàn)，模擬真實(shí)的工藝路線，在反復(fù)操作和訓(xùn)練的過程中使得學(xué)生在實(shí)踐中得到全面的提高。另外，學(xué)?？梢蚤_展數(shù)控專業(yè)有關(guān)的技能大賽，加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)有關(guān)技能的培訓(xùn)，在一定程度上提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能。學(xué)?？梢约訌?qiáng)與企業(yè)的合作，部分企業(yè)和學(xué)校可以實(shí)行“一對(duì)一”定向培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷結(jié)合所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，從而提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）選擇合適的教學(xué)方法

在課堂教學(xué)的過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及理論知識(shí)前提下，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并利用已有的資源提高解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在教學(xué)活動(dòng)中主要擔(dān)任學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)角色。

（三）提高教師的質(zhì)量，完善硬件設(shè)備

師資水平的不足是目前數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量較低的主要原因，因此在教學(xué)模式改革創(chuàng)新的過程中要注意充分發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢(shì)，合理分配教學(xué)崗位；定時(shí)開展數(shù)控專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)課程，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)；定時(shí)舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或者增加去其他企業(yè)或?qū)W校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得教師在學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流的過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)方法中的不足之處，在個(gè)人專業(yè)素質(zhì)提高的過程中為學(xué)生提供較為合理的教學(xué)過程，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

此外，要加強(qiáng)學(xué)校有關(guān)硬件設(shè)施的建設(shè)，比如車床、時(shí)間車間和生產(chǎn)流水線等等，也可以建立專門的實(shí)踐基地以配合實(shí)訓(xùn)課程的開展和實(shí)現(xiàn)，這樣學(xué)生才能將理論知識(shí)和實(shí)踐有利地結(jié)合，使得個(gè)人逐步成為高質(zhì)量高水平的數(shù)控技術(shù)人才。

三、數(shù)控教學(xué)模式的應(yīng)用

數(shù)控教學(xué)模式主要應(yīng)用于各大中等職業(yè)院校的數(shù)控專業(yè)，主要利用仿真軟件模擬出相應(yīng)設(shè)備的實(shí)際工作狀態(tài)，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和理論知識(shí)的充分結(jié)合，發(fā)現(xiàn)工藝路線和操作編程的缺點(diǎn)和不足。教師在降低教學(xué)成本的同時(shí)，通過各種三維動(dòng)畫演示工藝流程等方式為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、有趣、并且貼合實(shí)際的學(xué)習(xí)氛圍。目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的數(shù)控仿真軟件，例如“宇龍數(shù)控仿真軟件”在各大高校得到了廣泛的應(yīng)用。

結(jié)束語(yǔ)

通過以上對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新和應(yīng)用的討論，對(duì)于專業(yè)數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)：首先，要在不斷地學(xué)習(xí)中優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐的充分結(jié)合；其次，要選擇合適的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；最后，優(yōu)化教師質(zhì)量，加強(qiáng)各種硬件設(shè)備的建設(shè)，充分發(fā)揮數(shù)控仿真系統(tǒng)在實(shí)踐教學(xué)中的作用。通過數(shù)控教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能、高質(zhì)量數(shù)控專業(yè)人才。

（作者單位：江蘇省常熟職業(yè)教育中心校）

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