淺談音樂(lè)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

唐藝芝

【摘 要】創(chuàng)新是音樂(lè)的靈魂，因此在實(shí)際的教學(xué)中教師要采取多種措施，通過(guò)多種途徑有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力的過(guò)程中應(yīng)該講究方法與策略，這樣才能收到好的效果。本人作為一名音樂(lè)教師，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法，在此與大家分享。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育 音樂(lè)學(xué)習(xí) 創(chuàng)新能力 有效途徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.155

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為新世紀(jì)人才的必備能力之一。音樂(lè)作為與人們的日常生產(chǎn)生活緊密相連的一門學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中自然要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力引起重視。創(chuàng)新是音樂(lè)的靈魂，因此在實(shí)際的教學(xué)中教師要采取多種措施，通過(guò)多種途徑有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力的過(guò)程中應(yīng)該講究方法與策略，這樣才能收到好的教學(xué)效果。本人作為一名音樂(lè)教師，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法，在此與大家分享。

一、發(fā)揮教師的榜樣作用

音樂(lè)作為一門藝術(shù)，教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的影響很大，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力的過(guò)程中，更需要教師做好示范，發(fā)揮榜樣作用。為了在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力過(guò)程中，發(fā)揮教師的榜樣作用，音樂(lè)教師本人首先要提升自身的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。我們可以拿一下這個(gè)例子作對(duì)比，證明發(fā)揮音樂(lè)教師榜樣作用的重要性，例如：一名音樂(lè)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生要積極進(jìn)行創(chuàng)新，而在授課的過(guò)程中機(jī)械的對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的講解，通過(guò)這樣的教學(xué)形式，自然難以使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到有效提升，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的積極性不高。而另外一名音樂(lè)教師，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行創(chuàng)新，并在課堂教學(xué)的過(guò)程中拿出自己的創(chuàng)新作品與學(xué)生分享，雖然教師并沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新，但是學(xué)生潛移默化中受到了影響，也積極的結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新能力自然得到提升。

二、扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

創(chuàng)新并不是憑空進(jìn)行的，需要簡(jiǎn)歷在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)之上，雖然音樂(lè)是一門藝術(shù)，但是在創(chuàng)新的過(guò)程中也對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握提出了極高的要求，因此，音樂(lè)教師在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力的過(guò)程中，要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是以一定的聲音呈現(xiàn)的，音樂(lè)的這種呈現(xiàn)形式會(huì)使部分學(xué)生誤解，只要有好的嗓音，即使沒(méi)有掌握扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)也能夠進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)是存在較大誤差的，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，為了使學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)行創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

當(dāng)然，教師在幫助學(xué)生牢固掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，并不是要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)死記硬背，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中要提高教學(xué)的靈活性，一方面學(xué)生能夠有效掌握知識(shí)，另一方面學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，這樣學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中才能更加靈活、自在。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過(guò)程，因此教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)引起重視。俗話說(shuō)得好：處處留心皆學(xué)問(wèn)。創(chuàng)新也是如此，學(xué)生只有有了靈感才能開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，如果學(xué)生根本不具備創(chuàng)新意識(shí)，那么，創(chuàng)新活動(dòng)也就無(wú)從談起。在實(shí)際的教學(xué)中有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)的方法也有很多種。

（一）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)創(chuàng)新的重要性

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流展開(kāi)創(chuàng)新活動(dòng)。

（二）案例的熏陶

為了提高教師的音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例熏陶。例如：可以列舉一些優(yōu)秀的音樂(lè)創(chuàng)造人結(jié)合實(shí)際生活的新作，能夠很好地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)新的重要性?？傊?，在實(shí)際的教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)引起重視，只有有了創(chuàng)新意識(shí)才能捕捉到更多創(chuàng)新的靈感。

四、提升學(xué)生的欣賞水平

創(chuàng)新雖然都是經(jīng)過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)，然而，不同學(xué)科的創(chuàng)新活動(dòng)，卻存在較為明顯的差異性，這就要求音樂(lè)教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過(guò)程中，與音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)。本人作為一名音樂(lè)教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力過(guò)程中發(fā)揮著巨大作用。我們可以從以下幾方面分析，教師提升學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的重要性。

1.欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品的需要。教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，對(duì)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品意義重大。學(xué)生只有掌握了欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品的方法，才能更好地提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，才能有更多的感悟，才能提升學(xué)生的境界，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新的需要。學(xué)生只有懂得欣賞并能夠欣賞，才能有更多的感悟，才能進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，并創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。反之，學(xué)生沒(méi)有一定的欣賞水平，就很難將生活中一些很質(zhì)樸的東西，上升到藝術(shù)的層次，那么，創(chuàng)新活動(dòng)自然就很難開(kāi)展。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生提供更多進(jìn)行音樂(lè)欣賞的機(jī)會(huì)，教師可以讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，將學(xué)生帶入一種超越現(xiàn)實(shí)生活的境界，提升學(xué)生的音樂(lè)造詣。

五、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活

一切創(chuàng)新活動(dòng)都源自于生活，生活是進(jìn)行創(chuàng)新的源泉。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力也要與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，當(dāng)然在實(shí)際的生活中，有些學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也想要通過(guò)個(gè)人的努力創(chuàng)造出善于自己的作品，然而學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中苦于沒(méi)有題材。學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)闆](méi)有將創(chuàng)新與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，為了將學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生明白只有關(guān)注生活，才能有效開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，教師還要為學(xué)生提供更多體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，這也能夠引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)。

在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要，然而在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過(guò)程中，更要注重有效的方法與技巧，這樣才能達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目的。學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力的提升過(guò)程是一個(gè)較為緩慢的過(guò)程，教師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力的同時(shí)，使學(xué)生其他的能力也得到相應(yīng)的提升。