圖書(shū)館促進(jìn)全民閱讀活動(dòng) 構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系

韋三瓊

摘 要：圖書(shū)館具有較強(qiáng)的社會(huì)教育職責(zé)以及公益性和服務(wù)性的職能，在進(jìn)行知識(shí)傳播、提高人們綜合素質(zhì)以及創(chuàng)建先進(jìn)文化等方面均有著較為積極的意義，同時(shí)其在構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的過(guò)程中也有著不可替代的作用。圖書(shū)館與全面閱讀活動(dòng)的開(kāi)展與促進(jìn)有著較為密切的關(guān)系，而全民閱讀活動(dòng)的促進(jìn)與和諧文化服務(wù)體系的構(gòu)建也有著一定的聯(lián)系，因此本文從促進(jìn)全民閱讀在構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系中的作用出發(fā)，對(duì)促進(jìn)全民閱讀，構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的策略進(jìn)行了探討以及淺析。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；全民閱讀活動(dòng)；和諧文化；服務(wù)體系

我國(guó)圖書(shū)館在產(chǎn)生之日起便有著較為厚重的教育職能和社會(huì)責(zé)任感，其作用逐漸由早期的“啟迪民智，促進(jìn)大眾教育”演變?yōu)闃?gòu)建社會(huì)主義先進(jìn)文化以及為社會(huì)主義文明建設(shè)服務(wù)，其在文化建設(shè)領(lǐng)域有著非常重要的意義。構(gòu)建和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧和會(huì)的重要內(nèi)容，構(gòu)建社會(huì)主體和諧社會(huì)的主要目的是提高全民文化素質(zhì)以及思想道德品質(zhì)，而在構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的過(guò)程中圖書(shū)館對(duì)全民閱讀活動(dòng)的促進(jìn)有著不可替代的作用。

一、促進(jìn)全民閱讀在構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系中的作用

（一）全民閱讀對(duì)和諧文化的建設(shè)有著積極影響。全民閱讀從某種意義上來(lái)說(shuō)是一種個(gè)人行為，但是與圖書(shū)館結(jié)合起來(lái)就是一種社會(huì)化的閱讀行為，同時(shí)也是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，全面閱讀對(duì)提高我國(guó)居民的整體素質(zhì)和道德素養(yǎng)有著積極的作用和意義，人們可以在閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，懂得更多的道理，讓其更好的規(guī)范自身不合理的行為，改變其不科學(xué)的習(xí)慣，而在人們素質(zhì)和品德均得到提升的同時(shí)和諧文化的構(gòu)建才可能實(shí)現(xiàn)，由此可見(jiàn)，全民閱讀對(duì)和諧文化的建設(shè)有著較為積極的影響。

（二）圖書(shū)館的人文環(huán)境可以促進(jìn)和諧文化構(gòu)建。圖書(shū)館屬于公共文化設(shè)施，其環(huán)境體現(xiàn)出了人文精神，同時(shí)圖書(shū)館為讀者提供了較為舒適和和諧的閱讀環(huán)境以及氛圍，其具有科學(xué)、開(kāi)放、人文的育人環(huán)境，更好的對(duì)人文關(guān)懷和人文精神進(jìn)行了體現(xiàn)，為讀者營(yíng)造了具有人性化的閱讀空間。而圖書(shū)館的公共服務(wù)理念為不同文化的群體提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和所需要的文獻(xiàn)信息，維護(hù)了讀者接受公平教育的權(quán)利，調(diào)動(dòng)了社會(huì)公眾參與全民閱讀的積極性，其人文環(huán)境可以促進(jìn)和諧文化構(gòu)建[1]。

（三）全民閱讀是構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，同時(shí)也是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，而在構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的過(guò)程中首先要做的就是提高人們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，并改善其知識(shí)的水平和整體的素質(zhì)，這就需要對(duì)全民閱讀進(jìn)行倡導(dǎo)，因?yàn)槿耖喿x不僅僅可以提高人們的閱讀水平，改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣，同時(shí)也可以提高其閱讀能力和道德品質(zhì)，對(duì)和諧文化服務(wù)體系的構(gòu)建有著一定的保證作用，因此說(shuō)全民閱讀是構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的基礎(chǔ)。

（四）圖書(shū)館的文學(xué)資源是和諧文化構(gòu)建的保證。圖書(shū)館可以為讀者提供較為豐富的閱讀資源，因?yàn)閳D書(shū)館中的館藏文獻(xiàn)以及網(wǎng)絡(luò)資源都是非常豐富的，其文獻(xiàn)信息可以滿(mǎn)足各種類(lèi)型讀者的需要，為倡導(dǎo)全民閱讀創(chuàng)造了良好的條件，在讓讀者獲得更多知識(shí)的同時(shí)提高其閱讀能力以及閱讀的效果，而在構(gòu)建和諧文化的過(guò)程中起基本的保證就是人們具有豐富的文化知識(shí)以及道德素養(yǎng)，深化對(duì)我國(guó)居民的教育，而閱讀是社會(huì)教育的主要方式和途經(jīng)之一，可以達(dá)到提高人們知識(shí)水平和道德品質(zhì)的目的，由此可見(jiàn)圖書(shū)館的文學(xué)資源是和諧文化構(gòu)建的保證。

二、促進(jìn)全民閱讀，構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的策略

（一）應(yīng)該對(duì)全民閱讀的概念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在促進(jìn)全民閱讀，構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的過(guò)程中首先應(yīng)該對(duì)全民閱讀的概念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是淺閱讀還是傳統(tǒng)意義上真正的閱讀都是人們求知的一種方式和手段，同時(shí)要對(duì)不同的閱讀方式也要從內(nèi)容、形式以及意義上進(jìn)行較為客觀(guān)的比較和分析，在深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)進(jìn)行閱讀的人們加以正確的引導(dǎo)，幫助其選擇一種符合其實(shí)際需要的閱讀方式，傳統(tǒng)閱讀模式與新型閱讀模式是互為補(bǔ)充的，不管什么形式的閱讀均為全民閱讀的重要組成部分。

（二）通過(guò)社會(huì)閱讀氛圍的營(yíng)造提高閱讀積極性。閱讀是一個(gè)民族文化傳承以及發(fā)展而希望，更是圖書(shū)館事業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此圖書(shū)館應(yīng)該從其文化建設(shè)入手，經(jīng)期更好額融入到社會(huì)和文化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，是民眾更好的認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在社會(huì)生活中的重要作用，形成一種良好的社會(huì)閱讀風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)其閱讀的積極性，營(yíng)造出人人讀書(shū)、人人學(xué)習(xí)的大眾文化環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面閱讀，提高人們的讀書(shū)意識(shí)和綜合素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)和諧文化服務(wù)體系的有效構(gòu)建[2]。

（三）運(yùn)用多種閱讀模式促進(jìn)全民閱讀真正實(shí)現(xiàn)。在促進(jìn)全民閱讀，構(gòu)建和諧文化體系的過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)不同的閱讀人群采取多種形式的閱讀方式，進(jìn)而真正的達(dá)到全民閱讀的目的。對(duì)于工作較為忙碌無(wú)暇進(jìn)行閱讀的人們來(lái)說(shuō)，主題講座的試試就是一種較好的模式，其實(shí)主體講座與傳統(tǒng)的閱讀結(jié)果是一樣的，均是思想文化交流與學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，因此主題講座也可以作為一種新型的閱讀模式，同時(shí)可以也可以進(jìn)行私立公共圖書(shū)館以及小型社區(qū)圖書(shū)館的設(shè)立，為更多人提供閱讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)而真實(shí)的實(shí)現(xiàn)全民閱讀，促進(jìn)和諧文化服務(wù)體系的構(gòu)建。

（四）通過(guò)讀者閱讀習(xí)慣更好培養(yǎng)提高閱讀興趣。在全民閱讀活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是非常重要的，讀者良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有助于其閱讀興趣的提高。因此應(yīng)該提升讀者的閱讀素養(yǎng)，讓讀書(shū)成為人們生活中的一部分，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常在節(jié)假日帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館，從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣，并告訴孩子如何正確的利用圖書(shū)館獲取自己需要的知識(shí)，加強(qiáng)青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而提高其閱讀的興趣，促進(jìn)全民閱讀和構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的更好實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的過(guò)程中圖書(shū)館有著非常重要的作用，而全面活動(dòng)活動(dòng)的有效開(kāi)展可以更好的構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系，因此應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到促進(jìn)全民閱讀在構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系中的作用和意義，并對(duì)促進(jìn)全民閱讀，構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系的策略進(jìn)行分析，更好的為促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，構(gòu)建和諧文化服務(wù)體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并提供有利的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑋瑋.圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)模式研究[J].東北師范大學(xué).2012年第01期：158-159.

[2]楊燕.高校圖書(shū)館參與公共文化服務(wù)體系模式研究[J].西南交通大學(xué).2014年第21期：154-155.