中職體育教育創(chuàng)新理念之我見

摘 要：在全面實施素質(zhì)教育的過程中，體育教育對素質(zhì)教育的影響具有十分重要的意義，因此如何發(fā)揮體育課在素質(zhì)教育中的地位，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便顯得更為重要。本文通過對興趣與教學(xué)內(nèi)容和手段，體育教師智能結(jié)構(gòu)與教學(xué)手段改進提高等方面去探討培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣的有效途徑與方法，為體育教學(xué)的深化改革提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職體育；興趣；素質(zhì)教育

一、構(gòu)建和諧課堂，建立師生間和諧融洽的人際關(guān)系

師生之間的親密交往，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和鞏固具有很大的影響。眾所周知，學(xué)生和自己喜愛的老師交往的愿望本身，就可能是一種強烈的學(xué)習(xí)動機，有利于培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)興趣。教師在授課中，要創(chuàng)造出一種師生心理相融的課堂氣氛，使師生感情產(chǎn)生共鳴。教師要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同學(xué)生談理想、談學(xué)習(xí)，不斷交換意見。在融洽的交往中對學(xué)生提出一些要求，這樣易于學(xué)生接受。通過這種交往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能潛移默化地隨之而升。特別是體育老師，不僅是把體育的嚴厲作風(fēng)帶到課堂，更要體育活潑的一面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，每一節(jié)課，教師的表情、舉止都會直接影響到課堂氣氛和教學(xué)效果。上課時師生友善的目光接觸能產(chǎn)生親切感覺，也能給一節(jié)課定下一個愉快的基調(diào)。這種友善會使師生間相互感染，對學(xué)生的情緒產(chǎn)生很大的幫助。

為了使交往順利地進行，教師還必須加強本身的修養(yǎng)，避免和學(xué)生發(fā)生沖突，因為這種沖突會破壞良好的學(xué)習(xí)氣氛，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利刺激，這是破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的主要因素，必須避免發(fā)生。我抓住體育課的特點，把上課的見容編成趣味性較強的游戲或組織小組比賽，并和他們一起游戲和比賽。如50米跑的訓(xùn)練，把學(xué)生分成兩組接力比賽，學(xué)生熱情高漲，比賽在一片激烈的加油聲中進行，這樣每個學(xué)生都跑出自己的最好成績。學(xué)生在這個較為活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，我又注意引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中技術(shù)動作的重難點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，如上體需要保持的角度以及擺臂的幅度和步幅等及時總結(jié)經(jīng)驗，從而提高了學(xué)生對技術(shù)動作的全面掌握，同時提高了學(xué)生的集體主義觀念和勇敢拼搏精神。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒

課堂教學(xué)中，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，必須高度重視、精心組織。我充分利用體育課的特點，讓學(xué)生們動耳、動手、動腦和動嘴，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和自信心，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，實踐證明，不同的學(xué)習(xí)氣氛，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會產(chǎn)生不同的影響。教師過多地使用強制性的外部手段，或者訓(xùn)責(zé)、諷刺，不但不能引起學(xué)生的好感，相反，會引起學(xué)生極大的反感，產(chǎn)生不利于學(xué)習(xí)的情緒、氣氛，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有經(jīng)驗的教師會盡可能使學(xué)習(xí)成為學(xué)生本身的一種需要，學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生獨立地解決問題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在“籃球運球”的教學(xué)過程中，講完高運球的動作要領(lǐng)之后，讓學(xué)生判斷低運球和高運球的異同點，在提問過程中有學(xué)生回答：“高運球就是運球較高，低運球就是運球較低?！蔽沂紫瓤隙诉@位同學(xué)的回答，并讓她再做一次高運球和低運球，在這過程中給她提示：拍球的力度的大小，腳步移動的范圍，小臂擺動的幅度。學(xué)生在動耳、動手、動腦和動嘴的同時不斷提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動力，學(xué)習(xí)成績也得到了提高。

三、突出學(xué)生主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，要使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該培養(yǎng)他們的自主精神，讓他們自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來，以便積極主動地探索知識，使主體作用得以發(fā)揮和體現(xiàn)。和諧高效課堂應(yīng)該以師生交流、人人參與平等對話為特征，民主、寬松的課堂讓每個學(xué)生積極參與，積極互動。課堂教學(xué)過程中使學(xué)生充滿激情，充滿活力，達到最佳教育學(xué)的境界，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。教師在課堂提問時注意不能借提問為由，變相懲罰學(xué)生，要注意營造輕松的課堂氣氛，使學(xué)生在最佳的思維狀態(tài)，這樣才有利于教學(xué)，教師要珍惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)上的點滴進步，要給予鼓勵和表揚。當課堂提問學(xué)生回答不正確或不全面時，應(yīng)給予提示，引導(dǎo)，避免擺出師道尊嚴的架子，才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

體育課要想更好的把握課堂，只有充分的讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，僅僅靠傳統(tǒng)的灌輸教材知識，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥乏味，課堂感覺不到學(xué)習(xí)氣氛，更重要的是沒有有效的利用這一節(jié)課的時間，沒有很好的達到教學(xué)效果，由于在體育課中學(xué)生就是從事各種身體練習(xí)，若心理厭煩，情緒自然不高，生理上就難適應(yīng)技能學(xué)習(xí)與素質(zhì)練習(xí)的要求。而提高興趣則有利于創(chuàng)造一種生動活潑和諧有序的教學(xué)局面，從而有利于促進教學(xué)，有利于促進教學(xué)效果的改善，有利促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、利用外界環(huán)境因素影響提高學(xué)生體育興趣

我們知道人們思維活動一般都是在外界條件的刺激下進行的。如：上女生體育課，要根據(jù)女生的特點去思考安排教材內(nèi)容的教學(xué)手段，女生上課紀律、自尊心強，如果調(diào)理得當，讓她們自信，自強就能達到較為理想的教學(xué)效果，女生的性格偏于內(nèi)向，對于自己不喜歡項目，嘴上不說，可練習(xí)，缺少主動和熱情；而對于喜歡的項目，會樂而不知疲憊。因此，在課的準備部分和課堂結(jié)束部分采用韻律操的辦法，加上音樂作奏，十分有利于女生對體育課的興趣，在此基礎(chǔ)上，利用她們的興趣逐步向課的基本教學(xué)內(nèi)容上引導(dǎo)。再如：男生長跑課，就要根據(jù)男生的心理特點去安排。男生上課的紀律較差，但爭強好勝，喜歡在異性面前展現(xiàn)自己的能力，以引起關(guān)注，根據(jù)這特點，安排女生分別記錄男生的成績。相信在女同學(xué)的目威下。男生肯定會盡全力，努力提高自己的成績。

上好體育課，是讓學(xué)生學(xué)得有興趣，需要教師出成倍的努力。在教學(xué)中，我有這樣的體會：一堂課上完之后，當一張張灑滿汗水的笑臉向你靠近或圍著你問這問那不愿離去的時候，會舒心覺得，讓學(xué)生覺得有興趣是自己最大的收獲。

參考文獻：

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[3]陳志丹.體育有效教學(xué)的理念及策略.《教學(xué)與管理》，2007.5.

作者簡介：

王利軍（1987—）男，漢族，甘肅省臨洮縣人，甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校教師，本科學(xué)歷，研究方向：體育教育。

（作者單位：甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校）