淺議職業(yè)中學(xué)教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)

戚峻

[摘 要] 職業(yè)中學(xué)是我國培養(yǎng)基層職業(yè)技術(shù)人員的重要職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)。當(dāng)今，我國有很多的學(xué)生都通過職業(yè)中學(xué)進行學(xué)習(xí)，畢業(yè)后從事生產(chǎn)等工作。職業(yè)中學(xué)具有較大的生源，每年都有很多學(xué)生報名職業(yè)中學(xué)，進行各個專業(yè)的學(xué)習(xí)。關(guān)于職業(yè)中學(xué)職業(yè)能力的培養(yǎng)，需要學(xué)校、學(xué)生和社會企業(yè)共同參與完成。就我國職業(yè)中學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)提出以下建議，從而為中職學(xué)生提供更加寬廣的就業(yè)途徑，使他們走上崗位后，更好地適應(yīng)工作，為社會奉獻自己的力量和才華。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)中學(xué)；職業(yè)能力；職業(yè)操守

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0154-01

職業(yè)中學(xué)對我國人才培養(yǎng)有著非常重要的作用，為國家輸出了大量的技術(shù)人才，促進了我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

一、加強理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)帶動和指導(dǎo)實踐能力的培養(yǎng)

扎實的技術(shù)需要深厚的理論知識作為實踐的基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針。由于近年來，我國中學(xué)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生往往選擇優(yōu)秀中學(xué)，進而考取大學(xué)作為目標(biāo)；進入職業(yè)中學(xué)的學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績不太理想，在平常學(xué)習(xí)中基本知識較差，學(xué)習(xí)意愿不強，對于理論學(xué)習(xí)比較反感。這些原因?qū)е侣殬I(yè)中學(xué)的學(xué)生在平時理論學(xué)習(xí)時一般效率較差，學(xué)到的重要理論知識較少，在實訓(xùn)時也僅僅是憑自己的動手能力進行摸索學(xué)習(xí)，并沒有足夠的理論知識做支撐。因此，為了提高專業(yè)學(xué)習(xí)實訓(xùn)效果，有必要加強學(xué)生的專業(yè)能力基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。主要應(yīng)做好以下幾點：平時教師在進行理論教學(xué)時，要抓住重點，切不可泛泛而談導(dǎo)致學(xué)生抓不住學(xué)習(xí)的重點，且要對重點知識多次反復(fù)講解，直到大部分學(xué)生掌握為止；教師在課堂教學(xué)時，要生動形象，舉例子增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)速度不能過快，要考慮到這些職業(yè)中學(xué)學(xué)生的特殊性；教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)理論學(xué)校對于增強實踐能力的重要性；在實訓(xùn)前，還應(yīng)該給學(xué)生就需要實訓(xùn)的技能進行理論講解。

二、要選擇合適的教學(xué)基地，制定好完整和切合實際的教學(xué)內(nèi)容

以先進的教學(xué)設(shè)備、高超的教學(xué)技能、良好的教學(xué)基地為基礎(chǔ)給予學(xué)生最好的實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。目前，很多高職學(xué)校并沒有專門的實訓(xùn)基地，學(xué)校在安排學(xué)生實訓(xùn)時，往往選擇一些合作企業(yè)作為學(xué)生的實訓(xùn)基地。這種選擇實訓(xùn)基地的方式雖然有一些好處，如學(xué)生實訓(xùn)技能更接近實際，更早了解社會上對相關(guān)技能的需求，更能夠讓學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后適應(yīng)社會；但也存在一些不足，企業(yè)在給學(xué)生提供實訓(xùn)基地時，鑒于企業(yè)的盈利目的，往往在培訓(xùn)學(xué)生時并不能讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)實踐，擔(dān)心學(xué)生犯錯損壞機器、浪費材料等，這直接導(dǎo)致學(xué)生的實訓(xùn)機會大大減少。因此，給予學(xué)生合適的教學(xué)基地，是保證學(xué)習(xí)實訓(xùn)效果的根本。

實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)生實訓(xùn)效果好壞的重要因素，不切實際的教學(xué)內(nèi)容不僅不能讓學(xué)生掌握基本技能，還會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校在設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容時，要遵循從易到難的順序，讓學(xué)生慢慢掌握相關(guān)操作技能；同時，由于教師帶頭給學(xué)生的實訓(xùn)時間是有限的，因此教師在設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容時要選擇有代表性的技能進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到以點帶面。

三、要加強學(xué)生職業(yè)道德操守的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道職業(yè)道德的重要性

職業(yè)中學(xué)學(xué)生往往比較調(diào)皮，學(xué)生接觸社會上的不良習(xí)慣較多，為此，加強學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)顯得尤為重要。我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，但是職業(yè)道德反而出現(xiàn)了走下坡路的跡象，一些專業(yè)技術(shù)能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的高技能人才只顧經(jīng)濟效益，凡事往“錢”看，在保證自己經(jīng)濟效益的情況下，損害別人的利益，不顧消費者的基本權(quán)益。這些現(xiàn)象告訴我們，職業(yè)中學(xué)專業(yè)實訓(xùn)時應(yīng)該把職業(yè)道德建設(shè)作為重要內(nèi)容來抓。而且良好的職業(yè)道德可以促進業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，可以加強從業(yè)者之間的學(xué)習(xí)與交流。

四、要以增強學(xué)生動手能力為出發(fā)點進行專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)

專業(yè)屬性就是要求從業(yè)人員能夠有較高的技能，需要學(xué)生有很強的動手能力。為了讓學(xué)生在畢業(yè)后更快地適應(yīng)社會，適應(yīng)企業(yè)的要求，學(xué)校在對學(xué)生進行實訓(xùn)時，要讓每個學(xué)生都能夠得到較多的鍛煉。同時，鑒于學(xué)校組織學(xué)生實訓(xùn)的時間有限，而學(xué)生動手能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能夠培養(yǎng)好的，因此，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生在課余時間聯(lián)系企業(yè)，讓學(xué)生在實訓(xùn)的企業(yè)獲得更多的鍛煉機會。學(xué)生也可以自己聯(lián)絡(luò)實訓(xùn)企業(yè)，學(xué)校應(yīng)該加以鼓勵，但要給學(xué)生把好關(guān)，注意學(xué)生的安全。

總之，我國職業(yè)中學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)是多方面的，學(xué)校、學(xué)生和社會都應(yīng)該積極參與進來。學(xué)校給學(xué)生選擇合適的教學(xué)基地，制定好完整和切合實際的教學(xué)內(nèi)容，以先進的教學(xué)設(shè)備、高超的教學(xué)技能、良好的教學(xué)基地給予學(xué)生最好的實訓(xùn)，并重視學(xué)生職業(yè)道德能力的建設(shè)；學(xué)生要在思想上、態(tài)度上重視職業(yè)能力建設(shè)，要重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，以扎實的基礎(chǔ)理論幫助職業(yè)能力的培養(yǎng)；社會上的企業(yè)要勇于接納學(xué)生到企業(yè)去實訓(xùn)，并切切實實地幫助學(xué)生實訓(xùn)。

參考文獻：

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