高校輔導(dǎo)員思想政治輔導(dǎo)工作開展的思考

張金梅

【摘 要】高校輔導(dǎo)員對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，其中一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)。目前高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的過程中還存在一些問題，本文據(jù)此進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 思想政治 輔導(dǎo)工作

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.097

大學(xué)生是思想十分活躍的群體，同時(shí)也是一個(gè)處于融入社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期的群體，輔導(dǎo)員教師在這一階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，才能使學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展。高校輔導(dǎo)員對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，其中一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)。目前高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的過程中還存在一些問題，本文據(jù)此進(jìn)行探析。

一、高校輔導(dǎo)員在開展思想政治輔導(dǎo)工作中存在的問題

大學(xué)輔導(dǎo)員是一個(gè)十分特殊的崗位，同時(shí)又是一個(gè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響的崗位，為了更好的促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，需要輔導(dǎo)員老師做大量的工作。對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作是大學(xué)輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要任務(wù)，而目前在推進(jìn)該項(xiàng)工作的過程中還存在一些問題，本文據(jù)此進(jìn)行探析。

1.思想政治輔導(dǎo)工作規(guī)劃性不強(qiáng)。大學(xué)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作，目的在于影響學(xué)生的思想，因此，輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想政治輔導(dǎo)工作必須有一定的規(guī)劃性，這樣才能使學(xué)生的思想境界得到有效提升。而目前大學(xué)輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的過程中，雖然對(duì)該項(xiàng)工作引起了高度重視，然而在規(guī)劃性方面卻存在一定的欠缺。教師可能會(huì)集中一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)工作，可能會(huì)集中在入學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)工作等，但是在規(guī)劃性方面存在不足，進(jìn)而影響了對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的有效性。

2.過分注重說(shuō)教。大學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入大學(xué)校園學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)很多做人的道理，這樣學(xué)生的身心才能得到更好的發(fā)展。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)等方方面面負(fù)有重要責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)顯得十分必要。目前大學(xué)輔導(dǎo)員雖然對(duì)學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)工作引起了高度重視，然而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中存在注重說(shuō)教的情況。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中，注重對(duì)學(xué)生講道理，這使得學(xué)生感覺教師在對(duì)學(xué)生講理論，難以使學(xué)生的心靈受到更多的啟發(fā)，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。

3.方式的單一性。目前大學(xué)輔導(dǎo)員教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中，采取的方式也具有較強(qiáng)的單一性?，F(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)，而輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)的過程中，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方式的多樣化，通過多種不同的形式使學(xué)生更好的去接受一些思想。而目前大學(xué)輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)的過程中，方法較為單一，難以通過不同的方式使學(xué)生更好的接受一些思想，也使得輔導(dǎo)效果在一定程度上受到影響。

4.課堂輔導(dǎo)的局限性。 輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)的過程中，既可以通過班會(huì)的形式出現(xiàn)，也可以通過在室內(nèi)組織一些活動(dòng)的形式出現(xiàn)，同時(shí)也可以通過走出課堂的形式出現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作。尤其輔導(dǎo)員老師在帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中，通過實(shí)際的行動(dòng)、抑或景觀能夠使學(xué)生受到更好的熏陶。而目前輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想政治輔導(dǎo)工作具有一定的局限性，僅僅局限于課堂，形式的單一性也影響了思想政治輔導(dǎo)效果。

二、解決思想政治輔導(dǎo)工作中存在問題的有效措施

1.提高開展思想政治輔導(dǎo)工作的規(guī)劃性。針對(duì)目前高校輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作過程中存在的規(guī)劃性不強(qiáng)的情況，要求教師制定有效的輔導(dǎo)規(guī)劃。例如：教師可以在每周的班會(huì)時(shí)間，給出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)，這樣有序的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，能夠收到更好的效果。大學(xué)階段學(xué)生的自由時(shí)間較多，教師可以充分利用這些自由的時(shí)間，對(duì)思想政治輔導(dǎo)工作進(jìn)行有效的規(guī)劃，逐步推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面、有效的指導(dǎo)。

2.注重思想情感的熏陶。輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的目的，是為了達(dá)到影響學(xué)生的思想的效果，因此，輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中，一定要注重學(xué)生思想的熏陶。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中，切記不可簡(jiǎn)單的進(jìn)行理論的講解，使思想的輔導(dǎo)成為單純的說(shuō)教，這樣不僅耗費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間，也難以收到良好的輔導(dǎo)效果。輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中，要?jiǎng)又郧?，?shí)現(xiàn)與學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生的思想真正受到熏陶與啟發(fā)，從而切實(shí)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的作用。

3.實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)形式的多樣化。大學(xué)輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中，也要注重方法與技巧，遵循學(xué)生接受知識(shí)的規(guī)律，這樣才能使學(xué)生更好的接受教師輔導(dǎo)的內(nèi)容。例如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中，不要一味的采用講述法，可以采用小組討論法等多種方法，使輔導(dǎo)的形式更加多樣化。當(dāng)然，教師在采用多種不同的方法的過程中要結(jié)合實(shí)際的輔導(dǎo)內(nèi)容，使內(nèi)容能夠更好的展示，更加有助于學(xué)生接受。同時(shí)教師在采用多種不同的輔導(dǎo)方法的過程中也要注重提高趣味性，以一種更加有趣的方式使學(xué)生受到熏陶。

4.打破課堂輔導(dǎo)的局限性。針對(duì)目前教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)的過程中，僅僅局限于課堂的情況，要求輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中，打破輔導(dǎo)的局限性，與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)。例如：輔導(dǎo)員老師為了提升學(xué)生的尊老愛幼意識(shí)，可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生到敬老院參加一些義務(wù)勞動(dòng)，通過親身的體驗(yàn)使學(xué)生的心靈受到更大的觸動(dòng)，進(jìn)而收到更好的教育效果。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)造到革命地區(qū)參觀的機(jī)會(huì)，通過實(shí)地的觀察與感受，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在美好生活的來(lái)之不易，進(jìn)而更加珍惜現(xiàn)在美好的生活。

高校輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)，是提升學(xué)生的政治覺悟的重要途徑，也是幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的一個(gè)重要途徑，因此，應(yīng)該引起輔導(dǎo)員老師的高度重視。本文分析了輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)過程中存在的問題，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠使思想政治輔導(dǎo)工作更好的開展。

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