藝體生語言表達能力的培養(yǎng)

何謝林

【內(nèi)容摘要】學生階段是獨立發(fā)展語言的最佳時期，也是最關(guān)鍵時期。在偏僻的山區(qū)，加強對藝體生語言表達能力的培養(yǎng)，提高藝體生的說話能力與語言表達能力，形成良好的語言表達習慣，對于藝體生今后的發(fā)展有著重要的意義。所以，在語文課堂上，教師就要重視培養(yǎng)學生的語言表達能力，促進學生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】藝體生 語言表達 能力培養(yǎng)

一、不斷提高學生進行語言表達的興趣

培養(yǎng)學生的興趣是最好的學習方法，教師可以通過各類活動來提高學生的興趣，激發(fā)學生進行語言交流的欲望。大量的實踐表明，培養(yǎng)學生濃厚的興趣，可以在一定程度上開發(fā)學生的智力，提升學生的學習成績。培養(yǎng)學生的學習興趣可以提高學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，進一步豐富學生的內(nèi)心世界，在培養(yǎng)學生語言方面有著重要的推動作用，這也是學習過程中最為活躍的一部分。

當今社會，不管是什么樣的教學方式，或者是運用什么樣的教學載體，如果學生對此沒有任何興趣，產(chǎn)生不了濃厚的熱情，那么一切都是空談，學生也不會有精神去聽課，更不用說進行自主的學習與探究了。由于學生在這個階段的知識水平與認知水平都不太成熟，要求教師在教學過程中，運用各種合理的辦法來調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對知識的欲求。因此，培養(yǎng)學生濃厚的興趣是最主要的。作為一名教育工作者，應該積極的進行改革創(chuàng)新，對教材進行詳細的研究，合理的運用各類方式來提高學生的積極性，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，這樣，課堂的教學質(zhì)量才會不斷提高，語文課堂的情境創(chuàng)設也會進一步提升課堂的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

二、創(chuàng)造有利的機會，讓學生多說

真情流露的情境可以在學生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，可以在一定程度上調(diào)動學生內(nèi)心的情感，以此來激發(fā)學生進行語言表達的欲望。教師在進行語言表達的訓練過程中，盡力營造一種和諧寬松的語言環(huán)境，使學生在心理上沒有任何的壓力，也不會那么拘束，教師在這一過程中要多多引導，多進行鼓勵與表揚，盡量消除學生的心理壓力。這樣一來，學生的自信心才會有所提高，才會大膽地表達自己的意思。

新課程也要求語文課堂中要多進行語言的互動，在進行知識傳授的過程中增進師生之間的情誼，發(fā)展好兩者之間的關(guān)系，也可以大力的培養(yǎng)學生的自主性和獨立性。在具體的實踐活動中，盡量使每一個學生展現(xiàn)自己的個性，需要教師進行正確的引導。教師要擺脫傳統(tǒng)的教學模式，在課堂上平等的對待學生，對每一個學生進行關(guān)心與愛護，重視每一個學生的個性發(fā)展，使學生可以不斷的進步。對于后進生，教師應該多加關(guān)愛，依據(jù)實際情況，分析學生的優(yōu)缺點，可以真正的幫助他們進步。教師要給學生充足的空間，讓學生自由地發(fā)揮，主動積極地進行表達，使每一個學生可以有說話、發(fā)言的機會。這樣，學生才會放得開，以此提高學生的語言表達能力。

三、讓學生可以在教學過程中敢說敢問

學生的語言表達能力需要老師進行培養(yǎng)，這就要老師創(chuàng)設良好的教學情境，努力營造和諧寬松的學習氛圍，使學生可以敢說敢問。語言表達能力的培養(yǎng)應該從問題入手，提出問題后，教師要給予學生充足表達自己意見的時間，讓學生可以以自己的見解來解決問題，從而達到語言表達訓練的目的。語文課堂需要良好的氛圍，教師要正確的引導學生多說、多問，訓練學生語言表達思維，從而促進學生思維能力與語言表達能力的提高。

四、培養(yǎng)學生如何進行語言表達

語言與思維有著密切的關(guān)系，兩者缺一不可，在進行說話訓練的過程中，也一定要積極地培養(yǎng)學生的思維能力，因為語言表達能力的提高自然也帶動著思維能力的提高，兩者可以說是相輔相成的。教師在進行教學的過程中，通常會遇到學生不會進行表達的現(xiàn)象，這也說明學生在語言表達方面有很多的問題，也影響了語言表達的效果。比如，在語言表達的過程中經(jīng)常會用錯詞語，對詞語的理解不夠明確等。所以，在今后的教學過程中，一定要注重學生對于詞句的理解，對于各類詞語可以清晰的劃分，正確地表達自己的意思。

總而言之，在語文教學過程中，無論是普通學生還是藝體生，對于語言表達能力的訓練都是至關(guān)重要的，也是語文教學的重要部分，因為它關(guān)系到每一個學生今后的全面發(fā)展。教師應該積極地創(chuàng)新教學方式，了解每一位學生的優(yōu)缺點，給予學生自由的時間，進行語言的交流，處理好師生之間的關(guān)系，使學生的個性得到進一步展示，鍛煉學生的語言表達能力，使學生在今后的人際交往中學會為人處事的能力，具有良好的聽說能力。

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（作者單位：江西省贛州市尋烏縣第二中學）