“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的探索

趙季秋

摘 要：在李克強總理《政府工作報告》中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，促進中國經(jīng)濟發(fā)展新動能，是我國經(jīng)濟轉型的重大契機，也是給大學生創(chuàng)業(yè)機遇和創(chuàng)業(yè)能力大大增加。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的含義及特點，結合現(xiàn)階段大學生創(chuàng)業(yè)的困境和問題，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學生如何創(chuàng)業(yè)，如何提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，為大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升提供了有效的經(jīng)驗和方法。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學生；創(chuàng)業(yè)能力

高等教育改革不斷深入，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是我國教育水平和成果。國家不僅給予大學生創(chuàng)業(yè)的政策支持，還給予財政資金幫助，為大學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件，也不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力，利用好互聯(lián)網(wǎng)的時代成果，為自己的創(chuàng)業(yè)道路，取得最終的成功。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的含義及其特點

（一）互聯(lián)網(wǎng)+的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，它代表一種國家先進的生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟形態(tài)不斷地演變，從而帶動社會經(jīng)濟的生命力，為改革創(chuàng)新發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡平臺。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+的特點

1.時代性

互聯(lián)網(wǎng)普及率高、規(guī)模大，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，大家的生活水平也在不斷提高，為方便人們生活、信息量大、傳遞信息及時有效的互聯(lián)網(wǎng)，能夠滿足人們現(xiàn)代化生活越來越多的需求，擁有良好的發(fā)展前景。

2.廣泛性

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應用廣泛，改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，已經(jīng)在很大程度上改變了人們原本的生產(chǎn)和生活方式，大家無時無刻在感受著互聯(lián)網(wǎng)時代，給人們生活帶來的一個新的臺階和轉變。

3.重要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代職業(yè)、技能、環(huán)境發(fā)展的一種新模式，是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應用系統(tǒng)平臺，是人才培養(yǎng)的高效化，突破是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，為大學生、為國家、為政府提供準確的信息服務。在龐大的大學生畢業(yè)群體中涌向社會的時候，就出現(xiàn)了史上最難的就業(yè)季，導致國家不得不出臺相關政策，不得不推動和鼓勵大學畢業(yè)生堅強勇敢的創(chuàng)業(yè)，同時以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。所以對市場研究構建出一套 “互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)創(chuàng)業(yè)應用平臺，為國家解決實際問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代對大學生創(chuàng)業(yè)的影響

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生創(chuàng)造了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)展。是改變了人們的基本生產(chǎn)生活狀態(tài)，得到社會大眾的廣泛認可，改變了傳統(tǒng)的衣食、住行、購物、旅游等狀態(tài)，也為大學生創(chuàng)造了大量的創(chuàng)業(yè)機會，就如“uber”和“滴滴打車”等軟件中就開發(fā)和應用互聯(lián)網(wǎng)對社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生影響，這不僅是互聯(lián)網(wǎng)時代自主創(chuàng)業(yè)的成功模型，還創(chuàng)造了大量的技術就業(yè)崗位，對我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著極大的影響。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生構建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。“互聯(lián)網(wǎng)+”是當前經(jīng)濟社會發(fā)展的新常態(tài)，推動了經(jīng)濟社會的變革，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟平臺也更加受到社會各界的重視，特別是一些企業(yè)為了尋求更好的發(fā)展開始探尋個性化的“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展道路?，F(xiàn)在的智能手機用戶也高達幾個億，是全世界最大的智能終端市場，網(wǎng)絡零售額也不斷刷新，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)保持著良好的發(fā)展方向，也逐漸成為世界一級的經(jīng)濟交流平臺，為大學生構建了相應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，使得我國大學生創(chuàng)業(yè)事業(yè)得到了進一步發(fā)展。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”減輕大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的門檻。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代下降低了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的門檻，以“微商”為例，中國經(jīng)濟學會發(fā)布新的報告明確指出，在2013 年到2014 年，微信就帶動了1000 萬人實現(xiàn)就業(yè)，并且騰訊開發(fā)平臺上注冊的創(chuàng)業(yè)團隊也高達500多萬，全面覆蓋了我國三級以上城市。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代下具有開放性的特征，降低了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的門檻，并推出新的崗位，對大學生自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生積極影響。

三、互聯(lián)網(wǎng)+新時代下大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

（一）發(fā)揮自身優(yōu)勢，提供高科技信息服務

大學生創(chuàng)業(yè)可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，選擇高科技的信息服務，轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀，培養(yǎng)全新的人生觀、價值觀。在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，對于人才衡量的標準將不再是德才以及儲備的知識，而是進行創(chuàng)新的能量，人才要能夠不斷進行自主性的創(chuàng)新，不斷開拓進取，在當今社會價值觀背景下，不斷進行反思，才能在新時代下有所發(fā)展和進步。

（二）提升互聯(lián)網(wǎng)應用水平，實現(xiàn)業(yè)務能力

1.初始投資少，風險概率小

在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代下，大學生創(chuàng)業(yè)在起步階段，盡可能將投資資金控制在一定范圍內(nèi)，通過對自己創(chuàng)業(yè)的行業(yè)的相關風險因素進行風險評估預測，選擇投資資金少、風險概率小的項目，以確保創(chuàng)業(yè)投資即使失敗，也不至于傾其所有，保存實力。

2.了解市場和客戶的需求

把握市場動向是所有行業(yè)都需要進行的前提工作，任何一個項目和行業(yè)的開展，都不可能是憑空想象的，而是需要根據(jù)對市場情況進行調(diào)查，了解人們的需求，針對需求進行業(yè)務設置和產(chǎn)品生產(chǎn)。

3.實行價格優(yōu)惠，以服務和質(zhì)量取勝

在行業(yè)競爭不斷激烈的今天，以優(yōu)惠的營銷戰(zhàn)略能夠獲取更多的客戶，大學生創(chuàng)業(yè)也要在價格上進行研究，采取價格優(yōu)惠、有買有送等優(yōu)惠措施。在今天人們密切關注產(chǎn)品質(zhì)量的背景下，大學生創(chuàng)業(yè)要堅持以質(zhì)取勝、以服務取勝的原則，給客戶以上帝般的體驗和感受。

（三）創(chuàng)新多種業(yè)務模式，提高電子商務能力

目前的微商、網(wǎng)店、微店等形式的電子商務平臺不斷深入發(fā)展，為企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)造了更多的發(fā)展模式，大學生創(chuàng)業(yè)要不斷加強電子商務平臺的使用。使廣大人們購物方便，電子商務的支付手段也不斷豐富，從傳統(tǒng)的現(xiàn)金支付到刷卡消費、信用卡消費、快捷支付、微信支付、支付寶等電子支付形式轉變，支付方式的便捷讓人們的消費越來越多樣化，支付手段的有效性要求大學生必須利用好電子商務，不斷提升電子商務水平。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+新形勢下，大學生認識到互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)業(yè)特點和發(fā)展前景，學好互聯(lián)網(wǎng)科技和電子商務知識，對新事物發(fā)展有所判斷較快的掌握，使越來越多的大學生積極投身到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)上來，利用自己各自所長不斷發(fā)現(xiàn)自己，成就自身?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新時代下，大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要更多的人參與，并將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)的學習進行緊密的結合，不斷增強創(chuàng)業(yè)意識，推動大學生朝著發(fā)展的方向，成為一名合格的大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)業(yè)者。

參考文獻：

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[2]高桂娟，蘇洋.大學生創(chuàng)業(yè)能力的構成：概念與實證[J].高教發(fā)展與評估，2013（5）.

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術學院 繼續(xù)教育學院）