“一帶一路”戰(zhàn)略下我國高等教育國際化發(fā)展策略研究

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各國高等教育國際交流與合作越來越密切，“一帶一路”偉大戰(zhàn)略的提出為進(jìn)一步推進(jìn)我國高等教育國際化提供了重大機(jī)遇。同時也對我國研究生教育國際化發(fā)展提出了新的要求。本文力圖通過分析“一帶一路”戰(zhàn)略對國高等教育提出的新要求和帶來的機(jī)遇，進(jìn)而提出高等教育國際化的發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】一帶一路戰(zhàn)略；高等教育；國際化；策略

2015 年3 月28 日，《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21 世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》國家級規(guī)劃正式公布，標(biāo)志著我國“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想開始從政策倡議階段進(jìn)入政策規(guī)劃階段?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略是建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和“21世紀(jì)海上絲綢之路”戰(zhàn)略的簡稱。“一帶一路”戰(zhàn)略以打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運共同體、責(zé)任共同體，促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。建設(shè)“一帶一路”，提出了加強(qiáng)與沿線國家教育人文交流的新需求，為擴(kuò)大教育開放、提升教育國際影響力提供了歷史機(jī)遇。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略對我國高等教育國際化提出了新要求

“一帶一路”建設(shè)的浩大內(nèi)容，可以分為3個方面：一是交通、信息、能源基礎(chǔ)設(shè)施，貿(mào)易與投資，能源資源，貨幣金融互聯(lián)互通，可以理解為工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易；二是區(qū)域性的生態(tài)環(huán)境保護(hù)，海上合作領(lǐng)域，政策的互聯(lián)互通，可以理解為區(qū)域政治和秩序；三是區(qū)域性的語言文化、科技人文、衛(wèi)生和旅游等人文領(lǐng)域的互聯(lián)互通，可以理解為人文交流與合作。這些戰(zhàn)略所涵蓋的建設(shè)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)、資本、貨幣、貿(mào)易、文化、政策、民族、宗教，都需要教育、特別是高等教育提供人才支撐，因此，我國急需不同領(lǐng)域的工程技術(shù)、項目設(shè)計與管理等專業(yè)人才，新型復(fù)合型、文化素質(zhì)高的外向型人才，以及具有創(chuàng)造性的國際貿(mào)易人才?！耙粠б宦贰眹覒?zhàn)略的實施，對國家國際化人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，對我國高等教育國際化發(fā)展提出了新的要求。

二、“一帶一路”國家戰(zhàn)略中高等教育國際化的機(jī)遇

“擴(kuò)大教育開放”在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中獨立成章，可見國家已經(jīng)十分重視教育的國際交流與合作。高等教育作為我國最高層次的教育階段，在增強(qiáng)我家科技實力，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力，培養(yǎng)國際化人才等方面的作用首當(dāng)其沖?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略作為進(jìn)一步提高我國對外開放水平的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，也為進(jìn)一步推進(jìn)我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略下我國高等教育國際化發(fā)展策略

“一帶一路”戰(zhàn)略的順利推進(jìn)需要大量具有國際視野、擁有專業(yè)知識的人才參與?？梢酝ㄟ^推進(jìn)高等教育國際化的發(fā)展來為“一帶一路”國家戰(zhàn)略服務(wù)。

1、探索一套跨國培養(yǎng)和跨境流動的人才培養(yǎng)機(jī)制

國際化人才需要沿線各國教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)，發(fā)揮地緣優(yōu)勢和比較優(yōu)勢，突出特色，探索出一套跨國培養(yǎng)和跨境流動的可持續(xù)發(fā)展人才培養(yǎng)機(jī)制。

一是與沿線國家共同推出“一帶一路”政府獎學(xué)金，優(yōu)先招收緊缺專業(yè)人才。沿線各國需要改革留學(xué)簽證和外籍人才工作制度，完善相關(guān)制度法規(guī)，不斷優(yōu)化留學(xué)工作環(huán)境，提供來去自由的保障。我國要向沿線發(fā)展中國家增加政府獎學(xué)金名額，同時向自費留學(xué)沿線國家并學(xué)成回國者給予獎補(bǔ)。二是與沿線國家共同推進(jìn)特色領(lǐng)域合作辦學(xué)。以現(xiàn)有合作辦學(xué)為基礎(chǔ)，優(yōu)先鼓勵國內(nèi)名校走向沿線國家合作辦學(xué)，支持西部重點建設(shè)高校開拓跨境民族國際合作辦學(xué)，為這些跨境辦學(xué)高校提供項目建設(shè)資金支持，以職業(yè)教育、能源、交通等學(xué)科及服務(wù)企業(yè)“走出去”的本土化人才培養(yǎng)等領(lǐng)域為重點，創(chuàng)新中外合作辦學(xué)模式。三是與沿線國家共同開展專業(yè)技能人才培訓(xùn)，支撐經(jīng)貿(mào)合作。依托國內(nèi)重點高校，以沿線國家為重點，分層次開展商貿(mào)、金融、交通、物流、能源、法律、旅游等專業(yè)技能人才培訓(xùn)。

2、融合發(fā)展，進(jìn)一步推動“絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”

人才培養(yǎng)與科技合作是高等教育國際化的核心內(nèi)容。建立“絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”能拓寬高校合作的新視野，促進(jìn)融合發(fā)展。這是未來高等教育國際化的有效路徑。借助于該聯(lián)盟的重要橋梁與平臺，來自歐亞非大陸的多所高校能夠在校際交流、人才培養(yǎng)、科研合作、智庫建設(shè)、文化溝通等方面與聯(lián)盟內(nèi)高校開展形式多樣的合作。進(jìn)而推動“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家和地區(qū)大學(xué)之間在教育、科技領(lǐng)域的交流，同時增進(jìn)各國各地區(qū)青少年之間的了解與友誼，為培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)、復(fù)合型人才，服務(wù)“新絲綢之路”沿線及歐亞地區(qū)的發(fā)展建設(shè)鋪就道路。

3、開展多種形式教育學(xué)術(shù)交流，增進(jìn)文化理解

國之交在于民相親，民相親推動事有成。要通過開展學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)研討等多種形式的國際教育與學(xué)術(shù)交流，破解人類共同面對的資源、環(huán)境、生態(tài)等全球性問題，并在交流過程中促進(jìn)沿線國家公民之間的互相認(rèn)識、互相理解、互相信任和共同合作，推進(jìn)高等教育外交、論壇外交，促進(jìn)大學(xué)合作，通過形式多樣教育學(xué)術(shù)交流的手段來深化各國各區(qū)域的人文交流，緩沖文化沖突，增進(jìn)文化理解，進(jìn)而為高等教育國際化提供有效路徑。

四、結(jié)語

高等教育國際化是提升國家科技教育軟實力的必然要求。我國高等教育的發(fā)展應(yīng)抓住國家“一帶一路”戰(zhàn)略大背景下的新契機(jī)，瞄準(zhǔn)國家絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的重大戰(zhàn)略需求，在該戰(zhàn)略的引領(lǐng)之下，采取跨國培養(yǎng)和跨境流動的人才培養(yǎng)機(jī)制、大學(xué)聯(lián)盟、學(xué)術(shù)交流等具體措施，加強(qiáng)我國語沿線國家的交流與合作，培養(yǎng)更多適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的人才，不斷促進(jìn)我國高等教育國際化的發(fā)展。

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作者簡介

言佳羽：湘潭大學(xué)商學(xué)院公共管理專業(yè)，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理。