高中體育教學創(chuàng)新模式探索

丁海江

摘 要： 隨著素質(zhì)教育在我國的全面推進，傳統(tǒng)“應試教育”和“填鴨式”的教學方法已經(jīng)不能很好地適應這一教育改革的全新模式，根據(jù)各階段和不同地區(qū)學生的實際情況進行教學機制的創(chuàng)新成為現(xiàn)階段各地區(qū)教育部門所考慮的重要問題。本文主要針對當下在高中階段體育教學創(chuàng)新模式的探索進行分析和討論，并提出相關的建議。

關鍵詞： 高中體育教學 創(chuàng)新模式 發(fā)展現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化進程的不斷加快，我國人民的物質(zhì)文化生活水平得到顯著的提高，各行各業(yè)為了更好地適應這一時代發(fā)展的新形勢，不斷尋求自身的發(fā)展和改變。對于教育行業(yè)來說，其作為為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)和輸送人才的重要機構，長久以來國家對其投入大量的人力、物力和財力方面的支持和幫助，為其探索全新的教學模式做出非常巨大的努力。

一、現(xiàn)階段我國高中體育教學發(fā)展現(xiàn)狀和問題

高中生無論是生理還是心理都處在相對成熟的階段，而高中體育課程的開設就是為了提高學生的身體素質(zhì)，進一步實現(xiàn)學生的全方面健康發(fā)展，但是由于傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，導致很多高中學校對體育教學缺乏有效的重視，其在體育教學中存在一些問題。筆者通過對所在城市幾所高中體育教學的情況進行走訪調(diào)查，并結(jié)合相關文獻資料的查閱，將現(xiàn)階段我國高中體育教學發(fā)展中存在的問題總結(jié)為以下幾點。

（一）缺乏有效的體育教學協(xié)調(diào)模式

對于高中學生來說，其馬上面臨人生非常重要的高考，無論是在生理上還是心理上都面臨巨大的壓力，如果不能有效地將壓力進行釋放，非常容易產(chǎn)生身體健康問題和心理疾病。除此之外，高中是每個學生體力和智力成長的高峰時期，學校如何有效地協(xié)調(diào)好體育課程與文化課程之間的關系成為當下教育部門所考慮的首要問題。但是筆者通過一系列的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學校在進行課程安排的時候會將體育課程的時間安排給其他文化課程，使學生無法享受到戶外活動的機會。

（二）高中體育課程訓練項目布局不合理

作為高中體育課程的重要組成部分，長期以來體育項目的合理布局是影響整個課程效果的重要因素，但是就現(xiàn)階段我國高中體育課程發(fā)展的實際情況看，由于單一的體育項目發(fā)展模式無法滿足學生的體育活動和訓練需要，致使整個教學活動嚴重落后。

（三）對學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的忽視

筆者通過對高中體育教學的一系列走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學校往往只將體育課程作為學生的一種戶外活動課程，主要強調(diào)的是身體運動方面，對于學生心理方面和精神方面的開發(fā)非常少，沒有將學生的生理發(fā)展和心理發(fā)展進行有效的結(jié)合，不利于促進學生全面發(fā)展。

二、對高中體育教學創(chuàng)新模式探索的相關建議

筆者通過對我國現(xiàn)階段高中體育教學情況的分析，結(jié)合國內(nèi)外先進的體育教學案例，將其建立創(chuàng)新模式的相關建議總結(jié)為以下幾點，具體內(nèi)容如下。

（一）創(chuàng)建全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀念

對于高中體育課程教學來說，其除了在身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面對學生進行培養(yǎng)之外，其最終也是最根本的目的是讓學生能夠自動自愿地參與體育活動中，形成一種良好的體育活動習慣，同時對于學生競爭意識的培養(yǎng)也起到非常重要的促進作用。高中作為學生在身體機能和生理素質(zhì)方面對于其良好體育習慣的養(yǎng)成是非常重要的階段，與傳統(tǒng)的文化課教學內(nèi)容相比，體育課程在教學過程中共性更明顯，因此，在這一階段需要體育教師積極的引導學生，幫助學生建立良好的體育運動習慣，更好地幫助他們緩解文化課程的學習壓力，促進身心全面發(fā)展。

（二）建立多元化的高中體育教學模式

傳統(tǒng)的高中體育教學采用的大多都是單一的教學模式，無法有效地提高學生的學習積極性和主動性，最終導致學生逐漸失去對體育學習的興趣，不利于今后體育教學的順利開展。要從根本上轉(zhuǎn)變這種運行模式，就要建立多元化的體育教學模式，有效地創(chuàng)立科學、合理的分層次教學結(jié)構，激起學生的學習興趣，讓學生自主地參與到體育活動，改變以往學生對于體育課程不重視的舊觀念。

（三）對學生治理進行深入挖掘

傳統(tǒng)教學觀念認為體育課程的教學是對學生身體素質(zhì)的鍛煉，并沒有將對學生的思想意識和智力的培養(yǎng)列入這一課程中。隨著素質(zhì)教育的全面推進，在我國社會發(fā)展過程中不斷從國外吸取先進的教學觀念，教育部門逐漸發(fā)現(xiàn)體育課程教學對學生智力培養(yǎng)方面具有非常重要的作用，對學生的智力開發(fā)有非常重要的促進作用，需要引起重視。因此，在今后的體育教學活動中，相關教師應該充分地將教學理論與實際進行聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，讓學生養(yǎng)成獨立思考、自主探索的能力，促進學生智力的全面、快速發(fā)展。

（四）構建和諧的師生關系

要建立創(chuàng)新的高中體育教學模式，構建出和諧的師生關系是非常重要的，在教學活動中教師應該盡力為學生創(chuàng)造相對輕松的學習環(huán)境，讓學生在愉快的氛圍下進行體育學習和體育鍛煉。除此之外，教師在教學活動中應該徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學觀念，開始建立“以學生為中心”的全新教學模式，充分尊重學生的自尊心和人格，讓學生真正成為教學活動的主人。

對于高中體育教學的創(chuàng)新模式探索來說，其是現(xiàn)階段素質(zhì)教育全面推進的要求，也是社會主義現(xiàn)代化建設中教育改革的重要環(huán)節(jié)，高中體育教學創(chuàng)新模式的探索能夠有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學的舊模式的弊端，培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進學生全面、健康發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設的人才培養(yǎng)發(fā)揮推動作用。

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