小學(xué)德育工作現(xiàn)狀分析與對策研究

崔碧光

摘 要：隨著中國社會發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，國民素質(zhì)的培養(yǎng)越來越成為關(guān)注重點，要想提高整體國民素質(zhì)，就必須要從小進(jìn)行素質(zhì)教育，德育工作要被學(xué)校重視起來尤其是小學(xué)，小學(xué)是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的起源地。就如同中國的一句古話：“師者，傳道受業(yè)解惑者也?！币粋€老師，要將“傳道”作為教學(xué)首位，其次才是“受業(yè)解惑”。為了順應(yīng)時代潮流，各個小學(xué)必須對德育工作重視起來，以培養(yǎng)出一批批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生。下面本文首先將闡述小學(xué)德育的含義和重要性，再對目前德育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后提出一些關(guān)于德育工作的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育工作；現(xiàn)狀分析；對策研究

一、小學(xué)德育的意義和重要性

1.德育的意義

很多人認(rèn)為德育就是道德教育，這種想法是片面的、狹隘的，其實思想觀點教育、政治教育也包含在德育內(nèi)。思想觀點教育為學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價值觀打下堅實的基礎(chǔ)；政治教育讓學(xué)生樹立正確政治思想，不脫離整個國家的政治發(fā)展方向，熱愛國家、奉獻(xiàn)國家；道德教育則是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、素質(zhì)、社會責(zé)任感、個人擔(dān)當(dāng)?shù)?。這三方面的教育缺一不可，只有相互滲透、齊頭并進(jìn)，才能達(dá)到德育效果最大化，使學(xué)生受益最大化。

2.德育的重要性

小學(xué)是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的起源地。學(xué)生性格、行為可塑性強、學(xué)習(xí)能力強，看到什么就會學(xué)習(xí)什么，這個時候就更需要學(xué)校正確的引導(dǎo)。只有學(xué)校重視起德育工作，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，才能使得其樹立起一個正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能讓學(xué)生有強烈的社會責(zé)任感和個人擔(dān)當(dāng)，才能為中國未來的發(fā)展培養(yǎng)一批素質(zhì)人才。德育也是當(dāng)今時代發(fā)展的一個潮流，小學(xué)教育必須要跟上時代潮流，與時俱進(jìn)，才能不被時代所淘汰、更好地起到教育功能。

二、目前德育現(xiàn)狀分析

1.教育方法老套

很多思想品德教育形式單一、活動乏味，基本上以班會教育、思想品德課為主，難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生參與度低，重理論而少實踐，學(xué)生難以親身體會，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗。

此外，絕大多數(shù)學(xué)校對其他課業(yè)的重視程度遠(yuǎn)多于德育。擠壓思想道德課來為其他課業(yè)爭取更多的時間，獲取更高的分?jǐn)?shù)。這種方式從短期看對學(xué)生自身很好，但從長遠(yuǎn)考慮，則難以保證其全面、長遠(yuǎn)發(fā)展。德育準(zhǔn)備活動繁瑣也是阻礙其工作順利進(jìn)行的原因之一，假如要開展一個德育活動，需要確定選題、搜集材料、提前排練等，時間較長，并且還需要學(xué)生、家長、老師等的協(xié)助，難度很大。

2.小學(xué)思想品德課本內(nèi)容陳舊

思想品德課本幾十年都用同一版，難以做到從實際出發(fā)，編排更適應(yīng)時代、更適應(yīng)學(xué)生特點的內(nèi)容。而且課本內(nèi)容過于簡單、單調(diào)，老師講解基本都是照本宣科，學(xué)生也不必記什么筆記，很容易造成聽過就忘的后果，習(xí)題也只是簡單的ABCD和固定答案，這樣的教學(xué)一點效果都沒有。

3.學(xué)校對于德育重視程度不足

為應(yīng)付應(yīng)試教育，很多學(xué)校只抓語數(shù)外，思想品德課、體育等課程都只被看成是副課，非常容易被忽視。事實上，這樣的教育方式對學(xué)生的德智體美全面發(fā)展是十分不利的。

4.社會不良現(xiàn)象會影響學(xué)生、進(jìn)而影響德育效果

當(dāng)今社會黃賭毒泛濫，而學(xué)生的好奇心重，很容易受到引誘，甚至有學(xué)生認(rèn)為一些社會不良青年很酷，把他們做為自己的榜樣，嚴(yán)重影響德育效果。

5.家庭教育不足

很多學(xué)生由于家庭內(nèi)部出了問題，心理變得扭曲，更有一些家長喝酒、吸毒、整日吵架，不僅嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展，還為他們樹立了一個壞榜樣。

6.思想品德教育評價方式片面

我國小學(xué)主要是通過期末測試的分?jǐn)?shù)來判斷每個學(xué)生的德育教育效果，而忽視了對學(xué)生的日常行為的關(guān)注，這種評價方式十分片面。另外，分?jǐn)?shù)是由任課老師給的，可能對于自己喜歡的學(xué)生就會給高分、不喜歡的則是分?jǐn)?shù)低一些，主觀色彩濃厚。還有，很多學(xué)校的辦理內(nèi)可能舍友好人好事記事本等，有著義務(wù)勞動、拾金不昧等行為的學(xué)生都會被記錄上去然后得到表揚，這就導(dǎo)致了一些學(xué)生沒有事情也要去創(chuàng)造事情，以表現(xiàn)自己，接受老師表揚，顯然好人好事記事本這種方式也已經(jīng)流于形式了。

三、關(guān)于德育工作的對策

1.學(xué)校、老師要對德育工作重視起來

對德育工作有一個正確的認(rèn)識是更好地進(jìn)行工作的前提。在當(dāng)今時代、國家要求下，學(xué)校、老師要對德育工作重視起來，嚴(yán)格執(zhí)行國家發(fā)布的與德育相關(guān)的方案，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，而不是一個個應(yīng)試機器人。教師是教育的主動方，學(xué)生是教育的被動方，因此，教師在進(jìn)行德育工作前，自己的世界觀、人生觀、價值觀必須是正確的，才能傳授學(xué)生正確的思想。并且要積極推動學(xué)生向主動方轉(zhuǎn)變，主動問、主動學(xué)、主動在日常生活中實踐在思想品德課上學(xué)到的東西。

2.校內(nèi)外教育結(jié)合

理論與實踐相結(jié)合，校內(nèi)外教育相結(jié)合，才能使小學(xué)德育工作達(dá)到1+1>2的效果。德育教育方式要向多樣化發(fā)展，不僅要保證每周的思想道德課，更要重視實踐活動，讓學(xué)生學(xué)有所得、得有所用。積極組織學(xué)生走出校門，參加各種活動：夏令營活動、訪問孤寡老人等。

3.家庭教育要加強

與學(xué)生日常接觸最頻繁的除了學(xué)校便是家庭，因此家庭教育一定要增強。學(xué)?？梢远ㄆ诩以L，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，以更了解學(xué)生在家中的行為和其家庭環(huán)境。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭環(huán)境有問題：如父親酗酒、父母經(jīng)常吵架等情況，就可以及時進(jìn)行調(diào)解，避免對學(xué)生造成身心傷害，同時也可以對不同的學(xué)生制定更具有針對性的教育方法。

4.評價方式必須改變、完善

評價學(xué)生的方式不能只憑分?jǐn)?shù)論高低，學(xué)生日常行為更應(yīng)該得到關(guān)注，評價方式可以由學(xué)生班主任和思想道德課任課老師，再結(jié)合學(xué)生的自評和同班同學(xué)的互評得出，班主任對每個學(xué)生更了解，任課老師則可以評價學(xué)生的上課狀況，學(xué)生自評跟同學(xué)互評則更關(guān)注學(xué)生日常行為，這樣的評價方式更具有全面性，并且能夠讓學(xué)生更加規(guī)范自己的日常行為，踐行思想道德課上學(xué)到的東西。

四、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)德育工作要想順利開展就需要不斷探索，道阻且長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層和老師都要嚴(yán)格國家教育方案，在每一個教學(xué)細(xì)節(jié)中滲透德育教學(xué)。從實際出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生采取不同教育方法，注重理論與實踐的結(jié)合，以是德育教學(xué)效果達(dá)到最佳，為中國培養(yǎng)一批有一批素質(zhì)型人才，助力中國現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳達(dá)明. 有效加強小學(xué)德育教育的策略研究[J]. 西部素質(zhì)教育，2016，02：129+131.

（作者單位：廣東省河源市龍川縣義都鎮(zhèn)中心小學(xué)）