小議如何在高中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陶春

【摘 要】經(jīng)濟的全球化和信息的網(wǎng)絡(luò)化，使英語學(xué)習(xí)的重要性日趨明顯，英語的應(yīng)用也越來越廣泛。英語作為信息交流的重要載體之一，已經(jīng)成為各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的語言工具，學(xué)習(xí)、生活、工作中無處不涉及到英語的應(yīng)用。高中學(xué)生若能熟練掌握這門語言，將為他們打開另一精彩世界的大門。

【關(guān)鍵詞】高中英語 興趣 口語練習(xí)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.072

隨著廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和其他電子媒體的出現(xiàn)，人與人之間的語言交流超越了時間和空間的約束，英語這一交流工具也在這一過程中得到了廣泛應(yīng)用，逐漸成為國際語言。目前，全世界說英語的國家和地區(qū)共有172個，以英語作為官方語言的國家數(shù)量也在不斷增加，對于一名高中生來說，學(xué)習(xí)英語即是為了應(yīng)對高考，將英語作為一塊墊腳石，幫助自己在高考的時候取得更好的成績；也是為了提高個人素質(zhì)，豐富個人知識，培養(yǎng)個人涵養(yǎng)的很好的途徑。有的學(xué)生會說，學(xué)習(xí)英語很難很枯燥，但是，如果現(xiàn)在就學(xué)習(xí)不好，那么將來步入社會又怎么勝任與之相關(guān)的工作呢？我們要相信，只要不放棄，有計劃的學(xué)習(xí)，合理安排時間，每天都會有進步。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生思維發(fā)展的最大推動力，在心理學(xué)上認為興趣是人們力求認識某種事物或者從事某項活動的意識傾向。比如，一些京劇迷總喜歡一起聊天，一談到京劇就會特別來勁兒，這就是對京劇的興趣。興趣在人們的實踐過程中具有重要意義，它可以使人集中精力，并且產(chǎn)生愉悅的心理狀態(tài)，并且在實踐過程中有助于人們確定學(xué)習(xí)目標，積極主動自覺的學(xué)習(xí)，遇到困難時會不斷探索，克服困難，體驗活動過程中的喜悅。在高中英語的學(xué)習(xí)過程，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)新能力，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全身心投入，全神貫注，這便有利于學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)知識點，記憶語法和單詞。那么應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？我提出以下幾點建議：

一、增加知識儲備，夯實基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

知識是興趣產(chǎn)生的前提條件，因而要激發(fā)興趣首先需要增加知識的儲備量，知識量越豐富，興趣也會越廣泛。在英語學(xué)習(xí)過程應(yīng)不斷充實自己的詞匯量，一個學(xué)生初學(xué)英語的時候會感到很困難，但他堅持學(xué)習(xí)，只是因為他認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，但對英語本身并沒有什么興趣，這時他主要依靠意志來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而如果他經(jīng)過努力學(xué)習(xí)掌握了英語的某些知識，并取得了一定的成績，便逐漸對英語本身產(chǎn)生興趣，這時便不再以學(xué)習(xí)英語為苦，而以學(xué)習(xí)英語為樂了。只有在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也才能夠充分激發(fā)。

二、貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活是靈感的來源，也是興趣的來源，沉悶苦熬的課堂要求各科教師改變上課方式，引入生活知識和生活常識。教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，興趣來源于學(xué)生的生活，我們應(yīng)該讓英語課程走進學(xué)生的生活，寓英語學(xué)習(xí)于學(xué)生生活中，為學(xué)生營造快樂的教學(xué)氛圍。貼近生活的教學(xué)，能夠讓單詞的學(xué)習(xí)更加有情有趣；讓閱讀更加生動有趣，充滿活力；使習(xí)作教學(xué)更加生活化。

學(xué)生在閱讀一篇英語文章，當內(nèi)容與自身經(jīng)歷貼近時才能入境，因此教師要努力創(chuàng)造與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系的情景，設(shè)計引發(fā)聯(lián)想的實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中感悟文章的主要內(nèi)容和真諦，做生活的智者，做生活的主人。將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，借助已有的生活經(jīng)驗去體驗、去感悟、去判斷，加深對文章的理解與感受，喚醒學(xué)生讀、聽、說的愿望，并教育學(xué)生做生活的智者。除此之外，教師還要創(chuàng)造情境與生活相結(jié)合，將教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)越是與學(xué)生的生活相聯(lián)系，越能讓學(xué)生體驗到英語的真正樂趣，通過生活中的情景表現(xiàn)出來，化抽象為具體。學(xué)生在寫作的過程中有什么就寫什么，發(fā)生什么就寫什么，用英文來表達自己內(nèi)心最真實的感受和想法，當在表達過程中遇到問題和苦難時及時與老師交流溝通。貼近生活的教學(xué)方法，更加有利于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠鞏固學(xué)生對知識的理解和記憶。

三、注重實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

啞巴英語是高中英語教學(xué)的大問題，要改變這種現(xiàn)狀就需要教師注意英語教學(xué)的方法和技巧，在英語教學(xué)過程中對于英語口語的學(xué)習(xí)，多加練習(xí)是必不可少的，社會實踐應(yīng)該成為國家高等教育的重要組成部分，使學(xué)生學(xué)到從書本上所學(xué)不到的知識。長期以來，大部分高中生學(xué)習(xí)英語僅為了應(yīng)試，為了應(yīng)付各種英語筆試的考試，如：英語四、六級，英語專四、專八等。但在長期的學(xué)習(xí)中教師傳授更多的是詞匯、語法的結(jié)構(gòu)方面知識，有些學(xué)生筆試成績不錯，但是口語卻很糟糕；有的學(xué)生在腦子里想得很不錯，當真正表達出來時便開始抓耳撓腮，這種現(xiàn)象在高中生中比比皆是。

當今經(jīng)濟的發(fā)展趨勢要求我們對英語的學(xué)習(xí)不僅僅是停留在詞匯和語法的熟練掌握，更多的是口語能力的訓(xùn)練，這就需要長期的練習(xí)和實踐，無論是在課堂上還是在課堂外都不能松懈，從而能夠熟練掌握這一技能，能夠應(yīng)對工作、商務(wù)、出國等遇到的問題。當長期的練習(xí)，日積月累，潛移默化，學(xué)生對英語的好感便會慢慢培養(yǎng)出來，興趣也會漸漸被激發(fā)出來，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語對自身的幫助，讓自己在莘莘學(xué)子中脫穎而出。作為新時代的高中生不應(yīng)該僅為了應(yīng)付高考而接受、學(xué)習(xí)英語，而應(yīng)該將英語作為一項技能來培養(yǎng)，這對于增強自身的競爭力是十分有用的。

目前，中國發(fā)達城市的各級教育機構(gòu)已經(jīng)開始采取了各種措施激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。比如：實行啟發(fā)式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去尋找規(guī)律——前綴pre-，dis-，后綴-ly，-ness等等；舉行英語作文大賽、英語口語大賽、英語競賽、英語情景劇等等；實行小班化教學(xué)，完善獎勵機制；組織各式各樣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從玩中獲得啟發(fā)，充分做到讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。

總之，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，英語成為了對外交流溝通的重要工具，掌握英語就多了一個交流思想、獲得信息的途徑。目前，英語的使用越來越廣泛，很多知識、信息都以英語為載體，尤其是日新月異而又應(yīng)用廣泛的電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)。在高中英語的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，內(nèi)容涉及到政治、經(jīng)濟、軍事、時事、歷史以及人物傳記等，形式也是多種多樣，說明文、議論文等。為了更好地學(xué)好、練好英語，學(xué)生首先要增加自身的知識儲備，夯實基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上教師要以貼近生活的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)氛圍更加活躍；并不斷實踐，結(jié)合實際，增強口語的練習(xí)和運用，助學(xué)生自身技能的形成。