如何奏響初中數(shù)學學習的三步曲

李德書

【摘 要】初中階段的數(shù)學學習對學生彌足重要，那么究竟該如何有效的進行初中數(shù)學學習，一直是一個值得教師深思的問題。只有把握好數(shù)學學習的規(guī)律與技巧，才能學好數(shù)學學科。

【關鍵詞】初中數(shù)學 數(shù)學學習 有效性 效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.029

現(xiàn)代教學更加注重科學教學，不僅能夠有效減輕學生的學習負擔，而且還能夠使學生更好的學習知識，收到好的學習效果。初中階段的數(shù)學學習對學生彌足重要，那么究竟該如何有效的進行初中數(shù)學學習，一直是一個值得教師深思的問題，只有把握好數(shù)學學習的規(guī)律與技巧，才能學好數(shù)學學科。本文就如何有效進行初中數(shù)學學習的三步曲展開論述，希望對初中學生的數(shù)學學科學習有一定的幫助。

一、做好課前預習

對于數(shù)學學科而言，初中學生在進行學習的過程中，首先應該掌握好的第一個階段，就是做好課前預習。課前預習對學生的數(shù)學學科學習有重要意義，雖然在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學生都對課前預習環(huán)節(jié)引起了重視，很多學生也能夠自覺的進行課前預習，但是由于學生在預習過程中存在的種種問題，影響了預習的有效性，使得學生的預習效果在一定程度上打了折扣。那么，初中學生該如何進行數(shù)學課前預習才是更加有效的呢？本人結合實際的教學經(jīng)驗，在此與大家分享。

（一）提高學生預習的積極性

為了使初中學生的數(shù)學預習變得更加有效，教師在教學的過程中應該調(diào)動學生預習的積極性，只有學生積極主動的去獲取知識，不僅能夠使學生獲取更多的知識，而且對學生在預習過程中遇到的問題的解決也有很大的幫助。教師在提升學生預習階段積極性的過程中，可以通過布置一些的預習任務的方式，提高學生預習的積極性，也可以通過激發(fā)學生內(nèi)在預習興趣的方式，調(diào)動學生預習的積極性，進而收到更好的預習效果。

（二）正確對待預習過程中遇到的困難

在預習過程中，學生應該高度重視學習難點問題。由于學生在預習的過程中，是學習教師尚未講解的知識點，加之初中學生的自主學習能力不夠強，學生在預習的過程中自然就難免會遇到困難，能否正確處理預習過程中遇到的困難，直接影響到學生預習的有效性。有些學生在預習的過程中遇到困難，能夠積極的進行思考，通過個人的努力找到問題的答案，如果通過個人的努力不能使問題得到解決，那么就留到課堂上等待教師的講解。而有些學生在預習的過程中一旦遇到困難，通過個人的努力難以使問題得到有效解決，就出現(xiàn)了鉆牛角尖的現(xiàn)象，不僅耗費了學生大量的時間，而且還給學生帶來了巨大的壓力?？梢妼W生在預習的過程中采取何種態(tài)度對待預習過程中出現(xiàn)的困難十分重要，教師要對學生進行引導。

（三）做好預習筆記

為了提高學生預習的有效性，學生在預習的過程中做好預習筆記也十分重要，學生進行數(shù)學課前預習的一個重要目的，就是為更加有效的進行課堂學習做好準備，因此在預習的過程中學生做好筆記，標注出哪些知識點已經(jīng)理解，哪些知識點還存在疑問，哪些知識點完全不懂，哪些問題需要請教教師等，這樣能夠為學生有效的上好數(shù)學課提供很大的幫助，教師一定要鼓勵學生在預習的過程中做好筆記。除了文中提到的之外，還有很多細節(jié)性的問題需要學生在預習的過程中引起重視，為上好數(shù)學課做好準備。

二、認真把握課堂教學

學生不僅要做好預習階段的數(shù)學學習工作，而且還要能夠有效的把握課堂教學環(huán)節(jié)。課堂教學環(huán)節(jié)是學生進行數(shù)學學科學習的重中之重，只有把握好課堂教學環(huán)節(jié)學生才有可能真正學好數(shù)學學科知識。

（一）努力把握教師講解的知識點

雖然通過課前預習對于教師在課堂上要講解的知識點，部分學生已經(jīng)能夠把握，但是，學生依然要努力聽講，因為個人在預習過程中對知識點的理解，可能會與教師的講解出現(xiàn)一定的偏差，如果不能夠及時糾偏，就會影響學生掌握知識點的準確性。對于在預習過程中不懂的知識點，學生在聽課的過程中更要引起高度重視，認真聽講，在教師的幫助下使困難得到解決。在課堂教學中，不管教師講解的簡單知識點，還是難度較大的知識點都應該引起學生的高度重視。

（二）大膽發(fā)言

在數(shù)學課堂教學過程中，培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的能力，對學生數(shù)學知識點的學習也有重要意義。部分初中學生在數(shù)學學科學習的過程中可能會有這樣的體會，學習中遇到困難不敢請教老師，導致疑問難以及時解決，影響進一步的學習。針對這一現(xiàn)象，教師在課堂教學的過程中，要鼓勵學生積極大膽的發(fā)言，及時提出學習中存在的問題。

（三）積極思考

對于初中學生而言，在課堂中不僅要努力聽教師講解的知識點，大膽發(fā)言，而且要積極進行思考。學生在數(shù)學課堂上進行的思考對學生而言十分關鍵。學生想要更好的掌握知識點，需要在聽課的過程中積極進行思考，學生想要形成有效的數(shù)學學習思路，也需要在課堂上積極進行思考，因此，教師在課堂教學的過程中一方面要鼓勵學生積極進行思考，另一方面，要引導學生進行思考，這樣才能更好地引導學生進行數(shù)學學科學習。

三、把握好課后復習階段

學生有效進行課前預習，這并不意味著學生需要做的工作就結束了，課后進行的復習活動對學生的數(shù)學學科學習也產(chǎn)生重要影響。為了發(fā)揮課后復習階段對學生數(shù)學學習的輔助作用，需要學生掌握有效的復習方法與技巧。

（一）對數(shù)學作業(yè)引起重視

學生在課后復習過程中需要完成的一項重要工作，就是完成教師布置的家庭作業(yè)，做家庭作業(yè)的過程實際上就是有效進行數(shù)學復習的過程。在做家庭作業(yè)的過程中，學生不僅對當天學習的知識點進行復習，而且為學生有效應用知識點提供了平臺，因此，在復習的過程中，首先應該對數(shù)學作業(yè)引起重視。

（二）有計劃的復習以往學習的知識點

教師在鼓勵學生有效完成家庭作業(yè)的同時，還要指導學生有計劃的對以往學習的知識點進行復習?？鬃釉疲骸皽毓识隆?。學生只有利用課余時間對以往學習的知識點進行細細的品味，才能有新的所得，才能更好、更深刻的掌握以往學習過的知識點，不僅從理論上更好的把握知識點，而且對知識點的實際應用能力也能夠得到有效提升。

本文介紹了如何有效奏響初中數(shù)學學習的三步曲。把握好課前預習、課堂教學和課后復習這三個環(huán)節(jié)，是有效進行數(shù)學學習的重要步驟。作為一名初中數(shù)學教師在實際的教學中，要對學生進行有效引導，使學生的數(shù)學成績得到進一步的提升。