我不是完美老師

黃巧玲

【摘 要】孩子是一個(gè)非常脆弱的個(gè)體，面對紛擾的世界，面對各種臉面的大人，面對這陌生的幼兒園，只能跟隨他的角度與情感鼓舞他走進(jìn)幼兒園。當(dāng)孩子參與各種同伴交往，我們要積極的鼓勵(lì)孩子；當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，我們并不是責(zé)罰與打罵，而更多的讓孩子理解知道其中的緣由，在下一次做對的時(shí)候，及時(shí)鼓勵(lì)孩子。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 教師 繪畫

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.190

蕭伯納說：如果這個(gè)世界完好，一點(diǎn)問題都沒有，我們不就無事可做了。

一、完美的想法很有趣

因?yàn)橄矚g孩子的單純，因?yàn)橄矚g童話故事的美好，因?yàn)橄矚g繪本圖畫的簡單，我選擇了學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，想當(dāng)一名合格的幼兒園老師。

大學(xué)的四年時(shí)光匆匆走過，留下更多難忘的畫面是實(shí)習(xí)階段與寶貝們的接觸、溝通。我深深體會(huì)到孩子的潛能與想象是巨大的、絢麗的。那會(huì)兒的自己，最大的想法就是當(dāng)一名完美老師，讓孩子的各種神通廣大的能量散發(fā)出來。單純的想法，是自己內(nèi)心強(qiáng)大的信念。

當(dāng)通過省教育局統(tǒng)一招考考試與面試和順利的走進(jìn)了幼兒園的那一刻，內(nèi)心激動(dòng)得說不出話來。我將要為我自己的工作、自己的寶貝而努力了。回頭想想，現(xiàn)在已經(jīng)在工作上兩年了，這樣完美的想法很有趣。但我依然想要做這樣的美夢。趁天空還明媚蔚藍(lán)，趁花朵還鮮艷芬芳，趁黑夜還未降臨，眼前的一切正美好，趁現(xiàn)在時(shí)光還平靜，做我的夢吧。

二、完美的一天從現(xiàn)在開始

進(jìn)入幼兒園，心情很好，開始打扮自己，迎接我的寶貝們。微笑、親切、和藹……都是幼兒園老師的基本面貌。然而，寶貝帶給我的第一天是哭鬧、爭吵、搶玩具、打報(bào)告……都是寶貝最常見的現(xiàn)象。我靜靜的聽著每一個(gè)寶貝發(fā)自內(nèi)心的疑問，是對自然世界、與人交往、自我了解的各種不安問題，我們要以正確的規(guī)則、正面的榜樣來規(guī)定孩子遵守。瞬間，我知道自己作為教師真正的一天從現(xiàn)在開始。

言行舉止，是孩子最喜歡模仿老師的一種樂趣。你笑了，你累了，你生氣了，你開心了，孩子都細(xì)微的觀察著你。記得，有個(gè)寶貝偷偷的聊天說：今天小黃老師扮了一個(gè)鬼臉，把手放在了耳朵和嘴巴上，可好笑了。不一會(huì)兒，他就模仿了那個(gè)鬼臉。其他小朋友都哈哈的大笑起來，整間教室一下子熱鬧得不可開交，所以的小朋友都扮起了各種各樣的鬼臉。那一刻，我是哭笑不得的心情。但是我知道，完美的一天從現(xiàn)在開始。開始，是一種無法結(jié)束的快樂。

三、完美的完美不可能存在

達(dá)利曾說：不要害怕完美，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)達(dá)不到它。因此，沒有完美孩子，也沒有完美老師。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子，圖還沒開始畫，就不小心把紙弄得臟兮兮的。還有一些孩子畫紙很干凈，卻遲遲不敢下筆，只說了一句，我不懂怎么畫？當(dāng)然也有畫紙干凈也敢下筆，卻喜歡涂鴉畫線；還有一種孩子畫面干凈，內(nèi)容清晰，卻只是按著你的意思作畫，而沒有自己的想法等等，完美的孩子是不存在的，但我并不希望寶貝追求完美，只愿寶貝做自己，追隨自己的心。這也是我想追隨孩子做他們心中喜歡的老師。當(dāng)然，每一個(gè)小孩一開始在父母心中都是完美的。

完美老師應(yīng)當(dāng)是對孩子溫柔的、陪伴孩子的、只要孩子需要、一切都可以幫孩子做的……，但這并不存在。老師也是一個(gè)平凡的一個(gè)人，平凡到和每一個(gè)人一樣都有個(gè)性與情感，雖是平凡，但面對孩子，我們依然是要用最好的心情迎接孩子，這是我們的責(zé)任。不完美的我們能做是用心的呵護(hù)孩子，引導(dǎo)孩子的身心往正確的方向走，便是我們最大的完美。這是一條需要執(zhí)著的“完美路”。

四、完美的鼓勵(lì)一輩子受用

我相信，每一個(gè)人都愿意聽到贊美的話，雖然有些是善意的謊言，但是我們會(huì)覺得受用。因?yàn)樗欠e極向上的。

孩子是一個(gè)非常脆弱的個(gè)體，面對紛擾的世界，面對各種臉面的大人，面對這陌生的幼兒園，只能跟隨他們的角度與情感鼓舞他們走進(jìn)來幼兒園。當(dāng)孩子參與各種同伴交往時(shí)，我們要積極的鼓勵(lì)孩子；當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，我們并不是責(zé)罰與打罵，而更多的讓孩子理解知道其中的緣由，在下一次做對的時(shí)候，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，我堅(jiān)信孩子將迅速成長。

在與同事交往的過程中，總有一些正能量的同事，吸引著我。我來這所幼兒園，特別喜歡的一個(gè)很小很小的自問自答，“提問是：你好嗎？回答是：好！很好！非常好！”給我充滿了各種能量，堅(jiān)定著我做一名幼兒園老師的步伐。這是我堅(jiān)信完美的鼓勵(lì)，一輩子受用。

五、不完美的“完美”

世界上有多少人覺得自己不完美，但我是一個(gè)不完美幼兒老師。但愿在某個(gè)神奇的時(shí)刻，宇宙是完美的，世界是完美的，地球是完美的，萬物是完美的，孩子是完美的，老師是完美的，我是完美的，你也是完美的。