簡(jiǎn)析高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及破解策略

陳冬梅

【摘 要】高中是學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生不僅要掌握大量的理論知識(shí)，而且需要有效提升應(yīng)用能力。目前高中政治課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響課堂教學(xué)的有效性，本文就這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了有效的破解策略。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂教學(xué) 問(wèn)題 破解策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.001

政治是一門(mén)既能夠給學(xué)生以知識(shí)，同時(shí)又能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界的學(xué)科，對(duì)于處于認(rèn)識(shí)世界關(guān)鍵階段的高中學(xué)生而言，進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)，具有重要意義。高中階段學(xué)生的精力旺盛、記憶力強(qiáng)，是學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，然而在目前的高中政治課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，只有解決了這些問(wèn)題，高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量才能得到進(jìn)一步提升。

一、目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，政治作為一門(mén)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中積極的將有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生的政治知識(shí)能力與實(shí)際應(yīng)用能力都得到了有效提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，本文對(duì)此進(jìn)行分析。

（一）師生互動(dòng)不足

學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中需要展開(kāi)討論，在運(yùn)用政治知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，依然需要展開(kāi)有效討論。教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣才能為學(xué)生提供更多提升自身政治綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，然而在目前的高中政治課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生進(jìn)行的互動(dòng)卻存在不足的情況。學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)大量的政治知識(shí)點(diǎn)，不僅學(xué)習(xí)難度有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，而且學(xué)生還要掌握大量的理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力也提出了更高的要求，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)的過(guò)程中要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)點(diǎn)本身的講解，而忽視了通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的政治實(shí)際應(yīng)用能力提出了更高的要求，師生之間互動(dòng)不足影響了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)存在問(wèn)題

很多高中學(xué)生，提到政治基礎(chǔ)知識(shí)都感到頭痛，高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)大量的政治理論知識(shí)，并且理解難度較大，給學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)都帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。目前存在于政治基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中的一個(gè)突出問(wèn)題就是教師往往將注意力集中于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，而對(duì)學(xué)生如何有效應(yīng)用理論知識(shí)沒(méi)有引起重視，以致于一些學(xué)生能夠熟練的背誦知識(shí)，卻難以進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，使得學(xué)生出現(xiàn)了對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背的現(xiàn)象。

（三）學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用的意識(shí)與能力不強(qiáng)

政治學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切，政治理論知識(shí)表面看比較機(jī)械，實(shí)際上具有極強(qiáng)的靈活性，學(xué)生只有根據(jù)不同的情景對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，才能真正達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。而對(duì)于目前高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用的意識(shí)與能力都不夠強(qiáng)。由于政治是高考中的一門(mén)重要學(xué)科，雖然近年來(lái)高考改革中未涉及到政治學(xué)科，但是政治學(xué)科考試形式發(fā)生了一定的變化，其中對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力提出了要求。然而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依然難以及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)模式，依然注重提升做政治試卷的能力，這就在一定程度上影響了學(xué)生政治綜合素質(zhì)的提升。

（四）高中政治課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)

提高課堂教學(xué)的趣味性是現(xiàn)代教學(xué)提出的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，政治作為高中階段要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，應(yīng)該采取有效措施提高課堂教學(xué)的趣味性。而目前高中政治課堂教學(xué)存在趣味性不強(qiáng)的情況，整個(gè)課堂教學(xué)被知識(shí)點(diǎn)包圍，緊張的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)使學(xué)生的神經(jīng)高度緊張，難以感受到知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)的激情，更難以有效培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

二、應(yīng)對(duì)目前高中政治課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

面對(duì)目前高中政治課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，我們只有冷靜的分析并及時(shí)找出有效的應(yīng)對(duì)措施，才能使問(wèn)題及時(shí)加以解決，也才能使政治課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。針對(duì)上文中提出的幾個(gè)問(wèn)題，本人提出以下幾種破解策略。

（一）教師積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

在現(xiàn)代高中政治課堂教學(xué)中，教師必須具備有效的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的意識(shí)，并能夠采取有效措施與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。師生之間的互動(dòng)不僅能夠?qū)W(xué)生納入課堂教學(xué)過(guò)程之中，而且能夠使學(xué)生從不同的角度去看待同一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生的思維變得更加發(fā)散，也更加活躍。

（二）提高基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的技巧性

基礎(chǔ)知識(shí)作為一個(gè)難度較大的教學(xué)點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)重要的教學(xué)點(diǎn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要引起高度重視。本人在實(shí)際的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師要提高基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的技巧性，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。將基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際的例子結(jié)合起來(lái)，就是提高基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。例如教師在對(duì)學(xué)生講授因果聯(lián)系這一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，就應(yīng)該首先為學(xué)生舉一些相關(guān)的例子幫助學(xué)生理解，進(jìn)而要求學(xué)生舉一些相關(guān)的例子，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）提高高中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用的意識(shí)與能力

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用意識(shí)，教師可以為學(xué)生提供一些應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用的重要性。例如：教師可以為學(xué)生提供一些生活中實(shí)際的例子，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用能力的提升是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師既要把握好課堂教學(xué)時(shí)間提升學(xué)生的應(yīng)用能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極的提升自身的實(shí)際應(yīng)用能力。

（四）提高政治課堂教學(xué)的趣味性

提高政治課堂教學(xué)的趣味性，是目前政治課堂教學(xué)面臨的一個(gè)巨大問(wèn)題，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極的將有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。教師繪聲繪色的講解、政治小游戲等都是提高政治課堂教學(xué)趣味性的有效方法，教師要將有助于提高政治課堂教學(xué)趣味性的方法與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué)變得更加有吸引力。

本文分析了目前存在于高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)而提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠提高政治課堂教學(xué)的有效性。作為一名高中政治教師本人切實(shí)的認(rèn)識(shí)到身負(fù)的重任，希望上文對(duì)廣大政治教師的課堂教學(xué)有一定的幫助。