提高中職學(xué)生電子專業(yè)課程興趣的研究

李山　華志偉

摘 要：目前由于中職生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)電子專業(yè)課程難度較大，容易產(chǎn)生畏難情緒，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的形成，在教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性、多樣性、趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生的注意與重視，從而促進(jìn)中職教育人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變，推動(dòng)中職課程教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：中職生；電子專業(yè)；興趣

電子專業(yè)所設(shè)置的課程，其內(nèi)容較為抽象，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性比較強(qiáng)，學(xué)生們多會(huì)感覺枯燥、乏味、難以理解和接受。例如電子技術(shù)基礎(chǔ)，我們?cè)谶@門課程教學(xué)過程中也會(huì)面臨不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的尷尬局面。古人云：知之者， 不如好之者；好之者，不如樂之者。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理依據(jù)，只有當(dāng)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，才能自覺、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。另外教師也必須掌握學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的教學(xué)方法因材施教，合理地定好起點(diǎn)，按部就班，實(shí)施教學(xué)。

一、教學(xué)引導(dǎo)奇特化

興趣往往是人對(duì)某些事物產(chǎn)生好奇引起的，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)電子專業(yè)課程之前充滿了好奇，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，所以教師在剛開始上專業(yè)課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解電子技術(shù)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生哪些影響，介紹電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，目前電子領(lǐng)域有哪些新技術(shù)、新工藝、新發(fā)展，從而使學(xué)生對(duì)這些電子技術(shù)產(chǎn)生憧憬，這樣有了良好的第一印象可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、專業(yè)知識(shí)講解通俗化

中職學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教材，內(nèi)容上科學(xué)性和邏輯性很強(qiáng)，很少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。同時(shí)一些工作過程、工作原理等，大多數(shù)也是直接引用大學(xué)電子類教材，不便于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生記憶與理解，且有許多理論知識(shí)與實(shí)際生活脫節(jié)，學(xué)生難以接受。因此，平時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，用通俗易懂的語言、形象生動(dòng)的比喻、風(fēng)趣幽默的表達(dá)向?qū)W生進(jìn)行講授，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生都知道，當(dāng)一滴墨水滴入清水盆中時(shí)，墨水將向四周散開，清水逐漸變成黑色。若這樣舉例子，學(xué)生將立刻對(duì)“擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生印象，注意力受到吸引，很容易引起共鳴，既達(dá)到了講解問題的目的，又使得課堂氣氛活躍起來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、專業(yè)課程與多媒體相結(jié)合

在傳統(tǒng)教學(xué)中，電子專業(yè)教師常會(huì)遇到這樣的困惑，如一些電路原理、電路圖、工作過程等無法用語言進(jìn)行表達(dá)，有的知識(shí)點(diǎn)即使想盡量突出重點(diǎn)講得具體生動(dòng)些，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)手段等因素的限制也會(huì)感到力不從心。要利用圖片、表格等將其前后聯(lián)系對(duì)照，啟迪學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)比、找出概念之間的聯(lián)系與差別。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松，并且抓住了要點(diǎn)，解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，達(dá)到事半功倍的效果，只有這樣才能更好地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、利用錄像進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)理解

采用錄像教學(xué)法，即將現(xiàn)場操作錄制成光盤在課堂演示授課，并在必要時(shí)進(jìn)行講解。這樣組織教學(xué)，能將理論與實(shí)際相結(jié)合，更具有真實(shí)性和直觀性，便于學(xué)生理解。電子專業(yè)課程教學(xué)中經(jīng)常會(huì)涉及一些電子線路較復(fù)雜、操作時(shí)間長、要求高的實(shí)驗(yàn)，可先對(duì)實(shí)物進(jìn)行錄像后制作成光盤，在多媒體教室播放。這樣組織教學(xué)，實(shí)際上是將理論與實(shí)踐的形式相結(jié)合，具有真實(shí)性和直觀性，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又便于理論知識(shí)的講解，同時(shí)也提高教學(xué)效果，增加了教學(xué)內(nèi)容。如講到收音機(jī)工作原理時(shí)，將收音機(jī)從外觀到里面的電路板進(jìn)行逐一攝像，再制作成光盤，教學(xué)過程中現(xiàn)場播放，再配備相應(yīng)的電路圖和實(shí)物進(jìn)行講解，用這種簡單、明了、直觀的方法，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。

五、運(yùn)用投影儀、實(shí)物展臺(tái)提高教學(xué)效果

在眾多的教學(xué)設(shè)備中，投影儀直觀方便的特性備受教師青睞，是我們使用頻率較高的設(shè)備之一。教學(xué)中，在講解展示一些電子元器件時(shí)，由于形體較小，在后面的學(xué)生幾乎看不見。把電子元器件放在視頻展臺(tái)進(jìn)行放大，再投到投影儀上去，學(xué)生可以看得非常清楚了。另外，在課堂上畫線路圖費(fèi)工費(fèi)時(shí)，如果將教材上的圖，直接放在視頻展臺(tái)上，放大投到投影儀上，教師再作講解，會(huì)給學(xué)生留下非常深刻的印像，完全可以達(dá)到比較好的教學(xué)效果。

在電子技術(shù)教學(xué)中，科學(xué)、合理地使用投影儀，使學(xué)生易于掌握教材內(nèi)容，又節(jié)省教學(xué)時(shí)間。這就要求課前應(yīng)認(rèn)真制作好課件，將課件制作的內(nèi)容編排順序，對(duì)提出的問題、講解的內(nèi)容、演示的內(nèi)容、分析的問題等都要考慮周全，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地使學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力得以提高。

六、利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

電子專業(yè)課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其理論的建立大多是通過實(shí)驗(yàn)得來的，是從簡單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，從功能低到功能高的發(fā)展過程。而實(shí)訓(xùn)課程所提供的課題設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合應(yīng)用（方案選擇、論證、電路設(shè)計(jì)、器件選用、參數(shù)估算等）的過程，極具探索性和創(chuàng)新性。因此，教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是學(xué)習(xí)電子專業(yè)課程的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)綜合能力必不可少的步驟。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以更形象直觀的向?qū)W生介紹電子技術(shù)原理和過程。不僅如此，通過嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力，特別是實(shí)驗(yàn)以其真實(shí)性、直觀性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，給學(xué)生第一手感觀材料，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等，都能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，并能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，從而獲得應(yīng)用型技術(shù)人才在電子技術(shù)方面必備的操作技能，同時(shí)起到鞏固、擴(kuò)展所學(xué)理論知識(shí)的作用。

七、結(jié)束語

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有理論知識(shí)與操作技能的復(fù)合型電子專業(yè)人才，教師應(yīng)有以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，多渠道培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提升做為長期的工作來抓，使他們的思維、表達(dá)、實(shí)踐和合作能力都能得到充分發(fā)揮，只有不斷找尋適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出適銷對(duì)路的合格人才。