用心靈去聆聽花開

袁丹銳

題目展示

閱讀下面的材料，按要求作文。

周國(guó)平在《碎句與短章》中寫道：“存在的一切奧秘都是比喻說(shuō)出來(lái)的，對(duì)于聽得懂的耳朵，大海、星辰、季節(jié)、野花、嬰兒都在說(shuō)話，而聽不懂的耳朵卻什么也沒(méi)聽到?！?/p>

讀了以上材料，你有何思考和感悟？請(qǐng)以“聽________說(shuō)話”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：填充文題，題目自擬，立意自定，文體自選。

寫作導(dǎo)航

從材料內(nèi)容上看，本題橫線上應(yīng)該填的是看似不能說(shuō)話的事物，它們也有自己獨(dú)特的語(yǔ)言、獨(dú)特的生存和發(fā)展方式，只是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，或人們聽不懂而已；這看似不能說(shuō)話的事物卻飽含著某種精神和品質(zhì)，只是有人無(wú)法領(lǐng)悟而熟視無(wú)睹罷了。而不應(yīng)該在橫線簡(jiǎn)單地填寫“爸爸”“老師”“同桌”等具體形象。分析了命題立意，只是解決了審題的問(wèn)題，初步明確了應(yīng)該“寫什么”，而考場(chǎng)作文真正的難點(diǎn)在于“怎么寫”上。我們可從以下幾方面入手。

首先，要精準(zhǔn)確立主旨。盡管高中生的人生閱歷還不是很豐富，但我們能觀察到一些成人忽略的事物，如滴水穿石的堅(jiān)持、潮漲潮落的永恒、流星飛逝的驚艷、滄海桑田的厚重等。這些社會(huì)生活中的所見、所聞、所感，有人駐足聆聽，用心思索；有人匆匆而過(guò)，視而不見。這看似不能說(shuō)話的事物卻飽含著某種精神和品質(zhì)，與我們身邊經(jīng)常演繹的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)、拼搏勵(lì)志的故事有著驚人的契合，聽出心聲，聽出情懷，聽出精神，聽出境界，都會(huì)給我們的人生產(chǎn)生不同程度的影響，甚至留下深刻的印記。

其次，要彰顯文體特點(diǎn)。在寫作本文時(shí)，要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，聯(lián)系人生，積極思索，特別要注意體現(xiàn)出它們與人類社會(huì)的關(guān)系。可記敘，可描寫，可抒情，可議論，寫作度相當(dāng)自由，看自己最擅長(zhǎng)哪種表達(dá)方式。如寫記敘文，可記敘自己的一個(gè)成長(zhǎng)故事；如寫散文，可以通過(guò)聆聽錢塘江潮的說(shuō)話，感悟到人生須有閃光的一瞬，須有驚駭?shù)臍鈩?shì)，須有壯觀的風(fēng)景。同時(shí)，高考作文除了內(nèi)容充實(shí)感人之外，還要考慮表現(xiàn)形式如何創(chuàng)新。形式別致，也可讓人耳目一新。

第三，要精選鮮活材料。通過(guò)“聽大海、星辰、季節(jié)、野花、嬰兒說(shuō)話”，我們可以感悟出堅(jiān)持、拼搏、勤奮、惜時(shí)、修身、養(yǎng)德、砥礪意志、奮發(fā)圖強(qiáng)、純真美好等，圍繞立意主旨篩選相關(guān)材料，材料要注意真實(shí)性、典型性、新穎性。新穎來(lái)自當(dāng)代社會(huì)生活，新穎來(lái)自獨(dú)到視角。有時(shí)換個(gè)角度想問(wèn)題，“舊瓶裝新酒”，照樣可以洋溢創(chuàng)意的清芬。

批閱實(shí)錄

聽文字說(shuō)話 ①

瘋狂地崇拜著作家三毛和她的撒哈拉②，每每翻開那本《三毛》，讀著那帶著俠氣的女子筆下的世界，那些文字便從我的手指邊攀緩而上，直至駐扎在我的心中。也常對(duì)著那本《李商隱詩(shī)集》唏噓不已，書頁(yè)翻動(dòng)間總隱約感受到年華的妖嬈綺艷，在感慨之后則是柔軟的感動(dòng)與欣羨。③

合上書，文字還會(huì)說(shuō)話嗎？面對(duì)這個(gè)問(wèn)句，我抬頭望向窗外的明媚，瞇著眼腆著臉，思緒慢悠悠地牽至那些午后。④

奶奶是個(gè)文盲。這本是件尋常的事，人的命運(yùn)又怎能自我操縱？只怪那風(fēng)雨飄搖的年代?？善棠绦睦镒≈鴤€(gè)女強(qiáng)人，在遭受年幼的我無(wú)數(shù)次的嘲笑之后，她拍下手里的鍋鏟，一頭泛白的短發(fā)發(fā)怒似的立起來(lái)，微皺的臉龐竟?jié)B出高原紅：“我要識(shí)字！倒要看看到底這有什么難的！我要讓鍋鏟開出花來(lái)。”⑤我噴出口中的雞蛋黃，顫抖著笑趴在桌上⑥。

可緊接著發(fā)生的事令我不得不嚴(yán)肅地看待這件事，以及重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)熟悉的老人。只要我放假在家，奶奶就會(huì)捉雞似的把我摁在書房；只要我略有敷衍，她就會(huì)用不準(zhǔn)備晚飯來(lái)威脅。先得學(xué)會(huì)握筆呀，我讓奶奶拽著我的鋼筆，左掰右敲的好一會(huì)兒才把她的姿勢(shì)調(diào)整得當(dāng)。而奶奶已緊張到行為夸張的地步，一動(dòng)不動(dòng)地杵著，仿佛手里綁了炸彈。我讓奶奶每天堅(jiān)持十分鐘，一周后再教給她基本筆畫。一連幾天，奶奶照鏡子時(shí)都會(huì)去比劃握筆姿勢(shì)，吃飯時(shí)握著筷子，嚴(yán)肅地盯著盤子里的土豆就是夾不起來(lái)……⑦

我的心里漸漸地升起羞愧與感動(dòng)，我們祖孫倆都認(rèn)真地對(duì)待，這是一件偉大的事，潛意識(shí)里還帶著股溫馨的味道。我沒(méi)有教給奶奶筆畫，而是直接找了些構(gòu)造簡(jiǎn)單的字，讓奶奶多練多用。⑧令我哭笑不得的是，奶奶對(duì)于一切家居用品，例如“水缸”、“廁紙”等皆有著令人瞠目結(jié)舌的領(lǐng)悟力，對(duì)了，還有我的名字。⑨

我的生日到了，爸爸媽媽把我?guī)С鋈ク偼媪艘徽欤z毫沒(méi)考慮奶奶在家里一個(gè)人對(duì)著那碗已經(jīng)涼了的長(zhǎng)壽面發(fā)呆。傍晚，我剛進(jìn)門，奶奶就朝我手中塞了一張明信片，讓我回房再打開。我依然記得她那小孩子般狡黠的笑臉，似乎還藏有期待。那張卡片的正面是我喜歡的動(dòng)漫龍貓，反面用簽字筆寫著“生日快樂(lè)”，寫得很是用力，從墨跡的斷續(xù)不均看來(lái)，也十分吃力。我知道，這幾字我曾教奶奶寫過(guò)，沒(méi)想到奶奶會(huì)這么有心。我揚(yáng)著那卡片，毫不掩飾自己的感情：“奶奶你真好！寫得真不錯(cuò)，我一定會(huì)好好保存！”背對(duì)著我的奶奶在我的視線里抖個(gè)不停，聲音很奇怪，卻裝出不以為然的樣子：“哦，我就說(shuō)不難嘛?！辈恢朗菨M足的笑，還是溫情的哭。⑩

在那以后的日子里，我挽著奶奶的臂，祖孫倆親熱地走在大街小巷里，奶奶會(huì)盡全力去認(rèn)那些店名，得到我肯定的回答后就露出笑容，一切都和諧安然。這是文字的功勞，它們輕輕告訴我愛的味道。?

是啊，文字會(huì)說(shuō)話。?