信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方法

方玲

摘 要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響是全方位的，多層次的，對(duì)于教育亦是如此。信息技術(shù)本身雖不能自然而然地引發(fā)教育的革命，但它卻是這場(chǎng)革命必然發(fā)生的不可或缺的重要條件。教育信息化全面推動(dòng)了新型教學(xué)模式的構(gòu)建，為創(chuàng)建新的教學(xué)模式搭建了廣闊的工作平臺(tái)。為了適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育改革成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的議題，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為教學(xué)改革找到了一個(gè)重要的技術(shù)手段。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；觀念創(chuàng)新；學(xué)與教； 資源開(kāi)發(fā)

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)信息社會(huì)的需要。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，對(duì)它的研究與實(shí)施將對(duì)發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。

一、信息化環(huán)境下的新型“學(xué)”

（一）網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)

1.網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的概念

網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，主要指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流合作，以達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過(guò)程。

2.網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)支持學(xué)生之間的交互活動(dòng)，從而突破地域和時(shí)間上的限制，使師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)行同伴互教、小組討論、問(wèn)題解決、項(xiàng)目探究等合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它除了具備傳統(tǒng)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)外，還有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：

（1）交互的自由化。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用，一些促進(jìn)合作與會(huì)話交流展開(kāi)的交互工具，如E-mail、BBS、ICQ、電子白板等，使處于不同地域、不同時(shí)間、不同角色的合作者，以不同的方式便捷地開(kāi)展各種形式的會(huì)話、交流與合作，徹底打破了傳統(tǒng)合作學(xué)習(xí)在時(shí)間與空間的限制，從而使得學(xué)習(xí)、交流、合作更便捷、更迅速地在時(shí)空中進(jìn)行，使合作學(xué)習(xí)走向縱深化。

（2）學(xué)習(xí)的趣味化。在網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，多媒體教學(xué)集知識(shí)的豐富與多樣、圖文與聲像并茂的信息，使知識(shí)表征多維度化，這在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)，又給學(xué)生以多種感官的綜合刺激，還能幫助合作者在合作的同時(shí)，更好地創(chuàng)建教學(xué)的情景，交流彼此的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，增強(qiáng)合作者對(duì)知識(shí)的正確理解，提高準(zhǔn)確表達(dá)的能力和反思能力，最后，合作者通過(guò)互助合作和網(wǎng)絡(luò)信息方式，又將正確、準(zhǔn)確而豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，使學(xué)生借助非線性的方式，靈活而又感興趣地在各個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)上自由瀏覽，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知彈性的提升。

3.網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

從教師教學(xué)的角度來(lái)看，教師可以依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通性和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)的實(shí)時(shí)性、精確性的特點(diǎn)，建構(gòu)龐大的開(kāi)放性的試題庫(kù)，以計(jì)算機(jī)為輔助工具，以人機(jī)交互為練習(xí)方式，以實(shí)時(shí)的積分排名帶動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式包括以下幾個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，信息資源的設(shè)計(jì)與提供，學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)； 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)理念

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)，是指在計(jì)算機(jī)多種通訊技術(shù)的支持下由處于不同地理位置的多個(gè)學(xué)習(xí)者，在交互與合作中共同完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者根據(jù)合作主題，借助網(wǎng)絡(luò)通訊工具結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，協(xié)商設(shè)計(jì)合作方案，討論探索，展開(kāi)合作行動(dòng)，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。該模式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者之間的溝通與交流，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者之間的人際交往能力、協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、信息化環(huán)境下的新型“教”

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集、傳輸、處理和共享教育教學(xué)資源，用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。這是一種把文本、圖像、動(dòng)畫和聲音等運(yùn)載信息的媒體結(jié)合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，在屏幕上將多媒體各個(gè)要素有機(jī)的組合，來(lái)完成一系列隨機(jī)性交互操作的信息技術(shù)。它使傳統(tǒng)的說(shuō)教模式變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w形象，為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣。

（1）新型課堂教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)是：①它具有豐富生動(dòng)的教學(xué)資源，友好的人機(jī)界面，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。②在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手，查找資料，分析歸納，得出結(jié)論，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)別化教育。③它能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。④它有助于師生對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的掌握和基本操作技能的培養(yǎng)，提高師生教育技術(shù)素質(zhì)和能力。⑤它還將推動(dòng)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

（2）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很多的優(yōu)越性：①利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，課堂教學(xué)生動(dòng)、形式新穎、信息量大。②多媒體進(jìn)入課堂后，通過(guò)教師—計(jì)算機(jī)—學(xué)生之間的三者對(duì)話，有助于學(xué)生注意力的集中，提高教學(xué)效果。③利用多媒體技術(shù)能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境。這樣，給教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變抽象為具體，通過(guò)帶有娛樂(lè)性的練習(xí)，還能輕松地鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它具有豐富生動(dòng)的教學(xué)資源，友好的人機(jī)界面，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。④在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手，查找資料，分析歸納，得出結(jié)論，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教。⑤它還將推動(dòng)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

總之，信息技術(shù)滲透在信息化社會(huì)的方方面面，信息素養(yǎng)是每個(gè)公民必須具備的一種素養(yǎng)。教師必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，致力改變學(xué)生學(xué)和教師教的方式，把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具和豐富的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)工具，革新課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)課程的最優(yōu)化，真正把信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)中去，創(chuàng)建一種新型的課堂教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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[3]安曉飛 黃志丹.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)研究 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（10）

（作者單位：寧夏市中衛(wèi)市第四中學(xué)）