高職公共英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)構(gòu)想

薛陽　高巍

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新型教育模式已經(jīng)逐漸滲入高等職業(yè)教育公共英語課程教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為國家級(jí)示范高職院校公共英語課程必不可少的教學(xué)模式。本文融入了作者多年的一線英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架，對(duì)運(yùn)用系統(tǒng)的必要性、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)構(gòu)架進(jìn)行了詳細(xì)闡述，最后結(jié)合該系統(tǒng)投入運(yùn)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該系統(tǒng)未來的升級(jí)趨勢(shì)進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：公共英語；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；設(shè)計(jì)

1 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行高職公共英語教學(xué)的必要性分析

自20世紀(jì)末，高等職業(yè)教育經(jīng)歷了十余年的發(fā)展歷程。近年來，高等職業(yè)教育隨著國家教育部擴(kuò)招計(jì)劃的推進(jìn)而不斷擴(kuò)招；高職學(xué)生的英語水平參差不齊的情況普遍存在于遼沈地區(qū)各大高職院校。面對(duì)上述情況，眾多高職院校紛紛開設(shè)公共英語分級(jí)教學(xué)模式來應(yīng)對(duì)。

然而，高職公共英語分級(jí)教學(xué)同階教學(xué)班授課對(duì)象依然普遍存在掌握英語知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)的不同情況。以筆者2014—2015學(xué)年第一學(xué)期任教的沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共英語分級(jí)教學(xué)隨機(jī)高階教學(xué)班授課對(duì)象抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)為例，該教學(xué)班的學(xué)生有40人，經(jīng)作者應(yīng)用A級(jí)考試真題進(jìn)行摸底測(cè)試結(jié)果如下：聽力理解能力薄弱8人，占總數(shù)的20%；語法、詞匯運(yùn)用能力薄弱11人，占總數(shù)的27.5%；閱讀理解能力薄弱9人，占總數(shù)的22.5%；翻譯寫作能力薄弱12人，占總數(shù)的30%。由此可見，高職教育公共英語分級(jí)教學(xué)班存在同階授課對(duì)象掌握英語知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)不同的情況。

面對(duì)上述情況，高職公共英語一線授課教師如何能夠在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院授課計(jì)劃的同時(shí)，分別針對(duì)分級(jí)教學(xué)班同階授課對(duì)象不同的英語知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地開展教學(xué)成為必須解決的重大課題。沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院公共英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠輔助一線教師開展有針對(duì)性的公共英語分級(jí)教學(xué)，該系統(tǒng)具有課程介紹模塊、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與互動(dòng)模塊、知識(shí)拓展模塊測(cè)試平臺(tái)、行業(yè)英語加油站、求職面試平臺(tái)以及經(jīng)典賞析等，分別針對(duì)具有不同薄弱知識(shí)點(diǎn)的同階分級(jí)授課對(duì)象提高他們的聽力理解、語法詞匯運(yùn)用、閱讀理解、翻譯寫作等能力。

2 公共英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)架

（1）該系統(tǒng)采用B/S模式，管理員用戶及普通用戶通過沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)或者在校園內(nèi)IP地址登錄192.168.100.30服務(wù)器即可進(jìn)行訪問，如圖1所示。

（2）系統(tǒng)采取admin為管理員權(quán)限，對(duì)主頁、課程介紹模塊、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與互動(dòng)模塊、知識(shí)拓展模塊測(cè)試平臺(tái)、行業(yè)英語加油站、求職面試平臺(tái)以及經(jīng)典賞析模塊進(jìn)行管理。該系統(tǒng)包括對(duì)各個(gè)模塊內(nèi)容的更新、刪減以及修改，并及時(shí)刷新相關(guān)模塊對(duì)應(yīng)的頁面。介紹模塊主要是對(duì)各個(gè)模塊的使用方法進(jìn)行詳盡的介紹，以幫助首次訪問外國語學(xué)院公共英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用戶盡快熟悉此模塊，縮短其對(duì)主頁面格局探索以及掌握的時(shí)間。學(xué)習(xí)指導(dǎo)和互動(dòng)模塊主要是定期輸入有針對(duì)性的大學(xué)英語語法知識(shí)，對(duì)學(xué)生們提出的問題做出相應(yīng)解答，并作為知識(shí)儲(chǔ)備以供下屆有同樣問題的學(xué)生參考。知識(shí)拓展模塊測(cè)試平臺(tái)主要對(duì)一些常用的測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，并給出相應(yīng)分析。行業(yè)英語加油站主要是對(duì)各個(gè)行業(yè)的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行介紹。求職面試平臺(tái)為即將踏入求職之旅的學(xué)生們提供常見的關(guān)于英語面試的問答實(shí)例。此模塊并不鼓勵(lì)學(xué)生背誦答案，而是針對(duì)回答問題的技巧和思維方式進(jìn)行介紹。經(jīng)典賞析模塊主要提供英漢雙語字幕，對(duì)英語發(fā)音經(jīng)典電影影片進(jìn)行摘選，以供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

為增加學(xué)習(xí)材料的多樣性和權(quán)威性，外國語學(xué)院選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線英語教師對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行篩選、上傳；為增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，會(huì)定期補(bǔ)充最新題材的影片，對(duì)精彩片段進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（3）學(xué)生可以通過訪問沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院公共英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)主頁面進(jìn)入自己感興趣的模塊，在豐富的英語知識(shí)海洋中遨游，在語法、語言文化、英語考級(jí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等方面隨時(shí)充電。此外，該公共英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)面向全院機(jī)械工程學(xué)院、電器工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、旅游藝術(shù)學(xué)院等專業(yè)開設(shè)了有針對(duì)性的行業(yè)英語加油站模塊，充分利用課余時(shí)間滿足學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的行業(yè)英語知識(shí)需求，以此作為對(duì)公共英語課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，并隨時(shí)聽取學(xué)生的意見，使學(xué)習(xí)資料既能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，又能引起學(xué)生的興趣，達(dá)到預(yù)期的效果。

3 面向未來高職公用英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能展望

（1）結(jié)合目前系統(tǒng)的運(yùn)行情況，該系統(tǒng)只能應(yīng)用于校園網(wǎng)而不支持學(xué)院外部網(wǎng)絡(luò)的訪問。隨著高等職業(yè)教育普及性的提高，同時(shí)考慮到外地學(xué)生假期對(duì)英語學(xué)習(xí)需求以及走讀學(xué)生返家后在課余時(shí)間對(duì)英語學(xué)習(xí)的需求，應(yīng)適時(shí)釋放外網(wǎng)訪問權(quán)限，充分滿足上述學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。

（2）為充分調(diào)動(dòng)我院學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，應(yīng)適時(shí)建立互動(dòng)英語模塊。該模塊允許其上傳文本、音頻，甚至視頻文件，并共享該學(xué)習(xí)資源，同時(shí)根據(jù)學(xué)生上傳的學(xué)習(xí)資料質(zhì)量以及數(shù)量，在沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院允許的范圍內(nèi)對(duì)在互動(dòng)英語模塊中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）隨著移動(dòng)通訊工具在大學(xué)生群體中使用率的日益飆升，開發(fā)移動(dòng)版高職公用英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)依然時(shí)不我待。根據(jù)目前大學(xué)生群體使用的移動(dòng)通訊工具的占有率分析，應(yīng)同時(shí)開發(fā)ANDROID 4.0至6.0版本，以及IOS6.0至9.2版本，滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)的多樣化需求。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）