關(guān)于高中物理課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思考

余宏建

摘 要：自從我國的教育事業(yè)改革開放以來，在教學(xué)上的課堂研究隨著改革事業(yè)的不斷發(fā)展而逐步的走向深遠(yuǎn)。同時(shí)在高中物理的教學(xué)改革中，課堂上的有效性的教學(xué)行為成為了學(xué)校教育事業(yè)中不得不開展的一項(xiàng)重要工作，只有探究出具有一定有效性的高中物理教學(xué)策略，才能保證新課程改革的順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高中物理；改革；實(shí)踐

一、關(guān)于高中物理課堂改革的教學(xué)思考

我國對(duì)于高中物理的教學(xué)改革的有效性研究，其中最主要的目的就是通過總結(jié)的方式來將新課程理念下高中物理教學(xué)中的多樣化和有效的教學(xué)策略歸納起來，最終制定出具有高效率，科學(xué)科技的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方針，從而達(dá)到提高學(xué)生物理水平的這一理念。

什么是有效教學(xué)？有效教學(xué)指的就是教師通過一段時(shí)間的教學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生具體得到了哪些的進(jìn)步，掌握了哪些知識(shí)要點(diǎn)。而有效的教學(xué)活動(dòng)，就是指教師通過遵循學(xué)校下達(dá)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，而通過自身的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，然后用少量的教學(xué)時(shí)間，精力的投入，而獲得豐富的教學(xué)成果，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展活動(dòng)的目的，提高學(xué)生的成績(jī)。一個(gè)良好科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅可以單純的提高學(xué)生的各科成績(jī)，同時(shí)還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓其可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

在這里應(yīng)該注意，一個(gè)有效性的教學(xué)活動(dòng)，要必須具備三個(gè)內(nèi)涵：有效果，有效率，有效益。只有將這三種有效同時(shí)完成，才能達(dá)到想要看到的最終目標(biāo)。這其中，有效果主要考核的就是教學(xué)活動(dòng)完成的結(jié)果和預(yù)期制定的目標(biāo)的相互吻合程度。有效率是指活動(dòng)的結(jié)果和活動(dòng)投入的比例是否合理科學(xué)。而有效益則是指在保證效果和效率發(fā)展的基礎(chǔ)上，如何使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)體系能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)和諧的發(fā)展。

二、要以學(xué)生為根本來實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的有效性

在高中物理的教學(xué)改革過程中，為了能夠有效的完成制定的物理教學(xué)目標(biāo)，就必須要遵循一些客觀的條件，最主要的就是要更具實(shí)際來選取教學(xué)內(nèi)容。要從學(xué)生的自身?xiàng)l件為根本，選擇適合其真實(shí)水平的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)選擇教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，要將每一步都仔細(xì)的做一個(gè)規(guī)劃。包括教學(xué)的過程程序，程序的順序，教學(xué)中組織的形式，教學(xué)的方法，以及一些教學(xué)中多媒體的使用等等。這些都應(yīng)該從總體的角度的思考，以此來制定科學(xué)合理的教學(xué)策略。

三、高中物理教學(xué)中改革如何實(shí)踐

1.合理利用多媒體

多媒體的出現(xiàn)，可謂是無論在人們的日常生活中還是教學(xué)水平中，都是帶動(dòng)人類發(fā)展的一大步。從我國總體的教育方式上來講，大部分的教師還是非常會(huì)利用多媒體來教學(xué)的，基本上可以自己動(dòng)手操作將多媒體和物理課上需要演示的實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來。但同時(shí)也出現(xiàn)了很多用多媒體來代替實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。由于在教學(xué)中不少的教師非常的依賴多媒體，所以使高中物理的多媒體教學(xué)手段給學(xué)生和教師造成了許多困擾。最常見的就是教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)僅僅展示一些比較新奇的物理圖景。比如一些動(dòng)畫，文本等等，而忽略了物理課程是一門實(shí)驗(yàn)性為主的課程。而我們的多媒體并不能完全的代替實(shí)驗(yàn)，但還是有大多數(shù)的教師只是利用多媒體來演示實(shí)驗(yàn)，而忽略了讓學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生無法真正的掌握到實(shí)驗(yàn)。

所以在教學(xué)中多媒體的使用一定要合理，要科學(xué)合理的利用多媒體才可以將教學(xué)效益得到明顯的提高。

2.要注意初高中知識(shí)合理的銜接

從以往的物理高考知識(shí)點(diǎn)來看，一些初中學(xué)過的知識(shí)雖然在考試時(shí)沒有當(dāng)成重點(diǎn)知識(shí)來看待，但并不代表著上了高中就沒有用。所以在高中的物理課程改革中將初高中的知識(shí)完美的聯(lián)系起來，才能更好的提高教學(xué)效率。比如，“牛頓第一定律”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)這個(gè)在初中學(xué)生就比較熟悉，所以在高中物理教學(xué)當(dāng)中，只要給予學(xué)生一些鞏固復(fù)習(xí)就可以了，不必將太多的時(shí)間浪費(fèi)在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。

所以如何才能合理的將初中和高中的物理知識(shí)點(diǎn)鏈接起來，是每個(gè)教師必須要認(rèn)真思考的問題，首先必須要考慮到每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，如果盲目的選擇，那么只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)還提高不了學(xué)生的水平。所以教師在進(jìn)行物理教學(xué)備課時(shí)要從學(xué)生的總體實(shí)際水平來出發(fā)。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)學(xué)生是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在其日常的學(xué)習(xí)中是非常重要的。所以教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以大大的快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從日常的角度來注意起來。比如，教師可以通過觀察學(xué)生日常上課時(shí)的表現(xiàn)程度，以積分的方式來累計(jì)，最終將20%的平時(shí)分體現(xiàn)在最后的考試成績(jī)當(dāng)中。以此來激勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力。同時(shí)，在教學(xué)中也可以采用激勵(lì)的學(xué)習(xí)方法。也就是對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)異，有較大進(jìn)步，有認(rèn)真態(tài)度等等的優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)相反，對(duì)一些態(tài)度散漫，不努力，不認(rèn)真的學(xué)生給予懲罰。當(dāng)然教師在獎(jiǎng)懲的這種激勵(lì)機(jī)制中，不要帶有色眼睛看人，否則一些優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)驕傲自大，一些較差的學(xué)生越來越缺乏自信心，最終失去對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)該體現(xiàn)出引導(dǎo)者的身份，要積極的引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生幫助較差的學(xué)生，要養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

我國新課程的改革的最終目的就是為了能夠讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教育走出來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，首先學(xué)校和教師要改變以往陳舊的教學(xué)傳統(tǒng)理念，教學(xué)方法。要積極的為學(xué)生營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)探索，善于思考的好習(xí)慣。要盡最大可能的將所有的師生參與到教學(xué)的活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、小結(jié)

在高中物理的新課程改革中，主要是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，然后來改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)思想。因此，在高中物理的教學(xué)改革中，一定以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，興趣出發(fā)。要善于分析學(xué)生得興趣，爭(zhēng)取將興趣愛好融入到課堂上，讓每位學(xué)生都愛上物理課。最終才能實(shí)現(xiàn)有效高中物理的課程改革。

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（作者單位：河南省信陽市第四高級(jí)中學(xué)）