淺析教育技術在初中數(shù)學中的運用

龍剛

摘 要： 數(shù)學這門課程一直是學生學習過程中非常重要且難度較大的一門課程，在很多學生的學習生涯中都扮演著相對“可怕”的角色，但其自身的重要性又不允許學生或者老師對它有絲毫懈怠，因此需要良好的數(shù)學水平支撐他們的成績，不僅如此，各科知識不斷相互滲透，數(shù)學知識越來越重要，那么對人才的數(shù)學水平也會有越來越高的要求。因此，學好初中數(shù)學不僅僅是現(xiàn)階段的重點任務，也是為今后的學習和生活打下基礎。但傳統(tǒng)死板的教育方法遠遠不能滿足這樣的教學目標，因此，就需要依賴先進的教學技術進行輔助，在巧妙運用技術的基礎上使學生有良好的氛圍接受知識，使課堂更有趣，達到事半功倍的結果。本文對授課中所運用到的技術進行分析，并得出相應的結論，為初中數(shù)學教學作出貢獻。

關鍵詞： 教育技術 初中數(shù)學教學 運用策略

引言

初中數(shù)學這門課程對于現(xiàn)階段的初中生而言是極其重要的，同時由于其學科的特殊性又使其具有一定的難度，需要教師的良好指引才能帶領學生在數(shù)學的海洋中真正學到對自己有用的東西，并完成自己能力的發(fā)展和提升。要做到這些，需要教師在提高學生學習興趣和培養(yǎng)他們自主學習能力的基礎上作出努力。這也是現(xiàn)代教育技術存在的意義。

一、現(xiàn)代初中數(shù)學教學中的不足

在初中學生的學習中，數(shù)學這門課程的學習已經是他們都非常熟悉的一件事，但這個時間段所接受的數(shù)學知識的性質及其特征又有所不同。初中數(shù)學知識更全面，學習的目標更高，除了高考中要取得優(yōu)秀的數(shù)學成績外，上了大學乃至以后的學習都需要有良好的數(shù)學基礎能力。但現(xiàn)在的初中數(shù)學教師往往忽略了這個問題，他們認為現(xiàn)階段的教育僅僅是知識點的傳授，而忽視了更重要的意義。他們仍然采用傳統(tǒng)的方法，以單一的知識傳授為中心，甚至在這個過程中強迫他們接受知識，這種方法是明顯錯誤的。教師要用真正對學生有用的方式輔助他們的學習，并提供更多的技能訓練。

二、當代數(shù)學教育技術的新類型

（一）豐富初中數(shù)學課堂

初中數(shù)學是一門需要學生較大程度地開發(fā)自己大腦的課程，需要學生積極地學習和練習。但這個過程非常容易使學生變得疲憊，因此教師為了緩解這個問題，就要采用教育技術豐富初中數(shù)學課堂教學的形式，使整個課堂生動起來。

（二）加強課堂上教師與學生之間的互動

課堂互動是非常必要的，無論是老師枯燥講解還是學生被迫地接受知識，都不能達到預期結果，只有通過師生積極互動，學生的問題才能在最短的時間內得到解決，而老師們也能在這段時間內最大限度地了解學生的學習狀況，據(jù)此調整自己的授課，對學生多數(shù)沒有掌握的知識點集中起來再進行詳細講解?？傊?，課堂師生互動是教師必須采取的一種教育技術，不僅能夠優(yōu)化學生的學習效果，而且能為他們今后的數(shù)學學習奠定良好的心理基礎。

（三）注重案例教學法的運用

案例教學法，不僅能夠提高學生理解的程度，還能引起他們的興趣，例如在學習一個新知識點時，用一個大家都熟知的事件引入知識點，所需要用到的知識點豐富自己的課程教學。這種教學法給了學生更多的思考空間，并能更好地激發(fā)他們的興趣。

三、對初中數(shù)學教育策略創(chuàng)新的相關建議

初中數(shù)學的重要性是眾所周知的，教育技術的應用應該得到普及，這在很大程度上都依賴于教師在工作中的思考和創(chuàng)新。教師要積極運用多種多樣的教學方式，將觀念轉變過來，加強與學生之間的互動，并多多應用案例教學法，為初中數(shù)學增添色彩，激起學生學習興趣，從而更好地達到教育目的。

結語

教育技術的應用是教育事業(yè)的大勢所趨，也是引導學生學習的重要途徑。當然，教育技術的應用要根據(jù)學科的特征進行，不同的學科要運用不同的教學方法，只有具體問題具體運用，才能達到更好的教育效果，這也是需要老師們注意的問題。

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