職高體育選擇式教學(xué)研究

陳再

【摘 要】職業(yè)高中教育是我國(guó)教育事業(yè)的一部分，發(fā)展好職高教育對(duì)于我國(guó)的發(fā)展能夠供應(yīng)一大批優(yōu)秀人才，由此來(lái)看，職高體育教育又是不可或缺方面。在職高體育教學(xué)中運(yùn)用選擇式教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提高，從而推進(jìn)職高教育教學(xué)的提高。

【關(guān)鍵詞】職高體育 選擇式教學(xué) 教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.011

職業(yè)高中教育教學(xué)是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家建設(shè)和發(fā)展所需的人才無(wú)疑有充足的供應(yīng)保障，而體育教學(xué)又是職高教育中的重要組成部分。體育教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生德智體美全面發(fā)展有促進(jìn)作用，職高體育教學(xué)是針對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生量身定制的，既體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重視，又凸顯了職高教育的特色。在職高教育教學(xué)中，學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)是其發(fā)展成長(zhǎng)的重要保障，隨著新課改的全面深入，職高體育教學(xué)也是沐浴春風(fēng)，進(jìn)行了一番全新的發(fā)展，針對(duì)傳統(tǒng)職高體育教學(xué)的局限，要求體育教師選擇新的教學(xué)方式，改善教學(xué)效果。職高體育教學(xué)的目標(biāo)是遵循職高教育的目標(biāo)而制定的，學(xué)生全面健康發(fā)展的目標(biāo)、體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是要點(diǎn)之一。

目前，職高體育教學(xué)中很多學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)不感興趣，不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育訓(xùn)練，教學(xué)仍是傳統(tǒng)老形式、老套路，因此教學(xué)方式亟須創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)新課程改革所要求的改革目標(biāo)，轉(zhuǎn)變職高體育教學(xué)現(xiàn)狀是不少教師所關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題。

一、職高體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)模式老套

當(dāng)前，在職高體育教學(xué)中仍然有傳統(tǒng)教學(xué)模式盛行的嚴(yán)重形勢(shì)，一些教師因循守舊，缺乏對(duì)教學(xué)模式做創(chuàng)新探討，這也是學(xué)生不喜歡體育課的重要因素之一。在職高體育教學(xué)內(nèi)容安排上，基本上沒(méi)有變化，學(xué)生對(duì)此感到乏味，職高體育教學(xué)形式化問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，學(xué)生的體育素質(zhì)卻越來(lái)越低，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。體育教學(xué)在職高教育中并沒(méi)有引起太多的重視，教師和學(xué)生對(duì)其顯得過(guò)于忽視。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)不科學(xué)

在職高體育教學(xué)中教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理的情況十分普遍，一方面體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，無(wú)非是長(zhǎng)跑、體操，可供學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，因此導(dǎo)致學(xué)生需求得不到滿足，甚至于教學(xué)產(chǎn)生沖突。另一方面，教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理還體現(xiàn)在教師的教學(xué)過(guò)程上，教師不注重把握學(xué)生的情況，教學(xué)任務(wù)過(guò)重或過(guò)輕，學(xué)生身體素質(zhì)水平不能達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)。

（三）學(xué)生考核內(nèi)容和形式不合理

受教學(xué)模式的影響，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)驗(yàn)和考核時(shí)同樣存在：考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容不科學(xué)、不合理的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生真實(shí)的素質(zhì)情況得不到表現(xiàn)；考核形式也過(guò)于單一，缺乏選擇性，學(xué)生沒(méi)有自主可配選擇的權(quán)利。這樣的考核導(dǎo)致職高體育教學(xué)在根本上沒(méi)有發(fā)展，甚至是在倒退，教師在教學(xué)中并沒(méi)有意識(shí)到這樣的狀況所最終導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，對(duì)于教學(xué)掌控不得力。

二、選擇性教學(xué)在職高體育教學(xué)中的運(yùn)用

所謂的選擇性教學(xué)，其最突出的特點(diǎn)就是體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教學(xué)活動(dòng)方式可選擇性、教學(xué)方法可選擇性、學(xué)習(xí)考核方式可選擇性等等多方面體現(xiàn)選擇性特點(diǎn)。職高體育教學(xué)中采用選擇性的教學(xué)方式，更能體現(xiàn)和尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣和熱愛(ài)。采用選擇性的教學(xué)方式進(jìn)行授課，教師可以靈活多樣的運(yùn)用教學(xué)方法，開(kāi)展各種教學(xué)內(nèi)容，教師授課更加靈活，學(xué)生自主性得到充分體現(xiàn)。教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)能夠在教學(xué)中得到展現(xiàn)和運(yùn)用，學(xué)生對(duì)于體育技能的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)也可以更加的寬泛。

（一）注重體育的實(shí)用價(jià)值和目的

職高體育教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)用意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用習(xí)慣，掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，擁有一個(gè)健康的身體為今后的工作做保障。選擇性教學(xué)在職高體育教學(xué)中的運(yùn)用，其根本宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和方法。此外，學(xué)生經(jīng)過(guò)職高教育就會(huì)相繼走上工作崗位，隨著工作的強(qiáng)度和壓力增大，只有擁有良好的身體素質(zhì)才能確保進(jìn)行工作，因此在職高體育教學(xué)中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的耐力和體能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)和體育技能。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的要求極高，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)是吃不消的，因此，在職高體育教學(xué)中，學(xué)生能夠理解和踐行體育所帶來(lái)的益處，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

（二）凸顯教師的專(zhuān)業(yè)性

在職高體育教學(xué)中，教師采用選擇性教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠自主選擇感興趣的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而讓學(xué)生擁有愉悅的心情投身于體育教學(xué)中去。在教學(xué)活動(dòng)中，教師穿插一些相關(guān)的熱身活動(dòng)，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能夠凝聚學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的配合和默契，以此可以促成理想的教學(xué)效果。教師根據(jù)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，能夠依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)制定切合的教學(xué)內(nèi)容，既能夠滿足學(xué)生的要求，又能夠保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。切合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠保障學(xué)生有效的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證訓(xùn)練強(qiáng)度的適中。教師專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力同樣能夠得到實(shí)現(xiàn)，教師靈活自主的教學(xué)更能創(chuàng)新教學(xué)，除此之外，教師在教學(xué)中還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生適合的運(yùn)動(dòng)方法，運(yùn)動(dòng)方法的好壞直接影響學(xué)生的體育訓(xùn)練，不少學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，由于運(yùn)動(dòng)方法的不當(dāng)導(dǎo)致適得其反，甚至損害自己的身體。

（三）改善考核機(jī)制

職高體育教學(xué)中考核環(huán)節(jié)同樣重要，這也是選擇性教學(xué)的體現(xiàn)，考核一方面是測(cè)量學(xué)生的體能素質(zhì)，一方面是反觀體育教學(xué)效果和質(zhì)量?？己藱C(jī)制的改善對(duì)于職高體育教學(xué)無(wú)疑有重大影響，教師應(yīng)該改變現(xiàn)有的考核機(jī)制?？己藱C(jī)制的可選擇性能夠使職高體育考核機(jī)制趨于科學(xué)性和合理性，在考核內(nèi)容和方式上具有選擇性，發(fā)揮學(xué)生的主體性。由于學(xué)生的興趣和愛(ài)好不同，在考核上還應(yīng)該凸顯學(xué)生個(gè)性化的考量；同時(shí)在考核結(jié)果的評(píng)定上，不能單憑數(shù)據(jù)分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)化，體現(xiàn)科學(xué)性和和理性，在考核形式上可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人、集體的考核形式，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)和在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，凸顯時(shí)代特性。改善考核機(jī)制，可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)職高體育教學(xué)的改進(jìn)，推動(dòng)其創(chuàng)新，職高體育考核機(jī)制的改善能夠破除傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，吸收新的、先進(jìn)的研究成果，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生重新熱愛(ài)體育、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，為其自身的發(fā)展奠定強(qiáng)有力的保障。

綜上所述，選擇性教學(xué)是針對(duì)職高體育教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)運(yùn)而生的，體現(xiàn)了新課程改革的理念和要求，彰顯時(shí)代特色，根植于職高教育而形成的有效教學(xué)理念，是目前比較有效的教育教學(xué)研究成果。對(duì)于職高體育選擇性教學(xué)的研究還需要繼續(xù)深入探索，以期發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)職高體育教學(xué)的發(fā)展。