提升邊防管理專業(yè)實踐實訓(xùn)教學(xué)水平的幾點思考

牛玉缽

【摘要】隨著軍隊改革進程的逐步加深，培養(yǎng)職業(yè)化軍人成為部隊建設(shè)的一個主要目標(biāo)。公安邊防部隊承擔(dān)著維護邊境地區(qū)安全穩(wěn)定的重任，建立一支具有職業(yè)化水平的公安邊防部隊已成為必然。實踐實訓(xùn)教學(xué)效果是檢驗職業(yè)化軍人培養(yǎng)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此開展好實踐實訓(xùn)課程教學(xué)是我們緊跟軍改步伐的第一步，是學(xué)院人才培養(yǎng)工作的重要一環(huán)。本文針對邊防管理專業(yè)實踐實訓(xùn)教學(xué)實踐，提出了一些自己的認識和觀點。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)化；對抗化；實戰(zhàn)化；實訓(xùn)教學(xué)

自教育部提出“大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力”目標(biāo)以來，全國高等院校逐步開始實踐實訓(xùn)課程教學(xué)的研究與探索。加強實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)活動，已成為高等院校學(xué)生任職能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校也不例外，積極響應(yīng)號召開設(shè)了一大批專業(yè)相關(guān)的實踐實訓(xùn)課程，形成了初具規(guī)模的“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化實踐實訓(xùn)教學(xué)體系。邊防管理專業(yè)作為國家級特色專業(yè)，主要為公安邊防部隊培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型指揮管理和專業(yè)技術(shù)人才，為完成這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，也開設(shè)了一系列具有專業(yè)特色的實踐實訓(xùn)課程。

一、邊防管理專業(yè)開設(shè)實踐實訓(xùn)課程的必要性

公安邊防部隊是維護國家邊境地區(qū)安全穩(wěn)定，集打擊犯罪、邊境管控、邊境建設(shè)、服務(wù)群眾為一身的隊伍，其職責(zé)要求每一名邊防警官應(yīng)承擔(dān)多重角色，具有多種功能。而我校邊防管理專業(yè)就是為公安邊防部隊輸送高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才的，因此培養(yǎng)的學(xué)員畢業(yè)后必須盡快融入部隊，高效的完成各項任務(wù)，所以學(xué)校的實踐實訓(xùn)教學(xué)就顯得尤為重要。

（一）開設(shè)實踐實訓(xùn)課程是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

通過實踐實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)員能夠磨礪意志，增強體魄，增加對邊防管理工作的感性認識，加深對邊防警察這一職業(yè)內(nèi)涵的理解，鞏固專業(yè)思想，豐富其社會實踐經(jīng)驗，提高公安邊防實踐能力，為增強理論教學(xué)的效果打下堅實的基礎(chǔ)。開展實踐實訓(xùn)教學(xué)能進一步夯實學(xué)員的理論功底，強化勤務(wù)技能，提高學(xué)習(xí)的積極性，并自覺地理論聯(lián)系實踐，研究邊防工作實踐中遇到的新情況、新問題，探索解決問題的新途徑、新方法，有效地促進學(xué)生科研創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

（二）開設(shè)實踐實訓(xùn)課程是邊防管理專業(yè)教育的本質(zhì)要求

邊防管理專業(yè)的實踐性非常強，其培養(yǎng)出的學(xué)員應(yīng)具有較強的執(zhí)勤執(zhí)法能力，而執(zhí)勤執(zhí)法水平的提升不能僅僅依靠理論教學(xué)，因此實踐實訓(xùn)教學(xué)必然成為理論教學(xué)的完美補充，起到了必要的輔助作用。

（三）開設(shè)實踐實訓(xùn)課程是訓(xùn)練與理論相結(jié)合的必然要求

實踐實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)二者是不可分割也不能相互替代的，只有將二者結(jié)合起來才能為學(xué)生建立必要、完整的知識結(jié)構(gòu)。理論教學(xué)旨在解決某門課程中知識的基本原理，而實踐實訓(xùn)在于掌握具體的可操作的技能。①而邊防管理工作不僅要重視實踐技能的培養(yǎng)，同時又離不開理論支撐，我們在遂行勤務(wù)時一方面要注重法律依據(jù)，另一方面也應(yīng)熟練掌握執(zhí)法執(zhí)勤技能。

二、提升邊防管理專業(yè)實踐實訓(xùn)教學(xué)水平的思考

邊防管理專業(yè)實踐實訓(xùn)課由于開設(shè)時間短，缺乏經(jīng)驗，在實踐實訓(xùn)方法和組訓(xùn)模式等方面還存在一些問題。筆者根據(jù)個人親身經(jīng)歷，結(jié)合專業(yè)理論研究，對提高實踐實訓(xùn)課的教學(xué)效果提出如下幾點思考。

（一）實戰(zhàn)化

經(jīng)基層部隊調(diào)研了解，我院邊防管理專業(yè)畢業(yè)學(xué)員在實戰(zhàn)化綜合能力方面存在欠缺。學(xué)院是向部隊輸送高素質(zhì)人才的搖籃，要求學(xué)員畢業(yè)后能真正成為戰(zhàn)斗員和指揮員。就實戰(zhàn)而言，學(xué)院的訓(xùn)練落后于基層部隊，因為基層部隊在最前線，最先知道培養(yǎng)什么樣的指揮員和戰(zhàn)斗員，但他們又缺乏理論支持，這正好發(fā)揮學(xué)院理論水平高的優(yōu)勢。建議學(xué)院與基層部隊建立實戰(zhàn)訓(xùn)練和案例教學(xué)的聯(lián)系機制，基層部隊向?qū)W院提供案例和訓(xùn)練方案，學(xué)院向基層部隊提出修改意見，既豐富了基層部隊的理論知識，又提高了學(xué)院的實戰(zhàn)化訓(xùn)練和案例化教學(xué)水平。

（二）對抗化

邊防管理專業(yè)的實踐實訓(xùn)課程建設(shè)正在穩(wěn)步推進，由于開展時間短，還有許多需要進一步完善的地方。為了更好的培養(yǎng)學(xué)員執(zhí)勤執(zhí)法技能，提高各種情況處置水平。建議采取紅藍對抗模式的實踐實訓(xùn)方法。實訓(xùn)時分為兩組，紅方（學(xué)員）與藍方（教員），使教員真正融入到對抗模式中去，確保實時指導(dǎo)學(xué)員，進行現(xiàn)場化教學(xué)，這樣便于在演練中及時發(fā)現(xiàn)問題和更正。在對抗化實訓(xùn)中，還應(yīng)不拘一格，把訓(xùn)練方案公開，但實際演練中，卻又不完全按照方案開展，隨時變化情景，這樣才能培養(yǎng)學(xué)員的臨場應(yīng)變能力和靈活的處置方法。

（三）案例化

在實踐實訓(xùn)課中充分利用部隊調(diào)研、掛職機會及時收集整理實戰(zhàn)案例，做到隨時隨地更新案例內(nèi)容，注重結(jié)合部隊經(jīng)典案例，并經(jīng)過教員的加工打磨，按照案發(fā)時的真實場景進行反復(fù)訓(xùn)練，直到找到最適合的處置方法和勤務(wù)模式，并做到舉一反三。這樣使我們的實踐實訓(xùn)教學(xué)達到既來源于實戰(zhàn)又高于實戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)。案例化訓(xùn)練還應(yīng)包括習(xí)慣養(yǎng)成方面，熟練掌握武器警械的操控，可以慢慢的適應(yīng)敢用槍口對人（不能裝有子彈），鍛煉持槍對人的心理素質(zhì)和良好的意識，這樣才不至于在邊防戰(zhàn)斗中慌亂，這樣更有利于職業(yè)化軍人意識的養(yǎng)成。

三、小結(jié)

邊防管理專業(yè)培養(yǎng)的人才必須符合公安邊防部隊（即用人單位）的需要，因此我們要高度重視邊防管理專業(yè)實踐實訓(xùn)課程建設(shè)，大力激發(fā)教師開展實踐實訓(xùn)教學(xué)的熱情，提升實踐實訓(xùn)教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多的支撐公安邊防部隊建設(shè)的優(yōu)秀專業(yè)人才，為邊防管理專業(yè)發(fā)展助力護航。

注釋

①邢曼媛.實訓(xùn)教學(xué)基本問題探討[J].《山西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報》，2011（3）：86.

參考文獻

[1]姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2]張保平.邊防管理專業(yè)教學(xué)改革探索與實踐[M].北京：解放軍出版社，2013.