多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

耿飛

摘要：隨著新科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)中也不斷地引入多媒體技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)的引入確實(shí)使得課堂變得更加有趣，學(xué)生們接觸到的知識(shí)也更加豐富和多樣。中職體育的課堂上引入多媒體使得教學(xué)內(nèi)容更有生命力，也更加立體化，改變了人們對傳統(tǒng)體育教學(xué)的印象，更有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。本文通過對多媒體教學(xué)的好處、我國目前中職體育教育中的多媒體運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并最終得出幾點(diǎn)關(guān)于多媒體技術(shù)運(yùn)用的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中職體育；應(yīng)用

科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的今天，多媒體技術(shù)越來越多的被引入到教育當(dāng)中去。多媒體技術(shù)有著較為直接的優(yōu)點(diǎn)，直觀性強(qiáng)、交互性好，可以把老師教課的精髓直接、準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。多媒體教學(xué)融合了聲音、圖像等信息形式，在很大程度上能夠引起學(xué)生們的興趣，也傳達(dá)給學(xué)生們一種很好地運(yùn)動(dòng)理念。因此，在中職體育教學(xué)中引入多媒體對于學(xué)生們的發(fā)展有著積極地影響。

1.多媒體教學(xué)的好處

1.1可以激發(fā)學(xué)生們對體育的興趣

中職學(xué)校近年來有了較大規(guī)模的擴(kuò)展，生源的質(zhì)量有了一定程度的下降，許多中職學(xué)生對于體育學(xué)科極其的不重視，認(rèn)為沒有多大意義，絲毫沒有學(xué)習(xí)的興趣，甚至對一些必學(xué)科目中涉及到的動(dòng)作都一無所知。多媒體手段的應(yīng)用，可以緩解傳統(tǒng)體育課堂的沉悶性，為體育課堂帶來輕松和快樂。利用多媒體獨(dú)有的、新穎的信息收集功能，并且經(jīng)過一定的加工和處理，以聲音、圖像、圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)給同學(xué)們，即把老師講課的精要內(nèi)容展現(xiàn)出來又在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生們可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參加體育活動(dòng)，在一種較為輕松地環(huán)境下學(xué)會(huì)知識(shí)。

1.2有利于樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)僅僅是為了通過相關(guān)方面的考試，實(shí)用性有所欠缺。通過多媒體在中職體育教學(xué)中的引入可以提高體育在生活中的實(shí)用性，讓學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉自己的身體之外，也可以更好的理解體育真正的內(nèi)涵。體育課的理論知識(shí)對學(xué)生們有著很大的學(xué)習(xí)價(jià)值，它傳達(dá)出來的一些觀念有助于學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活。如果說，文化課教會(huì)學(xué)生生活，那么，體育課上學(xué)到的東西是能夠教會(huì)學(xué)生們生存的。比如，老師們在講體育課的理論知識(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)去一些與體育有關(guān)的圖片和聲音文件。在課上觀看一些著名體育館的圖片，老師們適當(dāng)?shù)闹v解?；蚴怯^看一些體育明星的事跡、比賽的視頻，利用名人效應(yīng)引發(fā)學(xué)生們對體育的熱愛，也樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到體育課的開展并不是只為了一些考試，而是為了更好生活，也有利于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)毅、永不放棄的正確的人生態(tài)度。

1.3滿足學(xué)生們的情感和精神需求

讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到盡可能多的專業(yè)知識(shí)是教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，在教育教學(xué)過程中，老師們更應(yīng)當(dāng)關(guān)懷學(xué)生們的價(jià)值觀、人生觀和正確的人生態(tài)度。體育理論的傳授和體育活動(dòng)的進(jìn)行都是為了給學(xué)生樹立一個(gè)正確的情感態(tài)度。室內(nèi)體育課上，老師們可以播放一些經(jīng)典的體育比賽項(xiàng)目的比賽過程，這樣一來，學(xué)生們可以在多媒體的條件下有一種身臨其境的感覺，切身感受到成敗。這樣的上課形式，即活躍了課堂氛圍，又使得培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，充分感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，在整個(gè)觀看過程中，學(xué)生們也會(huì)有自己的思考，有利于學(xué)生自身分析歸納能力的提高，有利于滿足學(xué)生們的精神需求。

1.4多媒體教學(xué)有利于學(xué)生們掌握課堂精髓

老師們利用多媒體教學(xué)有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育的精髓。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，每一個(gè)動(dòng)作的示范都是由老師來完成。由于老師們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，而且一遍一遍的演習(xí)，不免給老師帶來很大的勞動(dòng)量與工作壓力。但是多媒體的運(yùn)用，就可以很好地避免這一點(diǎn)，多媒體課件的演示由老師來操控，可以無數(shù)次的播放，而且可以在任意的位置暫停，更有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是在高難度的動(dòng)作，老師可以利用多媒體課件多次重復(fù)播放，直到大多數(shù)學(xué)生都可以掌握。多媒體課件的應(yīng)用，給老師和學(xué)生都帶來了方便，實(shí)用性很高。

2.中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)加速了多媒體教學(xué)在課堂上的普及。中職體育教育中引入多媒體教學(xué)較以前來說有了很大的提升，但是，從目前的情況來看，中職體育教學(xué)依舊有很大的問題。首先，大多數(shù)的中職體育教育工作者在教育模式上依舊以傳統(tǒng)模式為主。上課的講述較為死板，以大綱為主，靈活性較差。內(nèi)容相對來說比較生硬，使用多媒體課件的頻率小，效果不夠好。其次，受時(shí)間的限制，學(xué)生們只能在規(guī)定的時(shí)間和空間中學(xué)習(xí)部分內(nèi)容，即使在課堂上沒有理解的動(dòng)作，也只能就此放過。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，在一定程度上抹殺了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，老師和學(xué)生們之間的交流也受到限制，這就給課堂效率的提高帶來了一定的障礙。

3.在中職體育教學(xué)中開展多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

3.1注意過渡性，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合

多媒體教學(xué)對中職體育教學(xué)有一定的積極作用，但是，任何一個(gè)事物都有兩面性，多媒體教學(xué)模式也有一些不足之處。多媒體教學(xué)由于有一定的空間限制，適合室內(nèi)教學(xué)，因此，老師們應(yīng)當(dāng)避免過分依賴于多媒體教學(xué)。課外實(shí)踐對于任何學(xué)校的體育課都是十分重要的，如果過分依賴多媒體教學(xué)，而導(dǎo)致課外實(shí)踐的次數(shù)大大減少，這樣就得不嘗試了，實(shí)踐永遠(yuǎn)是最好的老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記著實(shí)踐出真知這句至理名言。多媒體教學(xué)作為一種輔助性教學(xué)工具應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，這樣才能將多媒體的功能發(fā)揮到最大化。

3.2注意提升老師本身的素質(zhì)

體育老師是體育教學(xué)的主體，在課堂上發(fā)揮了極大的作用。體育老師提高自身的文化素養(yǎng)，可以為學(xué)生營造一個(gè)更活躍、更生動(dòng)、更有感染力的課堂。老師們的人格魅力是學(xué)生們對一門課程是否有好感的前提。老師們在與學(xué)生們的交流中應(yīng)當(dāng)注意自己的方式，在課堂上樹立自己的威信，在課下做同學(xué)們的朋友，這樣一來，老師們與學(xué)生們的距離就拉進(jìn)了許多，更有利于師生之間的交流，課堂效率也會(huì)有所提高。

4.總結(jié)

綜上所述，多媒體教學(xué)在中職體育教學(xué)中確實(shí)是發(fā)揮了重要的作用，有利于激發(fā)學(xué)生們對體育的熱情，更好的學(xué)習(xí)體育精神。同時(shí)，在多媒體的教學(xué)中，學(xué)生們也可以提升自己的精神修養(yǎng)，有利于日后的生活和學(xué)習(xí)。再者，多媒體教學(xué)的直接作用就是提高課堂效率。同時(shí)，老師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，在提高自身綜合素質(zhì)前提之下，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，更好的提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓克明.多媒體技術(shù)助力中職體育教學(xué)的思考[J].文體用品與科技，2015，（12）：80，86.