創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

徐曉雯

【摘要】新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)的目的將從重知識傳授轉(zhuǎn)向提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)生將從被動的接受者轉(zhuǎn)為積極的參與者。為了讓學(xué)生學(xué)好英語，需要創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用有效的方法，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與英語活動，體現(xiàn)出自己的內(nèi)在潛能，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【關(guān)鍵詞】氛圍 情境 興趣 自信

英語是一門語言，是用來交流的工具，那么它的學(xué)習(xí)和應(yīng)用都離不開一定的場景和環(huán)境。良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以給學(xué)生提供自主探索的空間，充分調(diào)動學(xué)生原有的英語認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的聰明才智；良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以給學(xué)生提供展示自己的舞臺，大膽用英語表達(dá)不同的見解，提出個(gè)性化、創(chuàng)造性的問題；良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以給學(xué)生提供和諧交流的機(jī)會，讓學(xué)生從中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，探索成功的喜悅。教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用有效的方法，扮演好組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與英語活動，從而成為學(xué)習(xí)的主人。本文著重從創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境入手，通過激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語。

一、營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生喜歡新鮮有趣的事物，因此，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以充分利用教室這一學(xué)習(xí)空間，努力為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受異國文化魅力的同時(shí)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的喜悅。

我們班的教室環(huán)境都是學(xué)生自己動手來創(chuàng)設(shè)的。比如：英語角、雙語值日表、雙語課程表、英語諺語，英語書法作品等等。這樣，不僅讓學(xué)生沉浸在濃厚的英語氛圍里，另一方面，當(dāng)他們看見教室里貼有自己的作品時(shí)，自信心也會油然而生。這樣愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅激發(fā)了學(xué)生探究英語國家文化的求知欲，也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，在課堂上，我們要積極創(chuàng)造語言環(huán)境，不孤立教單詞、句型，注重情景對話，努力培養(yǎng)學(xué)生在情景中講英語，用英語思維的良好習(xí)慣。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們的英語教材從對學(xué)生的興趣培養(yǎng)出發(fā)，每一單元都安排了豐富的情景，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，形式多樣，有大量兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，加上彩色的畫面，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們不能照本宣科，可以把課本中的情景再現(xiàn)在課堂中，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)情景。教師可以讓學(xué)生擁有一定的身份或角色去完成某個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生受到感染，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而達(dá)到一定的教學(xué)目的。比如在教授At a snack bar一課時(shí)，我把孩子們喜歡的肯德基快餐店搬進(jìn)課堂，在黑板上貼上孩子們喜歡的美食，并讓他們四個(gè)人為一組，用英語來點(diǎn)餐。通過比賽的方式，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)，發(fā)揮他們的個(gè)性和想象力。孩子們看到自己喜歡的美食，積極性一下子被調(diào)動起來了。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生在模擬的生活語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)代教學(xué)，不再停留在過去的“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是更多的采用多媒體教學(xué)手段來充分激發(fā)學(xué)生的興趣。多媒體能動能靜，有聲有色，圖文并茂，可以將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過程生動地呈現(xiàn)于學(xué)生面前，使枯燥的知識趣味化，抽象的東西具體化，形象化。如課本中的部分小短文，便可以借助多媒體，以動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生在鮮活的多媒體環(huán)境中，既保了眼福，又激發(fā)了興趣，使得整堂課氣氛活躍。在每一單元課文新授結(jié)束后，我會布置這樣的作業(yè)：下節(jié)課請同學(xué)來為動畫配音。學(xué)生們感到非常新鮮，以前只在電視里見過別人配音，現(xiàn)在自己也有機(jī)會參與，個(gè)個(gè)都興致勃勃，以前令他們頭痛的背書一下子變成了“美差”，個(gè)個(gè)信心百倍，英語學(xué)習(xí)也變得沒有想象中的那么難了。有了意思，有了興趣，成績也漸漸地有所提高。

四、創(chuàng)設(shè)多種課外活動，保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，因此我們可以在課堂外開展多種活動。課外活動的形式活潑，富有娛樂性，學(xué)生容易接受。

我們可以從學(xué)生的實(shí)際需要和興趣出發(fā)，選擇合適的活動主題，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如說舉行演講比賽、朗讀比賽、書寫比賽等富有競爭氣息的活動，或者舉行英語歌曲聯(lián)唱、課本劇表演等富有合作精神的活動。讓學(xué)生在活動中運(yùn)用英語，獲得成就感，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。每一個(gè)學(xué)生都有自己擅長的一方面，這些都可以融入到英語活動中來，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)。我們要幫助學(xué)生抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這種體驗(yàn)都將成為他們的財(cái)富，他們會自信地面對以后的學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校還有感恩節(jié)、圣誕節(jié)主題活動，紅領(lǐng)巾雙語廣播電視臺，“Travel around the world”文化之旅等活動，這些豐富的課外活動，為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)英語的平臺，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在活動中不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感。

總之，我們開展一切英語教學(xué)活動都要從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，構(gòu)建寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系，適時(shí)適度地創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，多形式、多角度、多層面的寓教于生活，多給學(xué)生一些展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助他們樹立自信心，輕松學(xué)好英語。

（作者單位：江蘇省無錫市僑誼實(shí)驗(yàn)小學(xué)）