創(chuàng)設(shè)童趣環(huán)境延伸繪本閱讀

劉俊杰

摘 要：在新時(shí)期，幼兒教育越來越受到社會各界的廣泛重視，閱讀是兒童教育的一個(gè)重要途徑。近年來，繪本閱讀得到了大力推廣，公共圖書館如何采取有效措施為兒童創(chuàng)建充滿童趣的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)繪本閱讀的延伸推廣，是現(xiàn)階段圖書館要研究的一個(gè)關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：圖書館；兒童閱讀；繪本閱讀；推廣策略

繪本作為一種適宜少年兒童閱讀的特殊的圖書資源，集文學(xué)性與藝術(shù)性于一體，呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺藝術(shù)、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，通過豐富的色彩、圖畫等富有童趣的內(nèi)容來吸引兒童參與閱讀，符合少兒讀者身心發(fā)展和認(rèn)知的規(guī)律，對于培養(yǎng)兒童良好的審美情趣、提高閱讀興趣，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力等都具有積極作用。在傳統(tǒng)教育觀念下，單純的文字閱讀容易削弱孩子閱讀的興趣和耐心，在這樣的情況下，繪本就成為了現(xiàn)階段兒童閱讀方向的一個(gè)新的引領(lǐng)點(diǎn)。由此可見，繪本在兒童成長過程中扮演著越來越重要的角色，如何創(chuàng)造充滿童趣的繪本閱讀環(huán)境，激發(fā)兒童的閱讀興趣，成為了現(xiàn)階段公共圖書館要研究的一個(gè)重要課題。下面本文就針對這一問題展開了探討。

一、開展兒童繪本閱讀的意義

（一）具有重要的啟蒙作用

近年來，繪本作為一種以圖文并茂為主要特點(diǎn)的書籍類型，在兒童群體當(dāng)中越來越受到歡迎，繪本以其豐富的色彩、圖畫等形象的表現(xiàn)手法來貼近兒童的內(nèi)心世界，使得兒童在閱讀繪本的時(shí)候沒有閱讀單純文字的壓抑感，而是將繪本看作是一種近乎玩具的東西來看待，使兒童能夠自覺的進(jìn)入到繪本所描述的世界當(dāng)中，激發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童良好的觀察能力、審美能力以及語言表達(dá)能力等，通過繪本閱讀加強(qiáng)兒童對世界的認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到啟蒙的作用。

（二）有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣

興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣非常有助于兒童今后的成長發(fā)展。繪本呈現(xiàn)給兒童的內(nèi)容是豐富多彩的，符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，能夠滿足其對世界的好奇心。在引導(dǎo)兒童閱讀繪本的過程中，幽默風(fēng)趣的畫面可以增加兒童對閱讀內(nèi)容的興趣，同時(shí)有助于增強(qiáng)兒童的詞匯量，較好的增強(qiáng)口語表達(dá)能力，讓兒童在輕松的閱讀環(huán)境下完成閱讀，提高閱讀效果。

（三）有助于培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力

兒童的想象力和創(chuàng)造力不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天培養(yǎng)的，繪本閱讀能夠給兒童豐富的視覺體驗(yàn)，通過直接的主觀感受，有助于加強(qiáng)兒童對世界的認(rèn)知，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，積極主動(dòng)的去探索未知的世界，同時(shí)還有助于增加兒童閱讀繪本的樂趣。

二、圖書館推廣兒童繪本閱讀的策略

（一）為兒童營造愉悅的繪本閱讀環(huán)境

優(yōu)質(zhì)的閱讀需要適宜的環(huán)境作為保障，因此為了提高兒童繪本閱讀的有效性，圖書館要加強(qiáng)閱讀環(huán)境建設(shè)，為兒童營造一個(gè)輕松愉悅的繪本閱讀氛圍，讓孩子愛上閱讀。比如，圖書館可以為兒童設(shè)立專門的親子繪本閱讀區(qū)域，在進(jìn)行相關(guān)環(huán)境建設(shè)和優(yōu)化的過程中要以兒童的喜好為中心，墻面和天花板色彩要溫馨明亮，可以加入簡單的卡通裝飾，以激發(fā)兒童的閱讀欲望。其次，在其它基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面也要注重結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，比如選擇造型各異的閱讀桌椅、繪本擺放錯(cuò)落有致，書架、繪本、桌椅等要定期消毒，為兒童營造一個(gè)健康、愉悅的閱讀環(huán)境。通過建立親自閱讀專區(qū)，可以讓父母陪著孩子享受愉悅的閱讀時(shí)光，既加強(qiáng)了親子之間的互動(dòng)交流，又有助于提高兒童繪本閱讀的有效性，激發(fā)兒童的閱讀興趣。

（二）科學(xué)的選擇繪本文獻(xiàn)資源

近年來，繪本閱讀已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一股熱潮，外國優(yōu)秀繪本的大量引進(jìn)以及本土原創(chuàng)繪本的涌現(xiàn)，為公共圖書館的繪本資源建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。與此同時(shí)，繪本的數(shù)量大，種類多，其中的內(nèi)容也是參差不齊，要想切實(shí)發(fā)揮繪本閱讀在兒童教育當(dāng)中的積極作用，圖書館必須為兒童科學(xué)的選擇繪本文獻(xiàn)資源，為小讀者們推薦高品質(zhì)、有營養(yǎng)的優(yōu)秀繪本。圖書館在進(jìn)行繪本資源選擇時(shí)要遵循以下原則，第一，色彩鮮艷，設(shè)計(jì)新穎。形象生動(dòng)的表現(xiàn)形式能夠吸引兒童閱讀的興趣，是良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的開端，有助于激發(fā)兒童的閱讀欲望。第二，情節(jié)生動(dòng)，富于情趣。兒童往往具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，情節(jié)生動(dòng)、富于情趣的繪本符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，豐富的故事情節(jié)能夠抓住孩子的心，吸引他們繼續(xù)閱讀。由此可見，圖書館開展兒童繪本閱讀時(shí)科學(xué)地選擇繪本文獻(xiàn)資源是是十分必要的。

（三）開展豐富的繪本閱讀活動(dòng)

豐富多樣的繪本閱讀活動(dòng)是引導(dǎo)兒童進(jìn)行閱讀的一個(gè)主要途徑。圖書館要根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展繪本閱覽、繪本故事、繪本講座等豐富多樣的活動(dòng)形式，為兒童營造充滿童趣的閱讀環(huán)境，進(jìn)而帶領(lǐng)孩子們親近繪本，愛上閱讀。還可以舉辦繪本閱讀相關(guān)的親子活動(dòng)，比如繪本演繹，讓父母和孩子一起分角色表演繪本中的故事，加強(qiáng)兒童對繪本內(nèi)容的理解，進(jìn)一步激發(fā)兒童閱讀的興趣。此外，圖書館還可以根據(jù)需要開展豐富的繪本閱讀拓展活動(dòng)，如繪本詩歌會、繪本電影觀看、繪本繪畫展等，讓孩子們開拓思維，用自己獨(dú)特的方式展示自己的閱讀成果，從而增強(qiáng)閱讀效果。

（四）增強(qiáng)兒童繪本閱讀活動(dòng)的互動(dòng)性

兒童本身就具有活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，因此圖書館在開展繪本閱讀活動(dòng)時(shí)要結(jié)合兒童的成長特點(diǎn)積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)繪本閱讀活動(dòng)的互動(dòng)性，以活躍閱讀氛圍，激發(fā)兒童的閱讀興趣。在閱讀活動(dòng)中融入游戲、歌謠、手工等互動(dòng)元素，創(chuàng)造生活有趣的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)兒童積極參與互動(dòng)。比如圖書館可以組織舉辦少兒故事會、童謠朗誦等活動(dòng)，幼兒園教師也要積極配合圖書館繪本閱讀活動(dòng)的開展，比如在課堂上根據(jù)繪本內(nèi)容組織幼兒做游戲，進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)兒童之間的互動(dòng)，將繪本內(nèi)容融入到活動(dòng)當(dāng)中，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀繪本的興趣。

三、結(jié)語

綜上，繪本閱讀對于兒童的啟蒙教育具有積極意義，為了提高兒童繪本閱讀的有效性，圖書館要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為兒童營造愉悅的繪本閱讀環(huán)境，科學(xué)的選擇繪本文獻(xiàn)資源，開展豐富的繪本閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性，進(jìn)而激發(fā)兒童閱讀繪本的興趣，幫助兒童實(shí)現(xiàn)身心的健康成長。

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